【正文】 到的一個能力目標。為目標一服務(wù)，同時為目標二的達成作一經(jīng)驗的鋪墊。同時，我也讓孩子一起觀察花盆，在教師的示范下幫助幼兒理解操作要求。通過設(shè)計會做活動，基本形成觀察能力，概括能力還有創(chuàng)新設(shè)計意識?；ò陣@在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，而有的花的花瓣則有很多層。提問：最喜歡哪朵花，為什么？讓學生互評，自評，然后老師點評。生：......欣賞完這些速寫圖片。根據(jù)花兒的特點，我們可以利用夸張、簡化、添畫等方法來進行大膽自如的進行變化。裝飾上要不破壞原有結(jié)構(gòu)，合理運用裝飾方法。在刻模版的時候，注意中間不能斷裂，注意方法。新授認識二方連續(xù)紋樣。展示與小結(jié)：展示學生作業(yè)?；顒舆^程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點）二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作在花園里，你們都看到了什么？（繞場兩文檔僅供參考小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒）到底怎樣開的呢？（放課件）（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑÷犚魳冯x開活動室。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。第五篇：花兒朵朵教案活動名稱：命題畫《花兒朵朵》 活動目標：學習畫螺旋線表現(xiàn)花朵；能運用不同的顏色表現(xiàn)花朵，喜歡參與活動，大膽表現(xiàn)?；顒幽繕藢W習運用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型。季節(jié)性的代表花卉，實物花或圖片。教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個花瓣都能完全看見呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣?(3)引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。有的花瓣最上面是尖尖的，一層一層的。有畫花瓶的經(jīng)驗。幼兒運用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵； ⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導(dǎo)；▲指導(dǎo)能力強的幼兒運用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿； ▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。換花蕊，第2種花（音樂3）。開第三種（音樂2）。錄音機，音樂磁帶。）作業(yè)安排：在教材提供的紙模制作樣式中任意選擇一種，再用水粉筆鏤印的方法制作花邊。學生回答出來，老師進行總結(jié)。教學反思：第三課時 教學重點：運用紙模制作一條連續(xù)紋樣。分為外形上和裝飾上。新授師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多紋樣，那同學們在哪里見過呢？ 生：......課件展示：比較青花瓷與普通的無花卉紋樣的花瓶的不同之處。教學難點：用描繪的方式體現(xiàn)自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成。教師巡回輔導(dǎo)解決學生作業(yè)過程中的問題。揭示課題《花兒朵朵》新授各種花朵的欣賞（課件展示花卉圖片，讓學生認識花朵。對幼兒來說，操作的過程要比結(jié)果更為重要，本活動中三次操作層層遞進，同時教師更多的關(guān)注孩子的個體差異，有針對的觀察指導(dǎo)，在他們遇到困難時才給予適當?shù)膸椭?，在有計劃的觀察中幫助孩子達成目標。同時，考慮到孩子的個體差異，我會特別關(guān)注選擇了4個圓點和5個圓點的幼兒，因為難度相對大，因此在操作中，我會更多的去關(guān)注引導(dǎo)這些孩子。（這是本活動的難點，“買”花要求孩子根據(jù)圓點拿相應(yīng)數(shù)量的實物，“插”花引導(dǎo)孩子根據(jù)手中的實物數(shù)量選擇相應(yīng)的圓點，以此鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。因此本活動主要以幼兒的游戲操作為主，在“送”花、“買”花、“插”花的游戲中掌握鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。（讓學生體會成功的快樂）八、拓展課外拓展：欣賞花的紋樣的在生活中的運用。接著對比欣賞用點、線、面來裝飾各種花卉。我用對比的方法出示一組添畫完成的向日葵紋樣，比較：跟剛才簡化和夸張的向日葵紋樣有什么不一樣？（形狀內(nèi)進行了裝飾）。小結(jié)：夸張是對自然形象最具代表性的特征加以強化、渲染（3）菊花還可以怎么夸張？發(fā)散學生思維，同時是暗示學生夸張又有各種各樣的夸張方法。（3）欣賞、評價學生嘗試作業(yè)后，老師出示幾個簡化方法畫出的不同的荷花紋樣，豐富學生視野。游戲圖片上面是一組三張不同花卉的攝影圖片、下面一組是兩排十多張上面三種花卉的紋樣圖片，游戲玩法就是將對應(yīng)的攝影圖片和紋樣圖片用線連起來，同時提問：你連線時有什么訣竅嗎？讓學生在游戲中感受紋樣的特點。三、教法與學法分析為了完成教學目標，解決重、難點，遵循“教為主導(dǎo)，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想和四年級學生的心理特點，我設(shè)計了以下教學方法：情景教學法。情感目標：感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術(shù)表達生活的樂趣。教材簡析本課屬于“設(shè)計第二部分，觀看ppt，了解花的特征第二環(huán)節(jié)我利用一段非常美的過渡語，很自然的引出今天的主題，花兒朵朵，讓孩子們來講講花的特征與組成，讓幼兒對花的組成有一個初步的了解。通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。