【正文】 利用知覺的A．理解性B．選擇性C．整體性D．恒常性35．“仁者見仁，智者見智”，這說明了心理是A．對客觀現(xiàn)實的反映B．腦的機能C．在實踐中發(fā)生發(fā)展的 D．腦對客觀現(xiàn)實的主觀映像36．有經(jīng)驗的教師穿了新衣服總是提前到班級里亮相，這是考慮到刺激物的 會引起學(xué)生的注意。第一篇：教師職稱晉升試題教師職稱晉升試題一、單項選擇題（下面每小題僅有一個正確答案，請將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。A．強度B．對比關(guān)系C．運動變化D．新異性37．智力的核心是能力。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神，完成了《本草綱目》這部巨著。本大題共30題，每小題1分，共30分）81．《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，2006年6月29日第十屆全國代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂。88．尊師是愛生的基礎(chǔ)，愛生是尊師的結(jié)果。96．對學(xué)生提出的要求難度越大，越有利于其意志的培養(yǎng)。104．教師的態(tài)度和評價對兒童的自我評價起主導(dǎo)作用。２、西方國家奴隸社會的教育有兩個典型：斯巴達教育和雅典教育。班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮優(yōu)秀生的骨干作用和抓好差生的轉(zhuǎn)化工作。Ａ 《論語》 Ｂ 《理想國》 Ｃ《學(xué)記》 Ｄ 《大教學(xué)論》７、人民教師職業(yè)道德法的核心是（C）。正確。５、讀書法就是學(xué)生自已獨立地閱讀教材，獲得知識的教學(xué)方法。②教師勞動的創(chuàng)造性。④鞏固新知識。如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。并一直堅持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，堅持以江澤民“三個代表”為自己工作的指明燈，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十八大精神，在工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨。自打成 為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一 切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學(xué)習(xí)，革故鼎新，與時俱進；視教師為 渡工，為學(xué)生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照 亮別人。作為政教處主任、年級組長，我更是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì) 教育，不斷更新教育理念，樹立全新的人才觀，不斷改進教育教學(xué)的手段、不斷 探索有效的管理、緊跟時代對教育教學(xué)發(fā)展要求，永葆時代氣息。20X X年撰寫的《高三歷史復(fù)習(xí)中 如何發(fā)揮學(xué)生的主體性》在眉山市歷史教研會上交流，獲得一致好評。研究和運用探究教學(xué)法，不斷改進和完善歷史教學(xué)模式 并在教學(xué)中嘗試運用。20 X X年論文《歷史教學(xué)中的愛國主義教育》參加“創(chuàng)新杯“全國教師論文評選榮獲一等獎。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，不斷的整合各種教育資源，創(chuàng)新的運 用各種教育方法，提升了 S己的教育教學(xué)水平。我還積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神、實踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)。20XX年高考教學(xué)質(zhì)量評估全縣文科應(yīng)屆綜合 科第五名；20 XX年領(lǐng)導(dǎo)德育工作榮獲20 XX年全縣德育工作三等獎。我始終堅持給學(xué)生一個好的師表，力求從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。根據(jù)本人情況，各項條件符合晉升中學(xué)一級教師的申報要求，特提出申請，望各級領(lǐng)導(dǎo)審閱批準(zhǔn)。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。七、實例分析（８分）用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，５歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到２０歲左右，則“泯然眾人矣”。②復(fù)習(xí)檢查。④文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進了學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標(biāo)；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開展有教育意義活動。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。Ａ 教育目的 Ｂ 生產(chǎn)力發(fā)展水平Ｃ 兒童的年齡特征 Ｄ 教師實際水平５、“羅森塔爾效應(yīng)”反映了（D）是教師上好課的關(guān)鍵。８、思想品德教育過程與學(xué)生思想品德形成和發(fā)展過程的關(guān)系也就是教育與發(fā)展 的關(guān)系。110．“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”摘自南宋大臣文天祥的《過零丁洋》，“汗青”指書籍和史冊。102．滿足兒童的一切需要能促進其個性和諧發(fā)展。94．教學(xué)是一種有目的的活動，因此，在課堂上要盡量消除學(xué)生的無意注意。86．教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)、評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿。A．初等教育B．中等教育C．高中教育D．高等教育68．1999年6月，中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的 和 為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。A．順序性B．階段性C．不平衡性D．個別差異性54．在課外活動的組織形式中，是最基本的組織形式。A．自覺性B．自律性C．主動性D．主體性33．學(xué)習(xí)過的知識要及時復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘過程的規(guī)律。本大題共60小題，共30分）1．下列哪部法律確定了我國教師的法律地位。A．記憶B．想象C．觀察D．思維38．“知之深，愛之切”說明A．認(rèn)識是情感的基礎(chǔ)B．情感是認(rèn)識的基礎(chǔ)C．意志是情感的基礎(chǔ)D．情感是意志的基礎(chǔ)39．老師提出“報紙有何用途”時，學(xué)生從不同角度回答的過程，屬于A．動作思維B．集中思維C．發(fā)散思維D．抽象思維40．從“習(xí)作例文”到“命題作文”，這是想象的 發(fā)展。A．唐朝B．宋朝C．明朝D．清朝58．童第周是我國著名的，也是國際著名的科學(xué)家。82．我們國家的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。89．教學(xué)活動是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的雙邊活動。97．教師嚴(yán)格要求自己，以身作則，對