【正文】 多樣的圖案、瓷器造型。簡單了解圖案設(shè)計(jì)中的單獨(dú)紋樣、帶狀二方連續(xù)、故事敘述幾個(gè)基本樣式。學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作。以“青花瓷藝術(shù)展”情景創(chuàng)設(shè)來進(jìn)行作品的展示，烘托了評(píng)課堂氛圍，有效的激發(fā)學(xué)生自主評(píng)價(jià)的熱情。指畫又稱指墨畫，屬于中國傳統(tǒng)繪畫中的一種特殊畫法。本課以自然、運(yùn)動(dòng)為主題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，抒發(fā)各自的聯(lián)想，旨在激發(fā)想象力，豐富情感，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。生：學(xué)生思考。學(xué)生表現(xiàn)：學(xué)生表現(xiàn)十分活躍，大膽嘗試，成果顯著。學(xué)生表現(xiàn)：小組探究，自主選取內(nèi)容，積極主動(dòng)。學(xué)生表現(xiàn)：小組探究，積極主動(dòng)的提出創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的各類問題?？紤]到低年級(jí)同學(xué)的生理、心理的特點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的掌握，而是要求同學(xué)通過實(shí)際體驗(yàn)與造型游戲，嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、色彩大膽表達(dá)自身獨(dú)特的感受。學(xué)具準(zhǔn)備：顏料、毛筆、油畫棒、牙刷等。（作品在同學(xué)們的想象中新鮮出爐）這次的快樂之旅大家都有什么收獲??？（同學(xué)們會(huì)結(jié)合自身的作品暢談自身對(duì)線條，色彩的不同感受，充沛展現(xiàn)了個(gè)性。每個(gè)小朋友都希望得到老師的肯定與褒揚(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià)：“你的畫別有特色”、“又進(jìn)步啦”、“我看到你的畫從心底里感到了甜絲絲”等，我相信這些激勵(lì)性的評(píng)語能讓同學(xué)變得更加自信！總結(jié)拓展：感覺不但能畫出來還能表示得很美、很有藝術(shù)感，瞧這些大師們的作品真夠味。二、 新授：活動(dòng)一：插入一幅圖 師：其實(shí)，在word中插入圖片一點(diǎn)都不難，請(qǐng)同學(xué)先試著完成任務(wù)一。休息1分鐘（聽音樂、活動(dòng)手腳）師：接下來，讓我們?cè)?分鐘的時(shí)間里，伴著輕柔的音樂閉上眼睛，按摩下你的睛明穴，也可以站起來，活動(dòng)活動(dòng)手腳，伸伸手，踢踢腿。我所執(zhí)教的課文是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第三冊(cè)《畫雞蛋》。這部分是全文重點(diǎn)，先講述了達(dá)。芬奇聽了老師的話，明白了畫雞蛋的目的，學(xué)習(xí)變得積極主動(dòng)。四、教學(xué)設(shè)想。如在學(xué)生找到最明顯的形聲字后我出示了既含有這些生字又與課文稍有改變的句子，“這幅達(dá)。如在讀文識(shí)字后讓小組長先用自制的生字卡片（卡片紙用學(xué)生用過的本的背面一分四份即可）來檢查認(rèn)字。教師要他們說出從不同的方向看到的雞蛋形狀有何不同。芬奇什么時(shí)候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。這樣不僅初步培養(yǎng)了學(xué)生概括能力，提高了學(xué)生的表達(dá)能力，而且使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展。通過這節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察物象的好習(xí)慣，另一方面可以鍛煉學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。難點(diǎn)：創(chuàng)作有裝飾美感的黑白裝飾畫。通過這種腦筋急轉(zhuǎn)彎的導(dǎo)入方式，營造活潑的課堂氣氛，使學(xué)生發(fā)散思維，從而克服學(xué)生接受知識(shí)的畏難心理并激。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成善于觀察，勇于創(chuàng)造的行為習(xí)慣。我說課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社九年級(jí)上冊(cè)第6課，本課屬于造型要在學(xué)生懂得怎樣讀的基礎(chǔ)上，再入情入境地讀，具體實(shí)施時(shí)我注意形式多變，或評(píng)或讀，或指讀或練讀，或齊讀，在讀中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感。芬奇的什么事？在學(xué)生回答出課文是講達(dá)因此，要抓住學(xué)生似懂非懂的句子，幫助學(xué)生理解它的意思。語文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力，即用自己的頭腦來想、用自己的眼睛來看、用自己的小手來做，所以在今年的教學(xué)中我開始嘗試讓學(xué)生在家進(jìn)行簡單的預(yù)習(xí)，在課堂開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)。”就“識(shí)字與寫字“教學(xué)而言，更應(yīng)該在豐富多彩的語文材料中強(qiáng)化感知，積累語言。