【摘要】這首作品再現(xiàn)了“骨笛”這一樂器在遠(yuǎn)古時(shí)期吹奏的情景:在悠遠(yuǎn)的曠野上、山谷里、原始森林中,原始人類在為捕捉獵物靜候以待···設(shè)陷阱、布圍、呼喊追殺獵物,終于狂歡“樂舞”,點(diǎn)起煹火,分享收獲。——夜深人靜,曲盡人散,天地回歸寧靜。有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請(qǐng)聯(lián)系購買完整版欣賞《原始狩獵圖》——
2024-12-08 03:16
【摘要】彩云追月有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請(qǐng)聯(lián)系購買完整版首先我們來切分一下節(jié)奏?XXXXX?切分好節(jié)奏后,現(xiàn)在我們來學(xué)唱這首《彩云追月》。?《彩云追月》預(yù)示了怎樣的一幅畫面??樂曲以富有民族色彩的五聲旋律,上五度的自由模進(jìn),笛子、二胡的輪番演奏,彈拔樂器的輕巧節(jié)奏
2024-12-07 13:35
【摘要】《優(yōu)雅》教案一、學(xué)習(xí)內(nèi)容風(fēng)笛音樂《優(yōu)雅》。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過鑒賞有代表性的民間音樂,了解風(fēng)笛、音色特點(diǎn)及演奏方式。2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)并體會(huì)歐洲典型民間音樂的風(fēng)格特征。3、通過文化與音樂結(jié)合講述的方式,開闊學(xué)生視野,感受到歐洲民間音樂文化的豐富多樣性,學(xué)會(huì)尊重多元文化,對(duì)歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系進(jìn)行
2024-12-07 22:59
【摘要】《日出》教案教學(xué)目標(biāo):(1)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲,領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題,增強(qiáng)“熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。(2)、過程與方法目標(biāo):通過欣賞《日出》,感受、體驗(yàn)單簧管、英國(guó)管、長(zhǎng)笛所代表的音樂形象以及單個(gè)樂器和樂隊(duì)和奏所帶來不同效果。在聆聽音樂時(shí)想象音樂所表現(xiàn)的意境美。
2024-12-09 02:46
【摘要】《英雄凱旋歌》教案教學(xué)目標(biāo):(一)“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。1、通過自主學(xué)唱歌曲《英雄凱旋歌》,產(chǎn)生對(duì)柯達(dá)伊音樂教學(xué)法的興趣并樂于參與到音樂實(shí)踐中。2、通過二聲部合唱,產(chǎn)生對(duì)和聲的美繼續(xù)追求的愿望。(二)“過程與方法”目標(biāo)?!皹?gòu)唱→聽音→實(shí)踐→總結(jié)”自主學(xué)唱歌曲。(三)“知識(shí)與技能”目標(biāo)。1、初步形成首調(diào)唱名法中7
2024-12-09 02:44
【摘要】《小河的呼喚》教案教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):了解印度民族樂器及歌舞。2、能力目標(biāo):總結(jié)出印度音樂的基本特征。3、德育目標(biāo):通過對(duì)他民族的音樂文化的學(xué)習(xí)及了解,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)本民族本土音樂的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):感受印度音樂風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn):理解印度古典音樂中的兩個(gè)基本要素。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴。教學(xué)過程
2024-12-08 19:42
【摘要】《天鵝》教案教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞《天鵝》,提高學(xué)生欣賞音樂的水平,培養(yǎng)學(xué)生的感受力、想象力和表現(xiàn)力。2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用音樂的基本要素,感受樂曲的內(nèi)容與意境。3、認(rèn)識(shí)大提琴,把握它的音色特征。教學(xué)重難點(diǎn):欣賞《天鵝》,培養(yǎng)學(xué)生的感受力與想象力,并運(yùn)用音樂要素感受樂曲的內(nèi)容與意境。教學(xué)法:欣
2024-12-07 23:02
