魯教版語(yǔ)文八上雪3篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 露出點(diǎn)粉色。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 5．這首散文詩(shī)借景抒情，托物言志，作者的感情、理想、志向是通過對(duì)江南雪和北方雪的對(duì)比來表現(xiàn)的，江南雪固然美麗，讓人喜愛，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪一樣，敢于直面冷酷現(xiàn)實(shí)，不屈不撓的斗爭(zhēng) 精神。 孤獨(dú)的雪 死掉的雨 雨的精魂 （充滿斗爭(zhēng)精神） 三、 1．魯迅的故鄉(xiāng)在紹興，在江南，對(duì)故鄉(xiāng)作者有許多美好的回憶，這在《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》《社戲》中有很好的體現(xiàn)，本文也沒例外， 作者用暖國(guó)雨的單調(diào)反襯江南的雪的燦爛，用血紅的茶，白中透青的花，深黃的蠟梅，冷綠的草寫正襯出江南雪的滋潤(rùn)美艷，青春，處子的特點(diǎn)，用幻想呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)作者期待春天的心聲。n 荷h227。 3．作者對(duì)江南雪有沒有遺憾？從文哪句話可以看出來？作者為什么遺憾？ 4．作者在寫北方雪奮飛的同時(shí)，似乎有點(diǎn)兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞與孤獨(dú)， 哪些句子，哪些詞語(yǔ)能夠突出這一特點(diǎn)？ 5．你更喜歡哪幅圖畫，你覺得作者僅僅在寫雪嗎？其中有沒有更深層的意義？ 四、拓展遷移 1． 你知道哪些文學(xué)作品是借描寫雪來抒發(fā)感情的？ 2．自己嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己的情感，寫３００字的片斷。 磬 （ ） 奩 （ ） 朔 （ ）方 灼灼 （ ）（ ） 凜冽 （ ）（ ） 霽 （ ） 眷 （ ）念 荷 戟 （ ） 彷徨 （ ）（ ） 褪 盡（ ） 2． 看拼音寫漢字。 4. 在朗讀中思索體味排比、反復(fù)、擬人等修辭手法，在抒發(fā)感情上的作用。 1.（ 1）文中哪幾個(gè)字能準(zhǔn)確概括江南雪的特質(zhì)？ 滋潤(rùn)美艷 （ 2）用自己的話概括北方的雪的性格。、 當(dāng)堂反饋 （一） 江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。 本文是一篇借景抒情的散文詩(shī)，作者的思想感情全部?jī)A注于對(duì)景物的描繪中。 （ 2）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。魯迅在孤獨(dú)的心境中，以磅礴的語(yǔ)言，抒發(fā)了自己同凜冽的嚴(yán)冬一樣的社會(huì)勇猛奮戰(zhàn)的激情。在這里作者不僅如實(shí)地反映了朔方嚴(yán)冬的 景象，而且也暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因?yàn)閮和侨祟惖拇禾?，寫兒童不怕?yán)冬，朝氣蓬勃，更加表現(xiàn)了作者對(duì)春天的殷切期待與熱烈呼喚。 為了進(jìn)一步擴(kuò)展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用樸素的語(yǔ)言描繪了一幅兒童塑雪羅漢的水墨畫，通過“呵”、”偷”、“訪問”、“拍手”、“點(diǎn)頭”、“嘻笑”這些充滿活力的詞，刻畫了兒童特有的動(dòng)作與神情，反映了他們天真活潑、純潔的心靈，真切、傳種、熱鬧、有趣。一是以暖國(guó)的雨和“單調(diào)”來反襯雪花的“燦爛”。 （ 1）作者簡(jiǎn)介。 磬口 ( ) 忙碌 ( ) 脂粉奩 ( ) 灼灼 ( ) 嘻笑 ( ) 褪盡 ( ) 朔方 ( ) 凜冽 ( ) 2．解釋下列詞語(yǔ)?！薄兑安荨饭彩丈⑽脑?shī)二十三篇，也是魯迅追求革 命真理、抒情述懷與進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)的記錄。 理解作者的思想感情，體會(huì)作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛。 仔細(xì)揣摩、品味文章里關(guān)鍵的語(yǔ)句，理解其含義。 教學(xué)方法 ：和諧教學(xué)法 教學(xué)時(shí)間 ： 2課時(shí) 教學(xué)用具 ：小黑板、錄音機(jī) 教學(xué)過程 自主預(yù)習(xí) 一、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo) 導(dǎo)入新課： 《雪》寫于 1925年，正值不平凡的年代。作者以鮮明的形象，展現(xiàn)了兩幅各具特色的畫面，營(yíng)造了兩種不同的情感
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