【正文】 命安全。想要得高分，就要注意到材料的最后一句話：“人品才是人的最高學(xué)歷”?！?一個孩子發(fā)展的是否積極很大程度 上取決于老師所給于孩子的自信心，在平日她讓每個孩子都覺得“黃老師是最喜歡我的”。雖然這些負(fù)面新聞只是極少數(shù)極端現(xiàn)象，卻從反面說明道德的重要性。讓我們用這樣的人組成幼師隊伍，給這些幼苗一個充滿陽光的花園，一個充滿愛心的園丁，讓他們快樂地成長。顯然作者持積極向上的態(tài)度，認(rèn)為不必要羨慕別人、不必要模仿別人、不必要在乎別人，鼓勵讀者按照自己的想法做事。當(dāng)然，可能有少數(shù)考生在考場上因?yàn)闀r間緊迫和心情緊張，不能按照以上步驟按部就班地進(jìn) 行分析，那么就可以按照我們傳授的第七個招數(shù)《萬流歸宗》“對于教師資格考試來說，關(guān)鍵是考察是否具備成為教師的素質(zhì)，所以對于有些不能一下子分析出材料主旨的題目，直接 引導(dǎo)到教育觀、教師觀、學(xué)生觀這個方向來分析，就可以一力破十會、一巧破千斤，簡單粗 暴地完成寫作。調(diào)整后就會明白：幸福的真諦，在于心態(tài)。校園位于圩田中，四周好幾里路都沒有 人家。招錄的 189 名警察中有 171 名來自教師行業(yè)。找準(zhǔn)位置，做最合適的自己。人生就是一場修行，注定會經(jīng)歷百轉(zhuǎn)千回，注定要經(jīng)歷起落沉浮，不必在意外界的評價，做回真正樸實(shí)的自己，自由隨性地生活，才是真正的幸福。他認(rèn)為在學(xué)習(xí)別人長處時，不能照搬照抄，而要創(chuàng)造性地運(yùn)用發(fā)展，這樣才會賦予藝術(shù)以鮮活的生命力，因此告誡弟子“學(xué)我者生，似我者死”。作為新世紀(jì)的 教師不能老是沉浸在“春蠶”、“紅燭”的贊譽(yù)聲中，而要積極投身到創(chuàng)新教育的時代潮流 中去；要“解放頭腦”敢為人先。我們要充分運(yùn)用創(chuàng)新教育，培養(yǎng) 孩子的想象力，給孩子插上想象的翅膀，不要讓孩子一成不變的成長。（聯(lián)）我們要做不法?？伞⒆非髣?chuàng)新的教師，不拘泥于陳規(guī)陋習(xí)，以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué) 生個性，主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為，把握共性特征與個性差異，實(shí)施有效的教育教學(xué)方法，充分調(diào) 動每個學(xué)生的主觀能動性，讓每個學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到不拘一格育英才的目的。”她說，只有老師教學(xué)的心態(tài)快樂 了，學(xué)生們才會在潛移默化中喜歡學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。（反）教書育人，做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧。通過讀書活動，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的 充滿生機(jī)活力的教師。（點(diǎn)）終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。所謂 “根深才能葉茂、水厚能負(fù)大舟”，教師要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。通過讀書，增加自己 知識含量，使自己更富有內(nèi)涵，進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。這些教師將教育當(dāng)作自己的賺錢平臺和逐利工具，沒有真正認(rèn)識到自己所從事的職業(yè)的意義和價值。（點(diǎn)）守著三尺講臺，李世琴將快樂教學(xué)融入課堂，以笑聲感染每一位學(xué)生。激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，促使思 維處于高度活躍狀態(tài)。要超越固有經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥亮?xí)慣的束縛，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)及時充電，從繁忙的 業(yè)務(wù)圈子里跳出來，讀書看報上網(wǎng)，邁出課堂，走入社會，吸取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，豐富自己。這樣墨守成規(guī)混日子的教師對于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展無疑是 一種近乎災(zāi)難的障礙。齊白石一生，曾五易畫風(fēng)?！韭?lián)】山之高，水之深，何必攀比人家的高低，每個人都有自己的長處；何必模仿風(fēng)的自由和 云的溫柔，每個人都有自己的個性。想要做好教師工作，關(guān)鍵要端正心態(tài)，做好了在哪兒都是一樣，付出的時候千萬別想得到什么。在盛產(chǎn)高考狀元的甘肅會寧縣，2014 年 11 月啟動了一次警察招錄計劃。