【正文】 掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法。抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。開學初，班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學生時刻明確學習目標，保持良好的學習狀態(tài)。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。本學期我主要做了如下幾方面的工作：一、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理：以前的值日工作存在著很多缺陷，經常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。班主任期末工作總結11一年又過去了，端坐桌前思索。我一向強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。在日常工作中，我不斷協(xié)調教師與教師之間，協(xié)調教師與學生之間，協(xié)調學生與學生之間。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語教師。三、選好班干部，促進班級體制建設：俗話說：火車跑得快務必車頭帶。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽?！爱攷焺t師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。我就針對這種因素，提前做好預防工作，打消他們心中的這種不良的想法。正是因為如此，在本學期中我班的班風學風深受各科任老師的好評。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，用高標準、嚴要求來要求自己。六、積極鼓勵學生多方面發(fā)展為了讓學生全面發(fā)展，我積極鼓勵學生參加各種興趣小組活動，培養(yǎng)愛好，提升能力。個別同學的安全意識不強。如：班級衛(wèi)生檢查員、?；諜z查員、紀律檢查員等，幫助學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨。二年級的孩子很單純，一句訓斥、警告都能起到不錯的效果。班主任期末工作總結14本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。在原有班干部的基礎上我進行了適當調整，在適當?shù)臅r間和場合給班干部戴戴高帽，在班干部遇到挫折，感到沮喪的時候交給他們一些工作技巧和辦法，讓班干部對自己的工作和能力信心百倍，得心應手。這一點我深有體會，記得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學生，絕不偏心。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。部分同學具有明顯的偏科現(xiàn)象。五、安全工作常抓不懈教育第一、安全第一這是我們教學的宗旨，本學期結合地方特點與時令特征對學生進行了大量的飲食衛(wèi)生、交通、防水電、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。在班上組織一批學習成績好、樂于助人的學生與成績比較生的學生交朋結友，讓他們定期地了解他們的學習情況以便更好地幫助他們。因此提高學生的學習成績是作為一個班主任的任務之一，也是學校和社會交給我們的一個主要任務。學生學習習慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養(yǎng)成良好的學習習慣措施的最好方法之一。我們知道現(xiàn)在初三的學生的年齡一般是16歲左右，他們正處于由少年期向青春期發(fā)展的重要時期，這個時期正是他們道德品質形成的關鍵時期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質成為了本學期我班最主要的目標之一。對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。五、開展好活動，促進學生素質提高：本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的用心性，共同建立一個真正的日托班班級。激勵、允許錯誤，公平公正。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，此刻我想已經取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。摩擦總是會有的，而協(xié)調是潤滑劑。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌過去看，起到了很好的宣傳教育的作用。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。另外我還充分利用網絡資源，下載了《沖刺高考》和《讓生命充滿愛》兩個經典的視頻，利用班會時間給同學播放，對學生的學習和生活產生了極大的影響，收到了很好的效果。對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。這個班我高三才接任，：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不同的班，無論做什么事情都會很出色。班級國學驗收全員通關，定級：優(yōu)秀。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。根據學生的年齡特點，努力營造平等、和諧、進取的班級氛圍。引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、自護的意識與能力。此外，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從平時的問好，到自覺早讀、勞動、午休等，逐漸培養(yǎng)學生的自我管理意識，這樣對他們以后的工作、生活也有很大的幫助。那么，如何建設一個優(yōu)秀的班集體呢？我有以下想法：捕捉每一個學生的閃光點，并在全班學生中公布這些閃光點，讓每個人都能意識到自己的優(yōu)點。此外，教師要明確表示，因為教室的布置是大家共同努力的結果，所以每一個人都有責任去愛護它。每一個學生都是上帝的寵兒，都是父母的心肝寶貝，不容許遭受任何的不平等對待。因為班主任的一言一行都影響著學生的健康成長，試想一下，假如有一個突發(fā)事件，學生不知如何處理，來找班主任，如果班主任也是不知所措，那么，這件事可能會變得更加嚴重，也降低了班主任在學生心中的威信。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！班主任期末工作總結6跟崗學習將近三個月了，正式跟崗學習班主任工作是最后這一個多月，臨近期末，現(xiàn)把跟崗期間，關于如何做好一名班主任的所見所感，作一個總結，如下：一、班主任的角色定位?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。組組都有一個追擊目標除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“較佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等，分別對得分較高的、競爭較激烈的、小組較團結的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。同時也能時時督促班干部把事情做好。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？“關愛”后進生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。在日?；顒又写┎灏踩逃?加強幼兒的安全意識,幫助幼兒掌握一些自我保護技能,提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素。（四）認真做好晨檢和全日觀察工作。在以后的各個主題活動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設，賞識、接納幼兒的藝術表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手與創(chuàng)造的樂趣。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，自編的平衡木游戲《過橋》深受幼兒喜愛。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。和學生一起朗讀，甚至抄寫一些經典的文學作品，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。做好每次月考成績分析，針對每月考成績，了解學生的階段學習情況，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。深入了解學生的內心世界，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。二、加強思想教育，關注學生心理健康。加強紀律約束。在班級管理中，我從最初的管制不住的大吼大叫，到現(xiàn)在，我也有自己的方法去面對這群可愛又頑皮的小朋友。有好有壞，從中吸取的是經驗，收獲的是滿滿的成長，無論是從教學還是從管理少了一些初到時的鋒利，多了一些漸漸磨平的棱角。在這一年中我擔任高xxxx級16班班主任，執(zhí)教高20xx級16班17班的地理教學，一星期14節(jié)課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升?？傊?，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣。我在注重培養(yǎng)隊員道德品質的同時,還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習慣。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制。二、主動、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、下午自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、中午吵鬧、清潔衛(wèi)生情況或下午自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。我首先選好班干，明確分工，團結協(xié)作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。經過一年多的班主任工作，我的體會很多，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。良好行為習慣的培養(yǎng)：對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人。重視知識學習，加強思想教育。首先把真誠的愛給予后進生。在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學習。二、專業(yè)知識、工作能力。三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。我主要擔任預備三班的副班，在美文學校的這個學期，我從剛來時的懵懂莽撞，到現(xiàn)在的得心應手，這中間肯定也有不足，但經歷了很多的事情。五到六歲幼兒是最需要管理的階段，也包括他們生活的飲食以及睡眠。繼續(xù)進行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。本學期學生的思想工作必須做到人人見面，突出重點。督促學生做好學期學習計劃，小考小結，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學習規(guī)律，把握學習節(jié)奏，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。高三學生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)