成吉思汗和鷹(存儲(chǔ)版)
【正文】 不已，他想到了很多。過而能改，善莫大焉。教材分析：《成吉思汗和鷹》一課選自北師大版小學(xué)第九冊(cè)第七單元的第二篇課文，這個(gè)單元的主題是“面對(duì)錯(cuò)誤”。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，教師提出自學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字詞，自由朗讀課文，把課文讀通讀順，試著用一句話來概括文章的主要內(nèi)容，給學(xué)生充分自主的空間，鼓勵(lì)學(xué)生可以從不同的角度來說。緊接著提出第二層問題：為什么鷹第一次打翻水杯成吉思汗沒有射死它？學(xué)生會(huì)聯(lián)想到成吉思汗認(rèn)為老鷹在跟自己開玩笑，并沒有在意。布置課后作業(yè)拓展：①、關(guān)于面對(duì)錯(cuò)誤的名言警句積累誦讀。”這句話的含義，體會(huì)成吉思汗心理的變化。資料：成吉思汗——被稱為“一代天驕”的中華民族歷史上的一位偉人，他波瀾壯闊、金戈鐵馬的一生令人嘆為觀止，人們大多認(rèn)為成吉思汗是中國(guó)歷史上偉大的軍事統(tǒng)帥之一。5．學(xué)生質(zhì)疑。狩（）碗（）擰（）壁（）悔（）守（）腕（）嚀（）璧（）誨（）3．積累詞語清澈的（）潮濕的（）沉痛的（）寵愛的（）陡峭的（）可憐的（）4．結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話說說下列詞語的意思。3．理清文章脈絡(luò)。3．讀讀句子，說說從加點(diǎn)的詞語中你能體會(huì)到什么。2．想想自己犯錯(cuò)的經(jīng)歷，想想你是怎樣對(duì)待錯(cuò)誤的。1．指名讀文。他明白了事情的真相后，感到_____________。（二）生生交流，反饋學(xué)習(xí)情況。幼鷹常常被牧民馴養(yǎng)，成為獵鷹，幫助人們捕抓野兔等獵物。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，結(jié)合文章的語言環(huán)境，理解生字新詞的含義，注意積累語言。最后教師小結(jié)：成吉思汗在面對(duì)錯(cuò)誤的時(shí)候，沒有一味地苦惱，而是積極面對(duì)，并從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如果每個(gè)人在做事情的時(shí)候，冷靜面對(duì)，三思而后行，會(huì)減少很多悲劇的發(fā)生。簡(jiǎn)單的問題可以通過互相交流的方式來解決。教學(xué)過程：一、興趣開啟思問之門首先由趣味問題導(dǎo)入，引入課題，并板書。第四篇：《成吉思汗和鷹》說課稿大家好，今天我說課的課文是《成吉思汗和鷹》。）師：這個(gè)教訓(xùn)對(duì)于成吉思汗來說是沉痛的，因?yàn)樗茄鹊?，它是用寵鷹的生命換來的，成吉思汗一生都會(huì)銘記，讀——永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候做任何事情。）四、“懊悔不已“ 師：再讀這句話。第四次接水被鷹打翻，成吉思汗氣急敗壞。三、（出示：“那鷹救了我的命！”他大聲喊道，“可我是怎么回報(bào)它的呢？我把它殺了呀！”）師：再讀這句話。他波瀾壯闊、金戈鐵馬的一生，令人嘆為觀止。讓學(xué)生在理解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上能聯(lián)系自己的實(shí)際去感悟課文所要說明的道理，知道“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”，使學(xué)生遇事能夠冷靜。它撞得一次比一次猛烈，成吉思汗就一次比一次生氣，（讀四次心理變化）過渡：鷹一而再，再而三的打翻成吉思汗的水杯，導(dǎo)致了成吉思汗的心情從最初的沒有生氣到最后的氣急敗壞的變化，成吉思汗心情變化可以有一條曲折的線來表示（教師一邊劃線，一邊梳理心情變化）（1）化心情變化曲線過渡：鷹本來是救成吉思汗命的，可鷹沒有辦法用語言來交流，有的只是一次比一次強(qiáng)烈的打翻水杯的動(dòng)作，而成吉思汗并不知道，（鷹死了，）（2）引讀:只見……….死在主人腳下鷹死了，成吉思汗喝到水了嗎？（沒有）接下來會(huì)發(fā)生什么，我們接著看。五、展示提升（一）匯報(bào)學(xué)生匯報(bào)（指名展臺(tái)匯報(bào)）點(diǎn)評(píng)：抓住課文中重點(diǎn)詞語體會(huì)人物心情這是我們常用的方法，讓我們一起梳理鷹四次打翻水杯動(dòng)作及成吉思汗心理變化的軌跡。鷹接連幾次撞翻他的杯子，成吉思汗氣急敗壞射死了鷹，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)鷹是他的救命恩人時(shí)懊悔莫及，頓悟永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情的道理?！芏鱽恚?）我得到了一個(gè)沉痛的教訓(xùn)，永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。）”錯(cuò)誤也是財(cái)富，能使我們變得聰明、成熟。小黑板出示：成吉思汗愣住了。師：鷹一次次地打翻成吉思汗的水杯是為何？（救主人），可成吉思汗不知情啊，他的心情會(huì)有什么樣的變化呢？（2）小黑板出示句子：第一次：成吉思汗抬頭一看，原來是他那只寵愛的鷹干的。根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)原因：天氣炎熱，口渴的厲害；沒打到多少獵物，失望、疲憊，情緒煩躁；鷹四次打翻他的水杯。第一篇：成吉思汗和鷹成吉思汗和鷹（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：以讀促悟、剖析重點(diǎn)詞等方法體會(huì)鷹的動(dòng)作及成吉思汗心情的變化?？砂炎约寒?dāng)作成吉思汗，走進(jìn)他的內(nèi)心。體會(huì)鷹的動(dòng)作一次比一次強(qiáng)烈。（5）盛怒之下的成吉思汗射殺了自己寵愛的鷹，他的能干的鷹，忠誠(chéng)的鷹，寧肯為他去死的鷹，當(dāng)他知道真相后該是一種怎樣的心情??！默讀最后兩段，勾畫出表示成吉思汗神態(tài)、動(dòng)作、語言、心情的詞句。錯(cuò)誤并不可怕，重要的是從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，正所謂“吃一塹，(長(zhǎng)一智)”“人誰無過，過而能改，（善莫大焉。——毛澤東（3）錯(cuò)誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯(cuò)誤。當(dāng)他艱難地找到水
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