只要心態(tài)是幸福的，那么幸福就會成為“一種狀態(tài)的持續(xù)”，不斷地充盈著你的人生。在“悟”的部分，結(jié)合 崗位，說明自己選擇教師職業(yè)的原因。那么作為教師資格考試，尤其是中學(xué)階段的考試，我們可以把這種自由隨性和 崗位認(rèn)知結(jié)合起來，在文章的后半部分說明自己為什么要做中學(xué)教師?！緦忣}】相對于故事、寓言類的材料，詩歌語言含蓄而內(nèi)涵豐富，想要提煉出主旨，有一定的難度?！旧睢课覀円扇∏袑?shí)措施，在幼師選拔和評價中，轉(zhuǎn)變思想觀念，把 “德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取弊鳛槿瞬胚x拔標(biāo)準(zhǔn)，把像母親一般愛每個孩子的優(yōu)秀畢業(yè)生吸收到幼師隊伍中來；注重鍛煉培養(yǎng)，在保教工作中培養(yǎng)高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，“一切為了孩子，為了孩子的一切”；加強(qiáng)制度建設(shè)，在幼兒園考核體系中，把道德作為首要的考核標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)的方式監(jiān)督考核。西安市一幼兒老師，只因孩子踩臟地面，竟讓兩個女童下跪，并用舌頭舔凈她們踩臟了的地面。【點(diǎn)】黃老師始終把班里的孩子當(dāng)做自己的孩子一樣對待，她說過“我是 30 個孩子的媽媽，我要給每個孩子同樣的愛，讓每個孩子自信、健康的成長”。教師要 做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德 育人，才能成為一名合格的教育工作者。那么，我們的崗位是什么呢？是教師，是幼兒園教師。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。我們要善于發(fā)現(xiàn)人 才、培養(yǎng)人才。諷刺 挖苦可能給學(xué)生貼上“差生的標(biāo)簽”，在孩子心里留下陰影，讓他們產(chǎn)生破罐子破摔的不良 心理。著名科學(xué)家法拉第出身貧寒、自學(xué)成材，原是一名書籍裝訂工。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。人生如茶。經(jīng)過困苦的煎熬，歲月的浸泡，人生的那杯茶才能夠清香四溢。倘若沒有堅定的信念，堆積如山的批改和學(xué)生的調(diào)皮可能就會把你打垮在追求理想的路上。水溫夠了茶自香，水溫不夠難入味。其次，要建立健全網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)法律法規(guī)，對網(wǎng)絡(luò)謠言的行為性質(zhì)、責(zé)任認(rèn)定、危害賠償以及管理的主體、程序、監(jiān)督等做出明確規(guī)定，以使網(wǎng)絡(luò)管理有法可依。2.[參考范文]多策并舉打擊網(wǎng)絡(luò)謠言當(dāng)前社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入普通人的生活，并不斷改變我們生活的方式。不可否認(rèn)，美麗的外表更容易給人留下好的印象，從而帶來更多的機(jī)會。據(jù)調(diào)查，年輕人熱衷于整容的原因有很多，主要有以下兩點(diǎn)：“以貌取人”的社會價值觀影響。在實(shí)現(xiàn)人生價值的道路上，我們既要有準(zhǔn)確定位自己的智慧，也要有鍥而不舍的精神。因此，世界上少了一個平凡的體操女運(yùn)動員，多了一個撐桿跳女皇。若不是找準(zhǔn)了自己的定位，中國歷史上將少了一位優(yōu)秀的詞人。”大到國家，小到個人，如何找準(zhǔn)自己的定位至關(guān)重要。當(dāng)然。任何事物都有一個由量變到質(zhì)變的過程，學(xué)習(xí)也一樣，如果一上來就學(xué)一些深奧的理論，生澀難懂。更加積極主動地追夢圓夢。如果在中途放棄，留下的很可能只是為山九仞功虧一簣的遺憾。當(dāng)前的社會，無論是個人還是國家、社會，都在不斷通過量化指標(biāo)來衡量自身進(jìn)步的程度和速度，它也使很多人過于看重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，而忽視了過程的重要性，進(jìn)而導(dǎo)致了人們的浮躁心態(tài)?？傊?，只有提高教師的素質(zhì)，才能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。作為教師，必須具有豐富的科學(xué)文化知識，并且應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。其次要抓教師的繼續(xù)教育，鼓勵教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，使教師不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。二、充分發(fā)揮教育的示范作用。教師是實(shí)施素質(zhì)教育過程中的主力軍，教師素質(zhì)的高低將直接影響學(xué)生素質(zhì)的高低，那么如何提高教師素質(zhì)、使教學(xué)與時俱進(jìn)呢?一、轉(zhuǎn)變觀念。要期望適度，步步落實(shí)目標(biāo)，不斷體會成功的快樂，增強(qiáng)自信心。