【正文】 是比較成功的。在整個(gè)碰撞過程中，生成了很多的專業(yè)問題，引領(lǐng)大家的專業(yè)成長。三是課例研究關(guān)注的是成長過程。在觀點(diǎn)碰撞甚至相反時(shí)，我們也會(huì)心急，也會(huì)針鋒相對(duì)地發(fā)表觀點(diǎn)，但永遠(yuǎn)是敞開心扉，坦誠交流，待到豁然開朗達(dá)成一致意見時(shí)，我們知道，每一步成長都是必要的，都是寶貴的。這節(jié)課的內(nèi)容，無論對(duì)學(xué)生還是對(duì)我，都是有很大挑戰(zhàn)性的。因而磨課的目的離不開以下幾方面：一、把課“磨”得能離學(xué)生“近”一點(diǎn)學(xué)生是一個(gè)“平凡人”。我們的課應(yīng)追求“創(chuàng)新”，在探索研究中聯(lián)想、猜想、創(chuàng)想，不要一開始就直截了當(dāng)，讓學(xué)生缺少創(chuàng)造，而讓學(xué)生在知識(shí)的空白處、在思路的發(fā)散處浮想聯(lián)翩。三次備課：第一次備課是基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的備課，帶著急需解決的問題，帶著明確的目標(biāo)進(jìn)行第一次設(shè)計(jì)。經(jīng)歷這段時(shí)間的研修實(shí)踐，我受益匪淺，深切地體會(huì)：好課是“磨”出來的，并且越磨越“亮”，因?yàn)樗奂硕嗳说闹腔?。三次備課兩輪打磨又稱為“磨課”，是指圍繞一堂課的教學(xué)在課前、課中、課后所進(jìn)行的種種活動(dòng)，包括研究人員，上課人員與學(xué)生之間的溝通、交流、對(duì)話、討論。注重教學(xué) 的參驗(yàn)味，力求講得少一點(diǎn)，讓學(xué)生參與多一點(diǎn)，在參與中質(zhì)疑問難；力求扶得少一點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)多一點(diǎn)，在體驗(yàn)中釋疑解難。這次上課和“磨課”，我感觸很深，同時(shí)也感受到了教學(xué)之路的寬廣與魅力，有了以下幾點(diǎn)感受，和大家一起共勉：“磨課”的道路上學(xué)生是最好的老師；個(gè)體成長需要團(tuán)隊(duì)的精神；老師要及時(shí)反思和積累，這樣教師才會(huì)在磨課中成長起來。每次和同組的老師們交流，總是有很多發(fā)現(xiàn)，如果說從課中能感受到學(xué)生的智慧，那么這也是我們組數(shù)學(xué)老師的共同努力。兩個(gè)月的時(shí)間，累并快樂著，快樂并感動(dòng)著。如果教師教給學(xué)生的是知識(shí)的話，那教師真的得承認(rèn)自己不如一部ipad和一根網(wǎng)線，人的記憶的量和記憶提取的能力都不如一根網(wǎng)線，教師如果要教知識(shí)點(diǎn)的話，永遠(yuǎn)都不如一根網(wǎng)線。將近兩個(gè)月校本研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，整個(gè)磨課過程經(jīng)過“三次備課兩輪打磨”，經(jīng)過10多次的線上線下研討，我們?cè)趯＜业囊I(lǐng)下，不斷修改、完善課例，最終取得了令人滿意的結(jié)果。所以我們要磨去的就是我們“自在的”課堂上雜物油廢屑。在教學(xué)意義上，磨課的目標(biāo)是：基于教學(xué)問題，找到對(duì)這一教學(xué)問題比磨課之前更為有效的解決方案，從而顯著提高教學(xué)質(zhì)量。磨課不是終點(diǎn)站，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實(shí)踐不斷反思。整個(gè)過程自然有效，過度環(huán)節(jié)充分考慮，明確有效。因而在評(píng)課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì)。7教師觀念的轉(zhuǎn)變決定學(xué)生參與意識(shí)的轉(zhuǎn)變，在平時(shí)的教學(xué)中我們往往只關(guān)注實(shí)際的課堂教學(xué)效果，而忽視了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，通過“磨課”我們?nèi)航M老師的觀念發(fā)生了質(zhì)的變化，相信我們的教學(xué)設(shè)計(jì)也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，期待我們的成功。將磨課心神領(lǐng)會(huì)而又相得益彰。1這幾天的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到：磨是要求，是態(tài)度，是堅(jiān)持，是集思廣益，是相互融合。這就正如執(zhí)教教師王燕老師所說：一節(jié)課越研究越有內(nèi)涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內(nèi)容和價(jià)值。做到盡快進(jìn)入課文，引導(dǎo)學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中整體感知詞匯和語句結(jié)構(gòu)和在課文學(xué)習(xí)中整體感知語篇。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會(huì)，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用。討論、解決教育教學(xué)中的困惑。拿出個(gè)人和集體的智慧，去解決教學(xué)中的問題，探索未知的教育空間。第一篇：磨課體會(huì)1其實(shí)就已經(jīng)在經(jīng)過“磨課”這個(gè)過程了，只是平常只是我們自己一個(gè)人的思考，很多時(shí)候做的還是不夠完善，這次磨課，集中了山東省各個(gè)地區(qū)的骨干教師，來對(duì)一堂課進(jìn)行精致的打磨，在這個(gè)打磨過程中，不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)上的研究，更是我們新一次的學(xué)習(xí)，要求在教學(xué)理念上有一個(gè)新的提升與徹底的顛覆性的改變，我參加工作的時(shí)間短，教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)更是甚少，因此，在這次學(xué)習(xí)中，我希望自己能盡力學(xué)習(xí)其中新的理念，更會(huì)在這次磨課中積極提供自己的思想，進(jìn)獻(xiàn)一份微薄的力量。我們要以高的的要求，科學(xué)的態(tài)度，不畏繁瑣的堅(jiān)持。希望我們能在“磨課”中不斷反思，在反思中不斷提升，努力營造一個(gè)充滿“情趣”的課堂，讓音樂課堂充滿生機(jī)和活力。在觀課時(shí)，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，分別從教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言，“拓展參與活動(dòng)的有效達(dá)成度”觀察量表等方面進(jìn)行分析和報(bào)告。本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，又為新授課進(jìn)行合理鋪墊，學(xué)生們充滿興趣參與,活動(dòng)都直接指向本課主題。本次磨課活動(dòng)，大家雖然辛苦但從中體驗(yàn)到快樂和成功的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們一定會(huì)注意這些方面的探究與改正！讓語文教學(xué)這棵常青樹，永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃！磨，一個(gè)牽動(dòng)千萬教師靈魂的字，一個(gè)造就千萬孩子幸福的字，只要我們每一位老師用心、用情去研究、去揣摩，一定會(huì)讓我們的課 堂充滿美麗的色彩，一定能把最美的畫卷展現(xiàn)給我們可愛的孩子們第二篇：磨課體會(huì)1其實(shí)就已經(jīng)在經(jīng)過“磨課”這個(gè)過程了，只是平常只是我們自己一個(gè)人的思考，很多時(shí)候做的還是不夠完善，這次磨課，