【正文】 義的新鮮事件為素材。（1）準(zhǔn)確鮮明。（3）力求深刻。在敘事散文中，至少需要一個(gè)閃亮的細(xì)節(jié)支撐文章，要把最令人難忘的細(xì)節(jié)充分地挖掘好，不要直抒胸臆，要說(shuō)的話(huà)要包含在人物、事件的細(xì)節(jié)描繪中，通過(guò)文章的細(xì)節(jié)傳達(dá)自己所要表達(dá)的感情。母親佝僂著身子，本來(lái)就瘦小的身軀縮成一團(tuán)。電鋸這一邊的木板在不斷地減少，那一邊的木條在不斷地增多。人物心理狀態(tài)的描?。何壹业碾姛魤牧?，??父親橫豎要自己去換個(gè)燈管。哈哈！父親輕輕地抱著肚子滑下沙發(fā)，把小凳從沙發(fā)底下抽了出來(lái)。這就是平常我們所說(shuō)的“突出中心”。（1）敘述語(yǔ)言與描寫(xiě)并重。如有考生在寫(xiě)下雪時(shí)，這樣寫(xiě)到：“大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地鋪天蓋地，讓整個(gè)世界變成一個(gè)冰雕玉砌的國(guó)度，大地也披上了一層盛裝。這就要求我們遣詞用句的凝練，刪除一切多余的東西、一切可以不說(shuō)的東西，只保留非說(shuō)不可的東西。三、敘事散文寫(xiě)作的注意問(wèn)題在以往的敘事散文寫(xiě)作中，考生經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，現(xiàn)歸納如下。敘事散文的素材來(lái)源于生活，來(lái)源于對(duì)生活的長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)察和洞悉。如有一位考生的文章在結(jié)尾這樣寫(xiě)道：于是，我回到學(xué)校，由于鋼琴考試耽誤了許多時(shí)間，兩個(gè)多月的期末考試又給我一個(gè)沉重的打擊。有人曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查，在20個(gè)高中生中，主動(dòng)給《雷雨》中周樸園這一角色定位成“封建官僚買(mǎi)辦階級(jí)代表人物”的有17個(gè)人，占被調(diào)查總數(shù)的85%。文字平白，流于總結(jié)性，像流水賬，從起床、上學(xué)、課間、放學(xué)、吃飯寫(xiě)到睡覺(jué)，就是看不見(jiàn)一個(gè)有血肉的人，或者一個(gè)獨(dú)特的生活細(xì)節(jié)；不會(huì)進(jìn)行氛圍鋪排，不會(huì)運(yùn)用人物語(yǔ)言，不會(huì)通篇把握節(jié)奏，不會(huì)將“情”“景”交融，而是一味地講故事；有的干脆成為個(gè)人憤怒的宣泄。敘事散文寫(xiě)人寫(xiě)事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說(shuō)寫(xiě)的是感情體驗(yàn)。命題敘事散文寫(xiě)作，題材要新穎，角度要獨(dú)特，語(yǔ)言要精美，不要有大量的抒情和評(píng)論性的文字。有什么不好。高三快開(kāi)學(xué)了，作為人生路上的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我如愿以?xún)數(shù)淖∵M(jìn)了學(xué)生宿舍。圍繞自己打算住校、母親不許住校和準(zhǔn)許住校到后悔住校來(lái)展開(kāi)敘述，承載的是母親對(duì)兒子深切的依戀，而作者也因?yàn)樽约簩?duì)母親的不理解而感到深深的內(nèi)疚，情感真摯動(dòng)人。隨著漫天飄灑下的嫩綠榆錢(qián)，母親蹦跳著，撿拾這些救命“錢(qián)”，歡快的腳步在榆錢(qián)雨中穿梭，銀鈴般的笑聲響徹整個(gè)山谷，高高梳起的馬尾辮有節(jié)奏地上下拍打，紅紅的臉蛋滿(mǎn)是幸福的笑，一幅美麗的榆錢(qián)雨圖定格在那個(gè)陰霾的年月，鮮明、美麗。生活的無(wú)奈使母親幼小的心靈從此承擔(dān)起繁重的淚水。那時(shí)我也分明看到那晶瑩的淚水浸濕了母親長(zhǎng)長(zhǎng)地睫毛，浸濕了母親潔白的衣襟。母親的笑容常會(huì)伴著侄女的笑聲在我耳邊回蕩。