畫楊桃教案(存儲版)
【正文】 么我們就先來找出重點詞句讀一讀，理解意思，再進行復(fù)述。(1)指名讀父親的話。第三句話中的真像是什么意思？(特別像?！局攸c難點】重點: ，會寫9個生字，掌握1個多音字。請學生認讀。(1)小組交流。然后 讓他們匯報看到的物體的樣子。五、有感情地朗讀全文分角色朗讀，老師也參與朗讀。和顏悅色地說237。教學重點、難點：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。學生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？指名分段，說段意。指名朗讀第二段。聽課文錄音。）四、討論思考練習第三題。注意糾正錯誤。指名說“叮囑”“教誨”的意思。學生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處？指名回答問題。提問：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實，實事求是）七、作業(yè)：練習背誦最后兩個自然段。提問：（1）“我”是什么時候開始學畫畫的？（2）怎樣理解父親叮囑“我”的話？（尊重客觀事實，準確地表現(xiàn)客觀事物，實事求是）指名讀父親的話。檢查預(yù)習：檢查生字讀音；指名讀課文；學生提出不懂的問題。朗讀課文。236。(指名組詞)，學生觀察書寫時要注意什么。(老師重點講解在讀人物的對話時，要讀出說話人相應(yīng)的語氣。要求：把課文讀正確、讀流利。對嗎？今天，我們一起來學習一篇關(guān)于畫畫的文章?！具^程與方法】采用朗讀體會法、角色體驗法讓學生在體會、體驗中感悟課文所蘊含的道理。第一句說大家對楊桃都非常熟悉，能說明什么呢？B。自己體會一下相同點是什么。四、再次研讀兩段話語。指名讀，師生共評議。繼續(xù)練習復(fù)述課文。師：你理解了，你明白老師的用意了。（三）理解3——17自然段師過渡：我記住了父親的教誨，在畫楊桃的時候我認認真真的看，老老實實的畫，自己覺得畫的很準確，就這樣當我把這幅畫交出去的時候發(fā)生了一件什么事情？同學和老師又是如何表現(xiàn)的呢？請同學們自己讀3——17自然段，用筆畫出同學們的表現(xiàn)和描寫老師動作的詞，在小組內(nèi)交流交流。師：什么是想當然啊?（生：想是什么樣的就是什么。（你說得非常好，那課文中哪一句話具體描寫了我是怎樣畫楊桃的？）（板書我認認真真 老老實實）師：同學們，從這句話中你們能體會到什么？生：我畫的很認真，很仔細。重點、難點聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。通過理解教師說的一段話中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學生怎樣把一段話寫清楚的能力。上課，同學好?。ɡ蠋熀茫┠敲唇裉?，我們就一起繼續(xù)學習第11課，齊讀課題（11畫楊桃）通過復(fù)習生詞引入課文。（一旦學生沒有找到：同學們，生活中我們會聽誰的話——老師、爸爸媽媽的話，那課文中的爸爸又是怎樣教育我的呢？）如果學生用自己的話說，老師就說：課文里是怎樣說的？如果學生直接讀課文里的話。生：父親教育我是什么樣就畫成什么樣！生：父親教育我要按照物體的形狀來畫。（板書：第三行 老師 審視）老師這樣做的目的是什么呢？生：老師想看看坐在“我”的座位上看到的楊桃到底是什么形狀。（板書：在第二行同學 哈哈大笑→不好意思）師：哎！你們真聰明！這里的省略號就是說明說話吞吞吐吐，這個省略號用的真妙??！能讓我們看出課
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