因此教師應(yīng)選擇健康的人格理想作為發(fā)展的價值參照系，從點(diǎn)滴人手，自覺加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)，不斷完善自己的人格，努力把自己培養(yǎng)成為21世紀(jì)的新型教師。同是國學(xué)大儒，“傅大炮”選擇了盡展枝葉以抵御沙漠，他可以當(dāng)面責(zé)問蔣介石，更可駁斥自己的老師胡適，但他還是那個“史語所”的發(fā)起人，更是臺灣大學(xué)歷史上最有名的校長，就像沙漠大黃一樣，恣意而無所畏懼。無所謂喜歡或不喜歡，無所謂偉大或不偉大，至少生命在沙漠中的每一種形態(tài)都值得我們?nèi)コ缇?，就像那些在同一黑暗年代下卻迥然不同的文人們，不同的生命形態(tài)，卻帶給我們同樣的愛和感動。在這個過程中，通過與對方的辯論，產(chǎn)生思想上的碰撞、交鋒與反思，使學(xué)生對存在問題有進(jìn)一步的理解與認(rèn)識，使問題得到解決。因?yàn)榍‘?dāng)?shù)慕涣鞣绞酵梢允沟媒逃Ч掳牍Ρ丁Ｎ┯腥绱?，教師才能不僅僅只是“蠟燭”，不僅僅只是“園丁”，不僅僅具有“一桶水”，而是擁有一條奔涌不息的河流。世間沒有完全相同的兩個人，每個學(xué)生都有自己的生活世界；世間也沒有絕對一成不變的個人，每個學(xué)生都在不斷發(fā)展和變化著。沖破應(yīng)試教育的樊籬，排除來自各個方面的重重阻礙，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時代呼喚的最強(qiáng)音。用愛心拉近學(xué)生與老師間的距離，走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的多姿多彩的內(nèi)心世界，讓每一個學(xué)生都沐浴在愛的陽光中，健康快樂的成長。著名教育家夏丐尊先生說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛，教師沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。努力做好這十點(diǎn)，成為學(xué)生們喜歡的老師，相信學(xué)生對教師的課肯定充滿期待。幽默也能提高學(xué)生的注意力，一位數(shù)學(xué)教師在教面積單位這一課時，出示一段“懶羊羊”的故事讓學(xué)生改錯：懶羊羊坐在一平方分米的方桌上吃午飯，可一不小心，咬到了一粒石子，懶羊羊那顆表面約是1平方米的大門牙，被磕掉了，頓時鮮血直流……創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的動畫人物加上幽默搞笑的對話，頓時升華了學(xué)生對面積單位的理解。注意是指心理活動對一定對象的指向與集中。教師要進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的控制和管理，組織課堂教學(xué)，處理教學(xué)過程中的偶發(fā)事件?！緟⒖祭摹?教師的角色韓愈說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學(xué)生留下深刻的印象。因此，在教學(xué)中，教師不但要鼓勵學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。正確使用懲罰手段應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面的問題：懲罰的目的是教育，而不能為懲罰而懲罰；懲罰時一定要弄清事實(shí)，應(yīng)當(dāng)公平、合情合理、準(zhǔn)確，掌握一定的分寸，要避免那種主觀情緒化和武斷的懲罰，更不能偏激；嚴(yán)禁體罰，因?yàn)椴粌H傷害學(xué)生的身體，更傷害學(xué)生的自尊心。再者，來自內(nèi)心的喜悅產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動力才是真正的學(xué)習(xí)動機(jī)，不能把獎勵作為唯一的手段濫加使用。美國著名教育家卡耐基說“對別人的贊美是人際交往的潤滑劑，是情感溝通的需要”，它可以增進(jìn)師生感情。，有的教師以懲罰為主，請以“獎勵與懲罰”為題寫一篇文章，要求：觀點(diǎn)正確，語言通順，文體不限，800字以上。情境表演缺演員或?qū)W生都不愿意扮演壞人物時，那么這個時候教師可以挺身而出；在學(xué)生活動時，教師可以為學(xué)生配音或提供活動的場地、材料。新課程改革重在學(xué)生素質(zhì)的提高，因此在課堂上學(xué)生的參與及對學(xué)生人文陶冶和思想啟迪，就像演員在劇本拍攝之前首先要尋找優(yōu)秀的演員一樣，教師在課前需要努力去尋找好的素材，服務(wù)于課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。在社會生活中總是涌現(xiàn)美好的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應(yīng)該成為良好道德情操、思想風(fēng)貌的效仿者和學(xué)習(xí)者。教師好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；廣采博納，厚積薄發(fā)；勤學(xué)善思，虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流。