【正文】 按種類、大小、顏色分類、認識1和許多；中班幼兒可進行數(shù)數(shù)、一一對應、排序、分類練習；大班幼兒可進行數(shù)的組成、加減運算、逢雙數(shù)、逢五數(shù)的練習。因此可以說，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學習的中介和橋梁。隨著環(huán)境內(nèi)容的不斷變化，幼兒的口語及動手能力得到不斷提高。幼兒一日活動中有許多零散的時間，可以選擇一些不受時間、場地限制、容易收攏的民間游戲，如：翻繩、捉猴、冰糕化了等游戲。幼兒在學說兒歌的同時，學會了點數(shù)，激發(fā)了幼兒對數(shù)數(shù)的興趣，形成了團結(jié)友愛的品質(zhì)。農(nóng)村幼兒園有地理環(huán)境，師資不足等令人堪憂的現(xiàn)狀。一，環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念讓“起點更美”是我園的辦園宗旨。利用本園場地，園內(nèi)周圍培育一些本地區(qū)常見的樹木，花草，還要開辟一塊園地設(shè)計成植物園，園內(nèi)種植各種各樣常見的農(nóng)作物。利用木樁排列成“平衡木”利用土碗，壇子埋在地上讓幼兒赤腳踩，做一個感知訓練。為了避免各個班級布置的同質(zhì)化，在教室的布置中，要充分發(fā)揮老師，幼兒的想象力，創(chuàng)造力，裝扮個性化的班級要體現(xiàn)孩子的參與。4，班級活動區(qū)角各班根據(jù)孩子的年齡特點。在活動時，要給幼兒提供圍裙，筒靴，袖套等等。走廊的吊頂材質(zhì)選擇較輕的木條，頂部做成格子的吊頂。清晨，當?shù)谝豢|陽光徐徐灑下，迎著一張張?zhí)煺娴男δ?，伴著一聲聲稚嫩的問好，屬于我們新的一天開始了。本著“重體驗操作,輕認知傳授”的理念,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了7個專用部室,在這里孩子們是主人，在這里孩子們創(chuàng)意無限。電腦鋼琴室現(xiàn)代化的信息技術(shù)與教學設(shè)備使孩子們輕松地點擊小鼠標、放眼大世界，玩轉(zhuǎn)音樂、體驗快樂。建構(gòu)游戲室寬敞明亮的空間、豐富多樣的操作材料,給了每一個孩子游戲的權(quán)力，孩子們在這里充分地釋放自己活潑的天性，展示天馬行空的奇思妙想，構(gòu)建浪漫主義的童話意趣。我們在有限的樓梯空間里展示家鄉(xiāng)獨有的藝術(shù)形式作品，讓孩子從小就對家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)產(chǎn)生親切感，在他們心中種下藝術(shù)的種子，從而傳承與弘揚本土文化。古老的新石器時期文化，著名的直羅鎮(zhèn)戰(zhàn)役，驚人的秦直道遺址，高聳的柏山寺塔，悠揚的寶室寺銅鐘鐘聲，精美的石泓寺石窟藝術(shù)，都是對她高原名州最好的詮釋。五，樓道走廊墻面布置將走廊墻面、地面：中四班門口的樓道墻面需要處理。4，舞蹈室 5，美工室美工室里可分多個展示區(qū)域：泥工，紙工，廢舊物品制作，涂鴉，糧食粘貼等等，環(huán)境布置要有成品和半成品若干，要有相應的展示柜。3，主題墻各班至少要有一面隨時更換的主題墻，此空間由老師制作簡單的背景，更多的是老師和孩子一起，根據(jù)不同的主題，張貼孩子的作品，主題內(nèi)容布置要與樓層主題和本班教室外墻主題相結(jié)合。利用木條吊頂，這樣方便布置各種各樣的吊飾。鵝卵石堆砌假山供幼兒攀登。給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)美的樂園。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面我們永遠是浪費了資金，卻永遠比其他優(yōu)秀幼兒園落后。以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是文明的校園，生活的校園，孩子的樂園。（三）歌謠類：傳統(tǒng)的民間歌謠語言幽默、詼諧、簡練、易記，如：拍手對對歌游戲：你拍一，我拍一，馬蓮開花二十一，二五六、二五七、二八二九、三十一……九九八十一，幼兒在拍手游戲的過程中練習了數(shù)數(shù)。有的游戲可以幫助幼兒發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性和平衡性。在這過程中，幼兒學到了手工、常識等多方面的知識，鍛煉了他們的動手動腦的能力。幼兒樂于擺弄和操作物體，幼兒的認知能力正是在其與環(huán)境和相互作用中獲得發(fā)展的。（四）數(shù)學角：數(shù)學知識具有抽象性、邏輯性、概括性強的特點，因此，利用數(shù)學角輔助幼兒學習數(shù)學，引導幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學非常重要。孩子們可以在這里看到蝌蚪怎樣變成青蛙；小魚怎樣游泳、呼吸；螃蟹怎樣行走；龍蝦怎樣繁殖的過程；種子怎樣出土、發(fā)芽，知道植物生長需要水分、空氣和陽光。