芬奇老師的話。芬奇畫雞蛋是訓(xùn)練他的眼力和繪畫技巧。第二部分具體介紹達(dá)。誰來評(píng)價(jià)一下這份作品？三、 總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)什么？師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word 中插入圖片，并學(xué)會(huì)了設(shè)置圖片的版式、調(diào)整圖片的大小等操作，同學(xué)們能學(xué)以致用，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，制作出一份份搭配合理，版式美觀的詩集，你們做得真棒。 （1）、小組合作（2）、小組匯報(bào)：上臺(tái)演示。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：師：同學(xué)們，六年一班的學(xué)生要舉辦一個(gè)詩集展，他們自己動(dòng)手用word精心編輯了圖文并茂的詩集作品，我們一起欣賞一下吧?。ㄕn件展示）師：這些詩集漂亮嗎？你想自己動(dòng)手制作這樣圖文并茂的詩集嗎？今天，我們學(xué)習(xí)“給詩集配畫”，也就是在word中插入圖片。當(dāng)同學(xué)基本完成作品時(shí)，讓他們把自身的畫給好朋友或周圍的同學(xué)看，自身說說較精彩的地方，再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫的感覺。第三版塊：教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、游戲?qū)搿⒖鞓分孟群屯瑢W(xué)一起玩“畫鼻子游戲”，（讓同學(xué)真正開心起來）你們玩得開心嗎？為什么有的同學(xué)能畫得這么準(zhǔn)確呢？你們能把開心畫出來嗎？說說看。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用色彩、線條和形狀來畫感覺。第一版塊：教學(xué)資源開發(fā)一、教材分析《畫感覺》一課內(nèi)容雖然籠統(tǒng)，但它并不孤立存在。生：學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出各類問題，積極探索。生：學(xué)生選取主題，自主創(chuàng)作。生：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試指紋練習(xí)，可以按出圓形、橢圓形、甚至整個(gè)手掌，形態(tài)各異，十分有趣，總結(jié)出指紋描繪的是人物、動(dòng)物、事物的主體部分，加上線條十分生動(dòng)、有趣。教學(xué)方法:欣賞、探究、點(diǎn)撥、練習(xí)、評(píng)價(jià)教學(xué)時(shí)數(shù): 1學(xué)時(shí)教 具:多媒體課件、素描紙、印泥、勾線筆、彩鉛，尺子。結(jié)合新課標(biāo)的實(shí)施和學(xué)生實(shí)際情況，應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)發(fā)揮學(xué)生富有個(gè)性的想象力，加強(qiáng)師生間的交流，充分展現(xiàn)學(xué)生的想象能力。環(huán)節(jié)實(shí)施緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)中難點(diǎn)， 環(huán)環(huán)相扣，步步深入，力求整個(gè)教學(xué)層次清晰，環(huán)節(jié)開展扎實(shí)有效，讓孩子們?cè)谟淇旌统錆M趣味的美術(shù)活動(dòng)中，感受藝術(shù)魅力的同時(shí)，真正學(xué)到知識(shí)，掌握美術(shù)技法，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特有性質(zhì)。二是二年級(jí)的學(xué)生語言表達(dá)能力有限，評(píng)價(jià)不易達(dá)到預(yù)設(shè)效果。出示畫青花作品欣賞課件。老師提供一些剪好的花紋、圖案，請(qǐng)同學(xué)們來自由組合，由四組同學(xué)完成。除了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)造型對(duì)稱之外，出示一些青花瓷造型上的一些小點(diǎn)綴和吉祥圖案的欣賞，為學(xué)生在之后的創(chuàng)作提供一些設(shè)計(jì)素材。多媒體播放舞蹈《青花》，學(xué)生進(jìn)行欣賞作為導(dǎo)入，以奇妙的舞蹈藝術(shù)創(chuàng)意吸引學(xué)生的眼球，頂蓋和底座兩個(gè)青花瓷的道具中間，由舞蹈演員的身體組成胚體。本課教學(xué)我主要采用游戲法、觀察法、啟發(fā)引導(dǎo)法和情景創(chuàng)設(shè)法。本課教材將中國傳統(tǒng)文化、美術(shù)設(shè)計(jì)運(yùn)用和創(chuàng)新求變創(chuàng)作三者巧妙的融合，讓孩子們通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作感受藝術(shù)、文化、歷史留給我們的絢爛光彩。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動(dòng)。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色黑顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點(diǎn)上梅花。