在被各種誘惑包圍的今天，要隨時保持清醒的頭腦，遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離陷阱。教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。怎樣培養(yǎng)和增強(qiáng)教師的職業(yè)良心？首先，要具有對教育工作高度負(fù)責(zé)的精神。教師的職業(yè)良心是教師建功立業(yè)的精神支柱。要求：觀點(diǎn)正確，語言通順，文體不限，800字以上。教師的職業(yè)良心能夠調(diào)節(jié)教師的行為。第二，要具有高尚的師德品質(zhì)。做事先做人。作人要講良心，作為教師要講教師的職業(yè)良心。教師同時擔(dān)負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，教書與育人是統(tǒng)一而不可分的，現(xiàn)代教育則要求學(xué)生身心全面發(fā)展，而不再是單一的知識傳授，職責(zé)的履行也就不是輕而易舉的事。教師的“博學(xué)”是指較寬的知識面，多方面的才干和技巧。虛心學(xué)習(xí)他人，還要向教育對象——學(xué)生學(xué)習(xí)。不能只做一個教書匠，而要做一個教育家，這個角色的轉(zhuǎn)變，就要求我們要不斷審視我們的工作，加以思考、提煉、總結(jié)、升華，這個過程，就是反思的過程。如果教師想成功導(dǎo)演好每一堂課，就應(yīng)該在課間、課后孜孜不倦地求索。每一次錯誤，對所有具備真誠反思精神的教育者來說，都是一個進(jìn)步的臺階，我們沿著錯誤的臺階一步一步走向事業(yè)成功的高峰。此方法不但使教育者能控制學(xué)生的行為，更重要的是，它能對學(xué)生的心理產(chǎn)生深層次的影響，形成關(guān)于個人的行為和結(jié)果的關(guān)系的信念，進(jìn)一步形成對自己的行為是否負(fù)責(zé)的模式。適當(dāng)?shù)莫剟羁梢允箤W(xué)生得到精神上的滿足和愉悅，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動機(jī)，改善教育活動的氛圍。例如在中國古代教育中，“當(dāng)頭棒喝”對人的驚醒教育作用曾經(jīng)得到過特別強(qiáng)調(diào)。著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匕延螒蛞胝n堂，讓學(xué)生在游戲中參與語言交際，在游戲中學(xué)會使用語言，育教于樂。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情景中去。在現(xiàn)代社會，教師作為文化傳承的執(zhí)行者的基本職能并沒有變，但卻不再像以往那樣直接以權(quán)威的身份向?qū)W生傳遞經(jīng)驗(yàn)，而是通過間接的方式實(shí)現(xiàn)文化傳遞，教師以各種方式調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在自己精心設(shè)計的環(huán)境中進(jìn)行探索，教師不再是單純的傳遞者，而有可能同時作為學(xué)生的同伴、活動的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的支持者和幫助者等等，教師的角色越來越向多重化方向發(fā)展。教師要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價，分析其中的不足，提出改進(jìn)方案。如果學(xué)生學(xué)習(xí)時注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學(xué)習(xí)對象上，也就不能很好地感知和認(rèn)識教材。為了讓每個學(xué)生都能夠把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容上，教師在教學(xué)中可以利用課本中的插圖，圖文并茂、書本與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想，多方位地回歸內(nèi)容，提高課堂質(zhì)量效果。要求：條理清晰，語言通順。愛是教育工作的基礎(chǔ)，也是教師贏得喜愛的關(guān)鍵，只有愛工作、愛學(xué)生的教師才能夠?yàn)閷W(xué)生所愛，才是學(xué)生心目中有魅力的教師。作為一名教師，我感覺到肩頭沉甸甸的責(zé)任，我決心用愛心、耐心與慧心，履行自己的天職，成就學(xué)生，完善自己，創(chuàng)造人生的輝煌！“現(xiàn)代教師”為題，寫一篇論述文。?首先，教師從事教育教學(xué)要有精湛的業(yè)務(wù)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果?？傊?，現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)既非線性，也非平面，而是呈現(xiàn)出類似于“長方體”的開放的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。這需要班主任做大量的摸底、調(diào)查、統(tǒng)計、整理等有