鄂教版語文八下答謝中書書word學案(存儲版)
【正文】 有些流水兩邊的景物，上下左右都寫完后，又描繪了崖壁上五彩繽紛的色彩，這是靜景描寫；然后 “ 亂 ” 、 “ 競 ” 兩字把猿、鳥、魚在大自然中怡然自樂的神態(tài)描繪得栩栩如生，這是動景描寫。 （記承天寺夜游） ①“ 元豐六年 ?? 相與步于中庭 —— 敘述 ②“?? 蓋竹柏影也 ” —— 描寫 ③“?? 但少閑人如吾兩人者耳 ” — — 議論 時間：元豐六年十月十二日 地點：承天寺中庭 人物： “ 我 ” 和張懷民 事情的起因：月色優(yōu)美 “ 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 ④ 庭中月色（或：月色如水 月色空明） 曠達（或：豁達） 。 第三層 (從 “曉霧將歇 ”到 “沉鱗競躍 ”)：描寫大自然中的早晚景象。 （ 6）月色灑滿庭院，如同積水充滿 院落，清澈透明，水中仿佛有藻、荇交叉錯雜，原來是竹、柏樹的影子。ng bǎi jiě kōng 4 （ 1）交相輝映 （ 2）四季 （ 3）消散 （ 4）墜落 （ 5）競：爭著；躍：跳躍，這里指跳出水面。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 解釋句中加點的詞： （ 1）山川之美，古來共談 （ 2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴 （ 3）夕日欲頹，沉鱗競躍 填空： “高峰入云，清流見底 ”表現(xiàn)了 。 山川之美，古來共談。其中 “ ” 字點名全文的中心。（ ） 沉鱗 j236。尺牘文學功能多種多樣，可以抒情，比如司馬遷的《報任安書》、林覺民的《與妻書》；也可以寫景，比如吳均的《與朱元思書》；可以寫私人化的事件和感情，如嵇康的《與山巨源絕交書》；也可以談?wù)撐膶W，如曹丕的《與吳質(zhì)書》；談?wù)撜?，如歐陽修的《上杜中丞論舉官書》；還可以進謁顯貴，勉勵后學，如此等等，形成了別具特色的書 牘文傳統(tǒng)。在書法方面成就極大，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱 “ 宋四家 ” 。他曾經(jīng)擔任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世， “ 雖在朱門，閉影不交外物，唯以批閱為務(wù)。 【使用說明與學法指導】 充分預(yù)習課文，圈畫出富有哲理的句子。 學習文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境。入梁，隱居句曲山。 在政治上屬以司馬光為領(lǐng)袖的舊黨。唐宋以后，在一些文人的筆下，尺牘的實用功能明顯淡化，審美性能日益強 化，有些尺牘刻意寫成純粹的文學作品（參考《中國尺牘文學史》序，詹福瑞）。 給加點字注音： 西日欲 tu237。 【合作探究】（答謝中書書） 統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：
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