【摘要】《巴蜀山歌》教案教學(xué)目標(biāo):1、喜歡聆聽、演唱民歌及具有民族風(fēng)格的通俗歌曲,愿意探索有關(guān)民歌的音樂文化知識(shí)。2、掌握有關(guān)民歌的基本知識(shí)。3、欣賞,初步感知南北民歌的風(fēng)格特點(diǎn),感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn):欣賞四川民歌《槐花幾時(shí)開》、《太陽出來喜洋洋》。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解四川民歌的風(fēng)格,感受民歌的絢麗風(fēng)采。
2024-12-09 02:40
【摘要】《花兒與少年》教案教學(xué)內(nèi)容:欣賞《花兒與少年》的不同版本,及其它青海民歌。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生在欣賞、伴奏等音樂活動(dòng)中,接觸具有民間特色的代表性音樂作品,擴(kuò)大音樂文化視野。教學(xué)重點(diǎn):速度和節(jié)拍的變化產(chǎn)生不同音樂情緒。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入欣賞師:今天老師首先給大家?guī)硪欢胃枨蟠?lián),大家聽一聽里面有幾首歌曲?如果有熟悉的能不
2024-12-07 22:32
【摘要】六月——船歌教學(xué)目標(biāo):?了解《六月——船歌》,感受作品的藝術(shù)魅力。有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請(qǐng)聯(lián)系購買完整版教學(xué)重點(diǎn):?能準(zhǔn)確總結(jié)作品主題的情緒。教學(xué)難點(diǎn):?了解音樂不同要素的不同表現(xiàn)力,及其在塑造人物或營(yíng)造氣氛方面的作用。欣賞《六月——船歌》?1、
2024-12-07 22:21
【摘要】《上去高山望平川》教案教學(xué)目標(biāo):通過欣賞男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》,體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格,能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣,喜歡演唱西北民歌。教學(xué)重點(diǎn):通過西北民歌的介紹,引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),用歌聲來表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。教學(xué)難點(diǎn):如何領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。教學(xué)過程:一、歌曲
2024-12-07 22:33
【摘要】《蜜蜂過江》教案學(xué)情分析:對(duì)于古典音樂學(xué)生知之甚少,我國(guó)初中課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生情感世界的熏陶不夠,缺乏對(duì)學(xué)生的音樂審美能力的培養(yǎng),音樂作品脫離實(shí)際,教學(xué)目標(biāo)不明確;而且,音樂教學(xué)沒有升學(xué)考試的外界動(dòng)力,學(xué)生對(duì)音樂的興趣便成為他們學(xué)習(xí)音樂的主要?jiǎng)恿?。沒有興趣的音樂課,則形同虛設(shè)。教學(xué)目標(biāo):1、在欣賞音樂的過程中,能專注地聽、賞音樂,并能用恰
2024-12-09 02:47
【摘要】《姑蘇行》教案教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步了解中國(guó)民族器樂和典型的器樂曲。2、正確認(rèn)識(shí)部分樂器并識(shí)別其音色。教學(xué)重點(diǎn):《姑蘇行》的音樂特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):正確分辨不同的樂器演奏的特點(diǎn)和音色的區(qū)分。教學(xué)方法:多媒體教學(xué)。教學(xué)過程:1、圖片導(dǎo)課(寒山寺)——詩《楓橋夜泊》——欣賞歌曲《濤聲依舊》。2、導(dǎo)
【摘要】《辛德勒名單》教案一、課型:欣賞音樂課。二、教學(xué)內(nèi)容:1、介紹一些有關(guān)影視音樂的常識(shí)。2、鑒賞影片《辛德勒的名單》中的主題音樂。三、教學(xué)目標(biāo):1、通過影視樂曲的聽賞并說出各自在影片中的作用,且能在教師的引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素,深層理解作品。2、通過對(duì)以上樂曲的感受及相關(guān)知識(shí)的了解,激發(fā)學(xué)生樂觀向上,憎愛分明,熱愛和平,
【摘要】《智斗》教案教學(xué)目標(biāo):1、能夠初步感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、理解京劇藝術(shù)的行當(dāng)、臉譜、樂器及唱腔。2、欣賞現(xiàn)代京劇《智斗》,能夠感受角色所表現(xiàn)的不同情緒,所描繪的形象,并分辨角色的行當(dāng)。3、能對(duì)京劇藝術(shù)感興趣,喜歡聆聽和觀看京劇,愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、理解京劇藝術(shù)的臉譜、行當(dāng)及唱腔。難點(diǎn)