現(xiàn)代與經(jīng)典學(xué)習(xí)心得劉余璋(存儲(chǔ)版)
【正文】 又說(shuō)。”“換一個(gè)角度看，任何一個(gè)三角形都可以看成是兩點(diǎn)之間的一條線段和一條折線組成的?，F(xiàn)代與經(jīng)典正如一場(chǎng)教育盛宴，不僅給我?guī)?lái)了巨大的收獲，更給我?guī)?lái)了無(wú)盡的、深刻的思考，讓我感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的知識(shí)外的精深博大，學(xué)習(xí)到了小學(xué)數(shù)學(xué)教育界最為前沿的教育教學(xué)思想，為自己以后的教育教學(xué)提供了一個(gè)很好的借鑒和目標(biāo)。沉醉于其智慧的芬芳，享受著思想的盛宴，讓我明白教學(xué)藝術(shù)是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得最佳的教學(xué)效果，在遵循具體學(xué)科教學(xué)規(guī)律和美學(xué)原理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的能量和行為。一導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方向，他的設(shè)計(jì)得以靈動(dòng)的體現(xiàn)。一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離課前教師和學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)血紅色喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代。除了欣賞幾位大師的觀摩課，閆勤校長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深深感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化。拓寬了學(xué)生思維，激發(fā)了探究欲望，精妙有層次的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生多樣化解決問(wèn)題的策略。他們所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)視野，文化底蘊(yùn)，創(chuàng)新思想，人格魅力，無(wú)不讓我由衷地感嘆。專業(yè)成長(zhǎng)重要一環(huán)是由“知識(shí)”走向“知識(shí)包”?！袄蠋熢谡劬€的拐點(diǎn)處標(biāo)出字母A：這就是三角形ABC，如果不看A點(diǎn),三角形就可以看成是B、C之間的一條線段和一條折線，你有什么發(fā)現(xiàn)？”“折線一定比線段長(zhǎng)，即使是微微“撐起”也是折線。師問(wèn):“什么是正方形？”生答；“方方正正的四邊形”，師問(wèn)；“什么是方方正正？”生答；“四條邊相等的四邊形。用“現(xiàn)代與經(jīng)典”的思想引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)改革，努力打造情智的課堂、靈動(dòng)的課堂、有效的課堂。從善于舉例，善于提問(wèn)，善于優(yōu)化和比較三方面教授數(shù)學(xué)教師的“三項(xiàng)基本功”。知識(shí)、能力、方法、情感，相得益彰，一節(jié)課好似一個(gè)感人的故事，耐人尋味。注重一個(gè)“情”字。相信有了師生的互動(dòng)合作，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)更上層樓的！第三篇：現(xiàn)代與經(jīng)典學(xué)習(xí)心得現(xiàn)代與經(jīng)典學(xué)習(xí)心得——參加第15屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)之感息縣第二小學(xué) 閆鳳沐浴牛毛般的細(xì)雨，觀賞無(wú)錫的美景，聆聽(tīng)專家的報(bào)告，走近名師的課堂，領(lǐng)略大師的風(fēng)采。而新的教學(xué)理念是，教師應(yīng)當(dāng)大膽改革，以學(xué)定教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，打亂原有的的課堂模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，還給他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)?，F(xiàn)代與經(jīng)典的碰撞，不僅是教育模式的碰撞，更是教育理念的碰撞。緊張又充實(shí)的一天的課程學(xué)習(xí)，讓我感到收獲頗豐。非常感謝區(qū)教研室組織的這次學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，才能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求，才能當(dāng)一名順應(yīng)時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。動(dòng)態(tài)生成的推進(jìn)者。一、梅花香自苦寒來(lái)觀看了劉德武、蔡宏圣、張齊華、徐長(zhǎng)青、華應(yīng)龍等11位名師的課堂展示，并聽(tīng)了他們的報(bào)告。羅鳴亮老師利用自制的裝有三角形的信封，讓學(xué)生猜想是哪種三角形，使教學(xué)推向高潮；王昌勝老師引領(lǐng)學(xué)生自己制作量角器，使學(xué)生在激情洋溢中投入研究；徐長(zhǎng)青老師在教學(xué)中采用魔術(shù)、表演、模擬聲音等形式，讓學(xué)生在做中學(xué)，體驗(yàn)探究成功的快樂(lè)??課盡情亦濃，孩子
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