登山游戲(存儲(chǔ)版)
【正文】 通過棋譜圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋的組成。初步領(lǐng)悟 b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中有意義的事件，想象 創(chuàng)作內(nèi)容 要安排的景物。交流心得對(duì)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設(shè)計(jì)新穎的作品提出表揚(yáng)。學(xué)生設(shè)計(jì)制作、教師巡回指導(dǎo)。條流暢舒展——棋格順序明顯。導(dǎo)入新課師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來的游戲棋棋盤，說說其玩法及上面的有趣圖案）師：大家來看一看老師帶來什么棋？（出示課件）師：大家想不想自己也做一幅游戲棋呢？這節(jié)課我們就來做一幅登山游戲棋。第五篇：三年級(jí)美術(shù)《登山游戲》題目：登山游戲 課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物和發(fā)生的事情進(jìn)行仔細(xì)地觀察。限時(shí)2分鐘。守關(guān)者：大家好，歡迎來到勇往直前關(guān)卡，我是守關(guān)人XXX。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。第三篇：《登山游戲》教案課題：登山游戲課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。五、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。教學(xué)重難點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動(dòng)。揭示課題：登山游戲二、講授新課觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及
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