并結(jié)合此主題，創(chuàng)設(shè)和生成區(qū)域活動豐富主題內(nèi)容。同時也起到了環(huán)保的教育作用。于是我們利用自然資源——竹資源，創(chuàng)設(shè)有特色的區(qū)域活動環(huán)境，開展一系列活動。環(huán)境及材料作為區(qū)域活動的基礎(chǔ)，是幼兒構(gòu)建知識的依托，良好的環(huán)境還容易建立起和諧、自由、輕松的教育氛圍，有利于推動幼兒教育朝著多樣化、個性化的方向發(fā)展。那么，如何創(chuàng)設(shè)有價值的活動區(qū)是我們活動區(qū)開展的重要內(nèi)容，實踐也使我們認識到區(qū)域活動的教育價值主要是體現(xiàn)在區(qū)內(nèi)的操作材料、情景及相應的活動中。物質(zhì)材料的結(jié)構(gòu)、類型和功能是多樣的、可變的，能滿足幼兒發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)造的需要，使幼兒能夠在活動中對材料進行組合、加工和創(chuàng)新。提供的物質(zhì)材料數(shù)量應充裕、擺放有序、種類多樣、形象有吸引力和適應各種發(fā)展水平的幼兒；要盡可能在保證安全衛(wèi)生的前提下，利廢利舊，本著節(jié)約的原則充分挖掘取之不盡的實用性強的各種資源。幼兒能否主動與環(huán)境和材料相互作用，在很大程度上取決于他們是否有自主選擇和使用的權(quán)利與條件。在這種場地上一般有教育者帶幼兒開展各種自然活動，如建造小屋子、壘城堡、砌墻、種植、爬樹、挖洞、挖水溝，飼養(yǎng)小動物等。地質(zhì)地貌多樣化。所有的東西是根據(jù)幼兒的身高來設(shè)計的，這樣便于幼兒觀察和選擇。在這個創(chuàng)意美工室，幼兒的想象力得到了無限的發(fā)揮，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。幼兒喜歡親近大自然，在植物角里養(yǎng)一些植物，供幼兒學習、探索，孩子們可以在這里看到種子怎樣出土、發(fā)芽，通過農(nóng)村中處處可見的植物，有效激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子們學會了觀察、學會了發(fā)現(xiàn)。這些民間游戲可以較好的發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、動手等基本能力，科學的開發(fā)利用，為提高幼兒的運動能力和技能奠定良好的基礎(chǔ)。三、創(chuàng)設(shè)有農(nóng)村特色的區(qū)域活動及戶外游戲環(huán)境幼兒學習環(huán)境是實施課程理念和目標的資源保障，創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境是課程實施的一個重要內(nèi)容，在農(nóng)村自然資源具有低結(jié)構(gòu)、多功能、挑戰(zhàn)層次多的特點，一種材料往往蘊含著促進幼兒發(fā)展的多項意義，孩子在一物多用、一物多玩中充分體驗想象和創(chuàng)造的樂趣。如在開展《豐收的秋天》主題活動時，我們動員幼兒帶來了許多富有農(nóng)村特色的資源：如棉花、玉米、稻谷、桔子、柚子、辣椒以及各種農(nóng)產(chǎn)品，老師們也將農(nóng)村的豐收景象拍成照片粘貼在走廊內(nèi)，讓幼兒產(chǎn)生了解秋天，熱愛秋天的情感。作為一所農(nóng)村幼兒園，我們有責任和義務為幼兒提供與之相符的環(huán)境，當然，這離不開家長們的配合?！庇纱丝梢姡谟變簣@，環(huán)境是重要的教育資源，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能使幼兒在與環(huán)境的互動中獲得各方面能力的發(fā)展。一般來說，都是運用曬干后，易于操作的，一般情況都不用新鮮的，不容易保存。除此之外，我們還充分利用農(nóng)村資源，在不同的季節(jié)，制定與季節(jié)相符的主題教學活動，如：春天，我們組織幼兒外出踏春，帶領(lǐng)幼兒走出去，認識各種各樣的花草樹木：金黃的迎春花，粉色的桃花等，用摘下的柳條和幼兒折的花朵布置主題墻，讓幼兒親身感受春天的氛圍。比如：在區(qū)域活動的益智區(qū)，投入了大量的自然資源，將小麥、玉米、大豆、花生等等投放到各班，小班幼兒可按種類、大小、顏色分類、認識1和許多；中班幼兒可進行數(shù)數(shù)、一一對應、排序、分類練習；大班幼兒可進行數(shù)的組成、加減運算、逢雙數(shù)、逢五數(shù)的練習。教室是幼兒學習和生活的地方，對幼兒有著潛移默化的影響。參考文獻：《幼兒園指導綱要》2016年11月第二篇：幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應是來源于幼兒發(fā)展的需要，服務于幼兒發(fā)展的過程，其成效應反