【正文】 、引入新課從日常生活中，大家都知道物體的運動有快有慢。教學重難點：描述病毒、細菌和真菌的主要特征?！編煛恳话阄覀儗⒁恍┲挥性陲@微鏡下才能看到的生物統稱為微生物?！編煛考毦慕Y構有哪些呢？【生】細胞壁、細胞膜、細胞質、核物質，有些還具有莢膜和鞭毛。接下來就來了解下什么是真菌。下面我們就來認識一下第一位成員——病毒。病毒分為很多種，根據它們寄生生物的不同可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒。然而在這些季節(jié)中，我最喜歡的是春天，春天是個萬物復蘇，百花齊放的季節(jié)，每一個地方都留著春天的氣息：輕盈，放松。母親是一位心靈手巧的農家婦女，她用她那雙智慧勤勞的雙手給我們撐起了一個幸福溫馨的家庭?；蛟S，母親是想用微笑掩蓋所有的不愉快，或許是告訴我要用微笑去對待所有的不幸。我全身心的沉浸在書海中，為主人公而嘆息，哭泣，震撼！人們常說：“一花一世界，一葉一春秋。我們不會的，去問老師，馬上會恍然大悟。童年，躲在芳草茵茵的花叢里。學生時代就是以學習為主要任務。狗，是我最喜愛的動物。而弟弟年紀還小，不喜歡呆在家里，總是和村里其他孩子呆在一起。上網是我每天必做的功課。選擇健身，其實也是一種情調。第三，不懂就查?？傊?只要努力，就一定能把普通話說好。我的家鄉(xiāng)也是我記憶中最美好的地方。人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境受到了嚴峻挑戰(zhàn)，資源的迅猛開發(fā)與有效利用，使其在日益枯竭，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴重破壞，造成了各種污染事故頻頻發(fā)生。如果人類再不行動，那么100年后，巨大的熱浪將會席卷地球每一個角落，海洋中漂浮的冰山將有可能融化得無影無蹤。我喜歡早晨，走在掛滿露珠的草地上。端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。粽子又叫“角黍”、“筒粽”，前者是由于形狀有棱角、內裹粘米而得名，后者顧名思義大概是用竹筒盛米煮成。 在日常生活中，個人的衛(wèi)生清潔十分重要，而且個人的生活習慣與自身的健康也是息息相關的，當一個人不注意他的自身的衛(wèi)生時，他可能就會因此染上病菌，使他的健康受到影響。形成有益于健康的行為，從而促進身心健康，改善生活質量。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。圍繞著中秋節(jié)，自古以來形成了豐富多彩的節(jié)慶活動，其中既有各地普遍接受的流行風俗，也有富有地域特色和民族風情的習俗。我和小桃在流金般的歲月里，一起學習，一起聊天，一起玩耍，一起追夢，一起幻想未來。雖然不在一起，但我們都在心里默默的祝福對方，我們的友誼不會隨著時間的推移而減去。在這些朋友中，小桃可以稱得上是我的知心朋友甚至閨蜜。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。關鍵是我們得時刻提醒自己。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。傳說屈原投江以后，當地人民傷其死，便駕舟奮力營救，因有競渡風俗；又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成后來的粽子樣。我向往的地方沒有沒日沒夜的勞累，讓人疲于奔忙。我喜歡獨自漫步在山間小路上，聽那陣陣松濤。實現這一角色的轉換不僅需要外在的法律強制，更需要人類的良知和內在的道德力量。這就是我的家鄉(xiāng)，我出生的地方。如果你今天想吃點什么蔬菜，自己家又沒有種，你也可以去人家田里摘一點。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，就是學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。那樣的生活，那樣的情調，溫馨、優(yōu)雅而又不失風度，真讓人羨慕啊。我喜歡狗，我喜歡它們的活潑、可愛與忠誠。而或許也應了那句話，窮人的孩子早當家。書是我的伙伴，是我的老師，是我的指南針。6． 我的學習生活人常說：“活到老，學到老”，這足以說明學習應該貫穿人的一生。我希望我現在能邁出自己力所能及的一小步，扎扎實實地打好基礎 （童年趣事）童年，就像一個五彩繽紛的盒子，里面有許多天真浪漫的故事。從小時候上幼兒園時，我就覺得老師很厲害，因為我們認識的生字不多，而老師卻認識許多許多，就像一本厚厚的詞典。慢慢地，童話已不能滿足我了。我擁有一雙世上最溫暖的手，母親的手固然給我溫暖，母親的臉更給我力量的源泉，給我堅強的后盾。我喜歡枝繁葉茂的夏天，我喜歡果實累累的秋天，我喜歡白雪皚皚的冬天，但我更喜歡那百花盛開的春天。與人類生活關系 【師】很好?！編煛客ㄟ^觀察以上圖片，同學們聯想一下已經學習過的真核生物細胞結構，比較后告訴我為什么說病毒的結構簡單？【生】病毒無細胞結構以及復雜的細胞器，只具有蛋白質和核酸。（學生總結）小結：學生在教師引導下小結本節(jié)課知識點。與人類生活關系【師】我們已經了解了細菌的結構等相關知識，那么它們對人類來說是敵是友呢？（學生總結細菌與人類生活的關系）（二）真菌【師】學期細菌后同學們知道了細菌對人類生活既有有利也有有害方面它們與我們生活密切相關，但同學們想過我們市場食用的菌類同細菌是什么關系呢，它們是不是細菌的一種呢？下面向同學們介紹下真菌，大家就會明白所有的疑問了。和病毒相比，細菌的結構要復雜的多。微生物界又包括病毒和細菌。（二）能力目標培養(yǎng)學生觀察、探究的能力。表達的特點不同朗誦可用氣音、顫音，可以泣訴，可以笑語，用氣發(fā)音較為嚴格，氣息要充沛，音色要優(yōu)美，感情更強烈，聲音可夸張，表情富于變化；朗讀要求自然真實，忌過分夸張和表演。通過聯想，和作者一樣地去感受、思索、希望、呼吁、歌頌、批判，依據作品的具體內容——人物、時間、環(huán)境、氣氛等進行想象，讓作品的具體內容在腦海中產生出生動形象的畫面來。教