【正文】 是比較成功的。在整個碰撞過程中，生成了很多的專業(yè)問題，引領(lǐng)大家的專業(yè)成長。三是課例研究關(guān)注的是成長過程。在觀點碰撞甚至相反時，我們也會心急，也會針鋒相對地發(fā)表觀點，但永遠是敞開心扉，坦誠交流，待到豁然開朗達成一致意見時，我們知道，每一步成長都是必要的，都是寶貴的。這節(jié)課的內(nèi)容，無論對學生還是對我，都是有很大挑戰(zhàn)性的。因而磨課的目的離不開以下幾方面：一、把課“磨”得能離學生“近”一點學生是一個“平凡人”。我們的課應(yīng)追求“創(chuàng)新”，在探索研究中聯(lián)想、猜想、創(chuàng)想，不要一開始就直截了當，讓學生缺少創(chuàng)造，而讓學生在知識的空白處、在思路的發(fā)散處浮想聯(lián)翩。三次備課：第一次備課是基于個人經(jīng)驗的備課，帶著急需解決的問題，帶著明確的目標進行第一次設(shè)計。經(jīng)歷這段時間的研修實踐，我受益匪淺，深切地體會：好課是“磨”出來的，并且越磨越“亮”，因為它聚集了多人的智慧。三次備課兩輪打磨又稱為“磨課”，是指圍繞一堂課的教學在課前、課中、課后所進行的種種活動，包括研究人員，上課人員與學生之間的溝通、交流、對話、討論。注重教學 的參驗味，力求講得少一點，讓學生參與多一點，在參與中質(zhì)疑問難；力求扶得少一點，讓學生體驗多一點，在體驗中釋疑解難。這次上課和“磨課”，我感觸很深，同時也感受到了教學之路的寬廣與魅力，有了以下幾點感受，和大家一起共勉：“磨課”的道路上學生是最好的老師；個體成長需要團隊的精神；老師要及時反思和積累，這樣教師才會在磨課中成長起來。每次和同組的老師們交流，總是有很多發(fā)現(xiàn)，如果說從課中能感受到學生的智慧，那么這也是我們組數(shù)學老師的共同努力。兩個月的時間，累并快樂著，快樂并感動著。如果教師教給學生的是知識的話，那教師真的得承認自己不如一部ipad和一根網(wǎng)線，人的記憶的量和記憶提取的能力都不如一根網(wǎng)線，教師如果要教知識點的話，永遠都不如一根網(wǎng)線。將近兩個月校本研修的點點滴滴歷歷在目，整個磨課過程經(jīng)過“三次備課兩輪打磨”，經(jīng)過10多次的線上線下研討，我們在專家的引領(lǐng)下，不斷修改、完善課例，最終取得了令人滿意的結(jié)果。所以我們要磨去的就是我們“自在的”課堂上雜物油廢屑。在教學意義上，磨課的目標是：基于教學問題，找到對這一教學問題比磨課之前更為有效的解決方案，從而顯著提高教學質(zhì)量。磨課不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。整個過程自然有效，過度環(huán)節(jié)充分考慮，明確有效。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。7教師觀念的轉(zhuǎn)變決定學生參與意識的轉(zhuǎn)變，在平時的教學中我們往往只關(guān)注實際的課堂教學效果，而忽視了學生主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，通過“磨課”我們?nèi)航M老師的觀念發(fā)生了質(zhì)的變化，相信我們的教學設(shè)計也會發(fā)生相應(yīng)的變化，期待我們的成功。將磨課心神領(lǐng)會而又相得益彰。1這幾天的學習，讓我認識到：磨是要求，是態(tài)度，是堅持，是集思廣益，是相互融合。這就正如執(zhí)教教師王燕老師所說：一節(jié)課越研究越有內(nèi)涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內(nèi)容和價值。做到盡快進入課文，引導學生在課文學習中整體感知詞匯和語句結(jié)構(gòu)和在課文學習中整體感知語篇。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。討論、解決教育教學中的困惑。拿出個人和集體的智慧，去解決教學中的問題，探索未知的教育空間。第一篇：磨課體會1其實就已經(jīng)在經(jīng)過“磨課”這個過程了，只是平常只是我們自己一個人的思考，很多時候做的還是不夠完善，這次磨課，集中了山東省各個地區(qū)的骨干教師，來對一堂課進行精致的打磨，在這個打磨過程中，不僅僅是一個傳統(tǒng)業(yè)務(wù)上的研究，更是我們新一次的學習，要求在教學理念上有一個新的提升與徹底的顛覆性的改變，我參加工作的時間短，教學工作經(jīng)驗更是甚少，因此，在這次學習中，我希望自己能盡力學習其中新的理念，更會在這次磨課中積極提供自己的思想，進獻一份微薄的力量。我們要以高的的要求，科學的態(tài)度，不畏繁瑣的堅持。希望我們能在“磨課”中不斷反思，在反思中不斷提升，努力營造一個充滿“情趣”的課堂，讓音樂課堂充滿生機和活力。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學目標和教學內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當?shù)恼Z境幫助學生感知和理解語言，“拓展參與活動的有效達成度”觀察量表等方面進行分析和報告。本節(jié)課導入環(huán)節(jié)既復習鞏固了舊知識，又為新授課進行合理鋪墊，學生們充滿興趣參與,活動都直接指向本課主題。本次磨課活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。在今后的教學實踐中我們一定會注意這些方面的探究與改正！讓語文教學這棵常青樹，永遠郁郁蔥蔥，生機勃勃！磨，一個牽動千萬教師靈魂的字，一個造就千萬孩子幸福的字，只要我們每一位老師用心、用情去研究、去揣摩，一定會讓我們的課 堂充滿美麗的色彩，一定能把最美的畫卷展現(xiàn)給我們可愛的孩子們第二篇：磨課體會1其實就已經(jīng)在經(jīng)過“磨課”這個過程了，只是平常只是我們自己一個人的思考，很多時候做的還是不夠完善，這次磨課，