用夢(mèng)想激揚(yáng)無(wú)悔的青春(存儲(chǔ)版)
【正文】 不了的問(wèn)題，我都會(huì)上傳到交流平臺(tái)中，很多的學(xué)員都會(huì)積極回帖，給我建議。沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，讓我們攜手并進(jìn)，共創(chuàng)教育美好的明天！放飛夢(mèng)想，一起飛宿 安 中 心 小 學(xué)秋 萍宋第四篇：激揚(yáng)青春 放飛夢(mèng)想青春歲月帶著夢(mèng)想上路我們每個(gè)人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河逆流而上。也許，是年少時(shí)的豪情壯志；也許，是青春期的迷茫與沖動(dòng)；也許只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功?！睕](méi)有夢(mèng)想，人就如同行尸走肉，生活也就失去了滋味?？鬃又苡瘟袊?guó)，四處碰壁，乃悟出《春秋》；左丘明失明后方寫下《左傳》；孫臏斷足后，終修《孫臏兵法》；司馬遷蒙冤入獄，堅(jiān)持完成了《史記》；偉人們?cè)谑『屠ьD中，永不屈服，立志奮斗，終于達(dá)到成功的彼岸。正是為了“改變世界”的夢(mèng)想，喬布斯用一生創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的蘋果傳說(shuō)。于是，在理想的感召下，他們從封閉已久的車庫(kù)里推出了那已積過(guò)滿灰塵的舊摩托，開(kāi)始了自己的旅游計(jì)劃。”理想之燈雖然美好，但也是虛無(wú)縹緲的。它可以讓你不沉醉于紙醉金迷的享受，不拘泥于小兒女的愛(ài)恨情仇，不糾結(jié)于世上的紛紛擾擾。但是，你無(wú)論經(jīng)歷多少的坎坷，只要你不丟掉自己的夢(mèng)想，你就可以在風(fēng)雨中傲然挺立。帶著夢(mèng)想上路吧，青春的價(jià)值不在于每天忙忙碌碌或者碌碌無(wú)為，它需要我們用心靈去深深地體驗(yàn)和感悟，用理想去選擇和造就自己。青春作為人一生最美好的時(shí)光，承載著太多的希冀與夢(mèng)想。僅僅是一個(gè)希望。正是國(guó)家和民族的日益強(qiáng)盛，讓人民幸福有了可靠依托；正是“中國(guó)夢(mèng)”的茁壯成長(zhǎng)，使個(gè)人的夢(mèng)想有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？照?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興需要我們大學(xué)生多想多做。抓住了我們自己的夢(mèng)，也就摸到了中國(guó)夢(mèng)。近代以來(lái)，中國(guó)人民之所以任人宰割，中華兒女之所以飽受屈辱，一個(gè)重要原因就在于我們的國(guó)家積貧積弱、一盤散沙。但是對(duì)于這個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng)，我們中國(guó)人自己不一定知道什么叫中國(guó)夢(mèng)，什么是中國(guó)夢(mèng)？是中華民族的偉大復(fù)興嗎？是人均GDP水平多高嗎？是國(guó)防實(shí)力多強(qiáng)嗎？是給你更多的薪水和給你各種暴富的機(jī)會(huì)嗎？不見(jiàn)得，所以中國(guó)夢(mèng)在我們心中還很抽象，她有點(diǎn)大，甚至還有點(diǎn)空。人生之路理想作伴，請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程；路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。不要輕易放棄執(zhí)著追求的夢(mèng)想，不要熄滅心頭的希望之燈。帶著夢(mèng)想上路吧，只有這樣，你才不會(huì)倒下。帶著夢(mèng)想上路吧，只有這樣，你才不會(huì)墮落。歌德說(shuō)過(guò)：“人人心中有盞燈，強(qiáng)者經(jīng)風(fēng)不熄，弱者遇風(fēng)即滅。在一次聚會(huì)上，五位老人萌發(fā)了改變這種壓抑、痛苦現(xiàn)狀的想法，他們決定一起騎摩托車旅游。還有個(gè)子矮小的鄧亞萍從小就樹(shù)立了“玩命訓(xùn)練，為國(guó)爭(zhēng)光”的理想，最終成為唯一蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)乒乓球女單、女雙冠軍，獲得4枚奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員。給罪人新生，理想是還魂的仙草，喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。夢(mèng)想是黑暗中指引前進(jìn)的燈塔，沒(méi)了它，便會(huì)迷失方向，夢(mèng)想是執(zhí)著于心的發(fā)動(dòng)機(jī)，失去它，便沒(méi)有了動(dòng)力。多么美麗的字眼，包含著我們對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)未來(lái)美好的憧憬。新時(shí)期的教育工作者任重而道遠(yuǎn)。聆聽(tīng)專家的談話，與特級(jí)教師近距離的對(duì)話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺我的研修，如此充實(shí)與忙碌，周六、周日、課余時(shí)間等,每一次在網(wǎng)上不停地發(fā)表自己的看法和想法，每次想放下又放不下的研修，加上一個(gè)跌宕起伏的過(guò)程，更顯得意義非凡。欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中，我感覺(jué)更得心應(yīng)手了，學(xué)生反映更積極了。明確了自己的目標(biāo)。初二:鄭旭第三篇：激揚(yáng)青春,放飛夢(mèng)想放飛夢(mèng)想，一起飛宿安中心小學(xué) 宋秋萍?jí)粝肽闶酋r紅的，就好像是一股激情頓時(shí)在我心頭滾滾翻涌；夢(mèng)想你是湛藍(lán)的，就好像是一股清泉令我的心變得澄清透明；夢(mèng)想你是翠綠的，就好像是一陣清風(fēng)使我那樣悠然那樣寧?kù)o。讓我們一起揚(yáng)帆起航?飄過(guò)遼闊的海洋?去追尋彼此的青春夢(mèng)想?問(wèn)世間什么最美麗?是明媚的陽(yáng)光?是靈動(dòng)的山川?還是微風(fēng)吹拂著的波瀾?我說(shuō)?最美麗的是我們跳躍的青春?對(duì)于我們?青春已經(jīng)伴著我們走進(jìn)了大學(xué)的校園?大家活躍在這美麗的校園中?拿著課本?背著書包?青春的臉盤上洋溢著陽(yáng)光的氣息?青春的夢(mèng)想更是在我們每個(gè)
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