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我作了如下準(zhǔn)備：黑顏料、紅印泥、白紙、餐巾紙、范例、梅花的課件四、說教法學(xué)法為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：觀察法：通過播放梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。指紋王國第一站動(dòng)聽的大海，由指紋寶寶帶領(lǐng)小朋友來到了指紋王國的第一站海邊，出示用指紋繪畫的作品圖，里面有大海和很多指紋國的公民，通過方位的方式講述畫面，幫助幼兒在欣賞指紋畫的同時(shí)，對(duì)空間布局有個(gè)初步的概念。因此，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)都是圍繞幼兒掌握作畫方法和創(chuàng)作想象展開的，使幼兒在趣味美術(shù)方面得到更好的發(fā)展，具體目標(biāo)為：進(jìn)一步了解指紋畫的作畫方法，并嘗試將多個(gè)指紋通過添畫等手段組合成一幅美麗的指紋畫對(duì)指紋畫產(chǎn)生濃厚的興趣，能大膽想象創(chuàng)作，注意畫面的整體布局 教學(xué)的重難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能夠獨(dú)立學(xué)畫指紋畫，雖然在第一堂的指紋畫中幼兒已經(jīng)接觸過指紋畫，但是大半幼兒不能很好的完成指紋畫，主要是他們對(duì)指紋畫的接觸不深，不能很好掌握它的技巧技法，通過本次活動(dòng)，希望幼兒能夠更好的將其運(yùn)用到活動(dòng)中去。這時(shí)讓我意識(shí)到不再是老師身份而是成了學(xué)生的合作伙伴活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者。）【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)：“讓每一位學(xué)生得到不同的發(fā)展”的核心理念。】（4）、了解畫自己的方法與步驟（讓學(xué)生自己排序） ①?? 臉型（明確自己的臉型）②添畫頭發(fā)和五官（抓住特點(diǎn)，添表情）⑤ 色（裝扮自己）教師演示 領(lǐng)悟技巧請(qǐng)小朋友幫助老師，讓你們的眼睛做老師的鏡子，你說我畫，可以嗎？說說老師的臉型是什么樣的？再觀察老師的發(fā)型和五官有什么特征呀？②老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，在畫紙上按步驟分步畫自己的樣子?？偨Y(jié)： 表現(xiàn)好人物就要抓住人物的主要特點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備上好本節(jié)課，課前師生需作如下的準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、大信封、鏡子、畫紙、油畫棒、大相框 學(xué)生：小鏡子、畫紙、勾線筆、照片、油畫棒或彩筆（蠟筆）等六、教學(xué)方法俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。繪畫偏重于主觀的感受因此如何用具體繪畫的形式語言去展現(xiàn)出來卻抓不住特點(diǎn)。總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互動(dòng)、參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。教學(xué)重難點(diǎn)1．不同種類的汽車的外形特點(diǎn)及其表現(xiàn)?！懂嫛氛f課稿2我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理變化去理解課文內(nèi)容，去領(lǐng)悟含義深刻的詞句。為切實(shí)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，我在教學(xué)中采用討論，實(shí)物觀察，舉例說明等教法。第二篇：《畫》說課稿作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。教師演示錯(cuò)誤的比例，讓學(xué)生思考、修正，以強(qiáng)化對(duì)比例的理解與記憶。導(dǎo)入播放簡筆畫人物動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣，揭示課題：《手繪簡筆人物》。利用多媒體課件進(jìn)行人體結(jié)構(gòu)和比例的講授，直觀形象利于學(xué)生理解和記憶。在描繪時(shí)，應(yīng)從整體入手，力求“看清全體，抓住特征”，把握人體的身高比例顯得較為重要。最后教師點(diǎn)出中國古代人物畫的特點(diǎn)，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重人物性格與內(nèi)心世界的揭示，即傳神，形神兼?zhèn)洌欓b中的《韓熙載夜宴圖》這張畫把握得是很好的，最后結(jié)束這張作品的分析。畫家用的線描，有粗細(xì)、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。（2）第二段，觀舞（映示畫面）畫面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節(jié)拍。2．映示圖片投影：五代畫家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》，慢速播放長卷，并配文字介紹作品中作者和主人公。七、拓展延伸，教師總結(jié)：師：理解“添畫人像”的書面含義：請(qǐng)大家看到ppt上的幾組圖片（課本上的），結(jié)合剛剛的小魔術(shù)，你能用自己的話說出什么是“添畫人像”么？（利用頭像的一半，創(chuàng)造性地添畫人像）形態(tài)體驗(yàn)：（1）出示三庭五眼掛圖。一是因?yàn)槿讼耠y度大，另一方面是怕自己一半畫不好而破壞了畫面的完美。