【正文】 學監(jiān)督。這次**之后，他果然慢慢改掉了身上懶散的毛病，對待工作更熱情了，信箱里的表揚信也越來越多，有的寫：王鵬，我們支持你！有的寫：王鵬我相信你，我要向你學習。必須在實行自主教育、自覺參與的同時，加強思想引導和紀律約束，只有把引導和自主、自律與他律有機結合起來，才能使學生的主體積極性發(fā)揮出來。要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，對他們的長處要毫不吝嗇地說“XX，你真棒”。記得我以前教過的一個學生，他是一個插班生。可家長望子成龍心切，于是就讓他轉學回來。要求學生關心愛護幫助別人，我自己先做出榜樣。重承諾是我對學生人格的尊重，同時我也贏得了學生的尊重，學生在潛移默化中培養(yǎng)了健康的情感，學會了尊重別人。如：班級評先進小組，先進的小組就會得到一面小紅旗，一學期下來，小紅旗最多的小組每個學生都得到獎品。做一名人民教師就要為人師表，時時處處做學生的表率，用自己的言行影響學生，眾所周知，班主任是班集體的組織者、領導者，同時又是不可分割的一員。在談話中我了解到，原來他的原學校老師因為他比較頑皮，經(jīng)常岐視他，所以他慢慢的就養(yǎng)成了厭學的壞習慣。嚴格要求同樣也要從愛出發(fā)。老師的愛應該是一種博愛，關心他們的身體、生活、學習、思想。每一次評議，都能升華學生對集體的認識，讓學生感覺他們就是集體的主人，每個人的一顰一動，都和班級相連。信箱的設立，有利于我及時了解學生，有針對性地進行教育，上學期我班語文課代表實行輪崗制，班上的王鵬同學在擔任課代表時，同學們對他有些異議，一連幾天，信箱里都有反映撤換課代表的紙條，一開始我沒動聲色，想觀察一下，在周五的晚上，班長在開信箱時，發(fā)現(xiàn)了兩張紙條，一張是寫給我的：孫老師，您能幫我申申冤嗎？這次當語文課代表，我一直都很認真，我很珍惜這次機會，我會改變的，請你幫我主持公道。是我班民主管理的體現(xiàn)，我班每次選班干、班委時，我都會把權力下放給學生。作為一名年輕的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的管理方法，讓我們從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學生成為班級管理的主人，培養(yǎng)學生自我教育、自主管理的能力。然后又叫和她關系很好的幾個同學和她談心、交流，現(xiàn)在她心情好多了。她說想去江蘇省如皋市找爸爸，我再問她就哭?，F(xiàn)在這個班級又有10人進入學校前30名。你一看又瘦了，不到四十歲頭發(fā)都全白了”。他們以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不能聽取別人的意見等。當然在全校組織各種活動中我們班做得也很出色。我看到同學們興致勃勃、興高采烈，我就趁勢教導他們，他和我們一樣很普通，走在大街上誰能認出他是博士生，而且還是清華大學的。即對學生有“責任心”，能 “操心”，有“愛心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，對科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己有 “進取心”。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。引導自我管理，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性。促進學生“主體意識”的確定?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。因為沒有真實的愛，就沒有真正的教育。由于我無私的關懷，今年期末他各科成績都在優(yōu)良的檔上，成了進步最大的學生。因此，我解決“差生”問題的合理思路就是反其道而行之，即變反復失敗的惡性循環(huán)為反復成功的良性循環(huán)，通過幫助學生反復成功，提高學習的自信心，發(fā)展學生的學習積極性。美國教育工作者瑪西亞寫他小學的教師約克把成績平平、缺乏自信、面對社會感到前途茫然的人召集一起，贈給每人一個小盒子，盒子里有一個小珍珠，他說：“同學們，他代表著你們的潛力，你們要為自己去追求。例如，我今年剛接了一個新班，這個班的程曉在五年級時天天跑、幾乎不完成作業(yè)，別人對我說干脆不要算了（開學一個月沒上學），可我憑著做人的良心，親自去請他上學，不能怕拖班級后腿就扔掉學生。那天下著大雨，在門口老老實實地站著母女倆，通過交談知道，他們倆從南方來的，家境拮據(jù)，母親說：“女兒讀書用功，這個不用管，要是女兒不聽話，和同學鬧意見，老師可要狠砸她呀！”望著母親布滿皺紋的臉，又短又粗長滿老繭的手，我的心里涌起一種神圣復雜的感情，我應該為她的子女做點什么才對得起他們忠厚城實的心靈呢？：“我相信每一份權力暗示著一種職責。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