本環(huán)節(jié)我們鼓勵幼兒自由組合，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，幼兒不但能選自己喜歡的造型模仿，而且還可以有創(chuàng)新，使整個表現(xiàn)由苗到花、由有情感的花到花仙子的活動得到進一步的提升。教師以花媽媽的身份進行指導(dǎo)，讓幼兒在音樂聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來。其次，是借助錄音、課件等多媒體手段，調(diào)動多種感官參與活動，讓幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造美。活動準備經(jīng)驗準備：幼兒掌握一些簡單的舞蹈動作。活動延伸：一次成功的集體舞教學活動不在于動作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在學習舞蹈時象做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下不自覺地掌握看似復(fù)雜的隊形變化，舞伴交換。新《綱要》提出教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。眾所周知，愉快教學是幼兒教學的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點，能使他們在愉快的情緒中主動學習，而且還能把他們帶入一種特定的學習情境中，為學習打下基礎(chǔ)。就必須做如下活動準備：（1）、經(jīng)驗準備：準備了音樂碟片、《花朵開放》課件，目的是讓幼兒多聽音樂，觀看各種花兒圖片，積累前期經(jīng)驗，使幼兒能夠獨立的表現(xiàn)花苞、花開等動作。而活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。相反，離幼兒較遠的民族音樂，異國風格音樂和成人音樂，都在這時由于帶著適度的陌生性、新異性和挑戰(zhàn)性，開始逐步成為他們自覺追求的對象。貼花朵：提供標有大小標記的花心，讓幼兒按大小標記、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。教學重點、難點定為：能根據(jù)顏色、大小特征將花瓣進行分類、匹配。每次散步時，孩子們都情不自禁地嚷著：“老師，花兒真美?。　薄袄蠋?，我喜歡紅色的花。四、思想教育、拓展延伸看著美麗的創(chuàng)造結(jié)果，要對學生適時進行環(huán)保教育。讓美麗的花永遠開在我們的教室里?！币虼耍谶@一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該首先讓學生帶著問題去欣賞，出示：在欣賞的過程中請開動小腦筋：（1）你最喜歡什么花？它叫什么名字？（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？ 下面請大家欣賞（課件：欣賞花）這一切為后面設(shè)計花兒做好鋪墊，接著讓學生說一說、談一談、議一議剛才欣賞的花，小組討論后，再全班交流。興趣是學生積極獲取知識，形成能力的重要動力，因此，在本課教學中，要強調(diào)教學情境的設(shè)計，喚起學生的求知欲。結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和大膽的藝術(shù)創(chuàng)造能力，確定本課的教學目標：【教學目標】認知目標：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作?！緦W情分析】本節(jié)課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，他們擁有自由的想象空間，簡單的表現(xiàn)能力?！睘榱诉_到目標、突出重點、突破難點、解決疑點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學二年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，遵循“教為主導(dǎo)，學為主體”的教學思想，具體做法如下：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。將重點放在了如何引導(dǎo)孩子學會用多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)造，解決了重難點！接著根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，用上自己手中的材料，創(chuàng)造自己心中最美的花朵。而且在學生創(chuàng)作完成時，讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，學生能真正參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。瞧！花園里、路邊，美麗的鮮花爭奇斗艷，開得特別旺盛。能用不同方式表達鮮花的美麗。操作法：為了激發(fā)幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當?shù)囊笙?，發(fā)展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。按顏色不同進行分類：認識顏色游戲：找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。因此它的內(nèi)容選擇，組織形式都有一定的獨特性，韻律活動的選材很重要，在大班階段，幼兒隨著年齡的增長，已經(jīng)過分熟悉的音樂風格對他們開始逐漸失去了吸引力。二、說教學目標：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗是幼兒藝術(shù)活動目標之一。四、說活動準備活動要樹立目標的滲透性、科學性、系統(tǒng)性，力求形成有序的目標運作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。結(jié)合本教材，我設(shè)計了以下四個教學環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。第二層次引導(dǎo)幼兒比較圖譜中“花苞”“花朵”的不同，并請一組幼兒聽音樂合作用動作表現(xiàn)“