教師巡視輔導(dǎo)。如：素描——光影，體積感；立體派油畫——形塊的空間；版畫——線條，裝飾感；國畫——筆墨韻味。四、教學(xué)過程：整個(gè)教學(xué)過程共有四個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)掌握了線條、色彩的基本表現(xiàn)方法，能較熟練地運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)和技巧完成作品。因此，我希望引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。，在校園里撲捉繪畫對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行速寫表現(xiàn)。（從人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服飾的不同特點(diǎn)進(jìn)行分析） 輔導(dǎo)：畫面的布局，人物外貌特征的表現(xiàn)和線的運(yùn)用等。后20分鐘則是技能的人物寫生初體驗(yàn)，使學(xué)生嘗試性的用自己的雙眼觀察事物，用自己的雙手表現(xiàn)事物。教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的特點(diǎn)，在觀察、了解不同的人物的發(fā)型的基礎(chǔ)上，感受人物的臉型、五官、表情等不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)捕捉人物特征。學(xué)生可以邊學(xué)邊臨摹，也可以在我示范結(jié)束后另行選擇模特繪畫。根據(jù)學(xué)生的理解與已有的認(rèn)識(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生分析身邊同學(xué)的發(fā)型，再對(duì)照?qǐng)D片認(rèn)識(shí)常見的幾種臉型，并觀察自己的同桌是什么臉型。一節(jié)時(shí)間有限的課堂，讓學(xué)生既能掌握理論知識(shí)，又能實(shí)踐操作，講授和演示是一種直接有效地途徑。雖然小學(xué)低中段沒有專門教學(xué)人物繪畫，可學(xué)生在課堂課外經(jīng)常表現(xiàn)以人物為主的題材，這使得他們對(duì)人物繪畫既陌生又熟悉，對(duì)人物的畫法處于一種感性的認(rèn)識(shí)，通常以抽象、卡通的形式出現(xiàn)?！懂嬋讼瘛分饕龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住人物面部特征，用線條描繪。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本課我所使用的教學(xué)方法主要是“講授法”和“演示法”。二、探究新知要想把一個(gè)人畫得像，得抓住人物的面部的哪些特征呢？學(xué)生可能會(huì)說要把頭發(fā)畫像，把眼睛畫準(zhǔn)等等。最后修改。另一方面，盡管學(xué)生之間很熟悉，但是他們對(duì)各自特征的認(rèn)識(shí)卻不夠深入，常常缺乏細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確把握。我們通常會(huì)用師問師答的方式來加深學(xué)生的記憶，而我則用學(xué)生自問自答的方式來解決學(xué)生的知識(shí)鞏固與記憶。分析每個(gè)人的相貌特征。師評(píng)：對(duì)表現(xiàn)特點(diǎn)不明顯的作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改動(dòng)和講解難以掌握的地方以及應(yīng)該注意的地方?！蔽乙舱J(rèn)為，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、審美情趣，是發(fā)掘、發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的重要基礎(chǔ)。：六年級(jí)的孩子已具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對(duì)美有著自己獨(dú)特的感受和表達(dá)趨向。學(xué)具準(zhǔn)備：人物頭像（照片或圖片，如果是自己感興趣的卡通形象也可以）、繪畫工具。待學(xué)生回答后，我來總結(jié)各種畫法的特點(diǎn)，并以關(guān)鍵詞的形式板書。（如為了表現(xiàn)科技時(shí)代與傳統(tǒng)農(nóng)耕時(shí)代的對(duì)比，可以觀音像為原型，添畫機(jī)器人）師：在了解了如何添畫之后，同學(xué)們是不是也磨拳擦掌，躍躍欲試了呢？ ，教師輔導(dǎo)：（1）在18分鐘內(nèi)完成添畫，方法和風(fēng)格不限。人像對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來講還是有一定難度的，不可避免的會(huì)有部分學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生為難情緒。這樣就進(jìn)入了我們說課的最后一個(gè)板塊——教學(xué)評(píng)價(jià)與反思。（二）中國畫的特點(diǎn) 1．映示標(biāo)題文字說明：中國古代人物畫對(duì)于人物的描繪不僅滿足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂傳神。提示：局部放大鏡頭，看到韓熙載神情憂郁，眉宇 間含著沉思與隱憂，這種出色的心理描寫達(dá)到極其傳神的境界。五個(gè)樂伎雖并排一起吹奏，但表情姿態(tài)不同，有合有分，絲毫沒有呆板之感，使人仿佛聽到高亢豐富的管樂和聲。五段分別欣賞完后，再以錄像的形式配上音樂慢慢的放映一遍，把學(xué)生的思維不由