本文語(yǔ)言像飽經(jīng)滄桑的老人。我并不清楚那櫥柜對(duì)于奶奶有著怎樣的意義，但它卻是所有家具中唯一上了鎖的。奶奶笑了，她輕柔地牽起我的小手，疊在她粗糙溫暖的大手下面，我們一起緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)瓶蓋，瓶子發(fā)出一連串吱吱扭扭的聲音。我又湊近些嗅了嗅，就聞到一股混合了檀木，金屬，纖維和灰塵的味道。而我也上學(xué)了，不再有很多的時(shí)間去看她，我們漸漸地疏遠(yuǎn)了?！蹦棠逃檬掷砹死泶沟剿矍暗囊豢|白發(fā)，隨意地拾起一枚扣子，端詳了一會(huì)，又放下了。我跳下床，連鞋子也顧不得穿，就擠到了奶奶身邊。奶奶的房間靠近門(mén)的地方，有一個(gè)很高的櫥柜，深褐色的，有些地方掉了漆，磨損得厲害，還有些地方被刻上了泛白的印記，或許是孩子無(wú)心的惡作劇。其實(shí)不然，“樸實(shí)無(wú)華”最重要的實(shí)際上是作者在親身經(jīng)歷和深刻感受后，對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)和態(tài)度。有時(shí)我也會(huì)祈求母親給我講外公外婆的故事，那些會(huì)勾起母親回憶的往事，常常使母親擁著我無(wú)聲的哭泣。況且哥哥姐姐也到了談婚論嫁的年紀(jì)，如果此時(shí)不走以后可能真的走不成了。這樣的日子過(guò)了幾年，外公走了，母親身邊的好多親人走了。那天，母親像出籠的鳥(niǎo)兒在外公身旁歡快的蹦跳，外公熟練地爬上一棵很高的榆樹(shù)，孩子般地向母親招著手。點(diǎn)評(píng)：這是一篇采取縱向結(jié)構(gòu)創(chuàng)作的敘事散文。母親走出了我的小屋，我鞋也沒(méi)脫就蹦跳到床上，那一刻我感覺(jué)壓在心頭的那塊大石頭，終于落了下來(lái)，感覺(jué)渾身輕松，一邊哼著小曲，一邊收拾被子、毛巾之類(lèi)的。住校這個(gè)想法的越發(fā)強(qiáng)烈，使我變得更加叛逆，有時(shí)甚至?xí)o(wú)理取鬧，回家坐下就等著吃飯，什么都不管，吃完了就走，很少搭理她，盡管母親從那以后很少惹我，她把脾氣壓到了最低，哪怕我胡攪蠻纏她都會(huì)讓我吃完飯?jiān)僮?。母親總會(huì)把熱乎乎的飯菜送到教室，我覺(jué)得挺不是滋味，心里就產(chǎn)生了住校的念頭。有了散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)——感情體驗(yàn)，只要再明確外在結(jié)構(gòu)的核心細(xì)節(jié)就可以寫(xiě)好散文?；氐郊依?，她的雙手已經(jīng)凍腫，而且，得了重感冒。沒(méi)有建立對(duì)生活特有的見(jiàn)解，也從沒(méi)想過(guò)用有聲有色的文字描述眼中、心中的事物。一方面表現(xiàn)為對(duì)周?chē)r活的生活不重視，麻木，寫(xiě)作時(shí)編造，情節(jié)造作；另一方面表現(xiàn)為缺乏獨(dú)立思考，人云亦云。這是傳統(tǒng)的“文以載道”的觀(guān)念的遺骸，文章變得單薄，缺少了屬于文學(xué)性的生氣。如，以為自己一切正確，自己做的事情不被家庭、社會(huì)、家長(zhǎng)理解，只能自憐地“訴說(shuō)自己的不幸”；對(duì)社會(huì)和家庭充滿(mǎn)了反抗意識(shí)，除了述說(shuō)不幸，希望通過(guò)文章求得別人的“理解”和支持，尋找類(lèi)似暴力的宣泄，卻從不在自己身上找出問(wèn)題，也毫不顧及別人對(duì)自己投入的情感。這“果汁一樣的詩(shī)意”要通過(guò)飽含感情的語(yǔ)言來(lái)顯示，所以，語(yǔ)言要注意抒情性。真正的藝術(shù)語(yǔ)言是簡(jiǎn)練的。質(zhì)樸是不要堆砌華麗的辭藻或者刻意玩弄文字游戲。其次是要清新自然，優(yōu)美洗練。這里的“形”指文章中寫(xiě)到的人、事件、情節(jié)、細(xì)節(jié)等，這些因素可以不必連貫緊密，但卻都要圍繞一個(gè)中心——“神”，“神”即指文章的中心意思——立意。??我只好從著父親去給他買(mǎi)包煙。我哆嗦了一下，抬頭望天，陰沉沉的。??父親弓著腰，兩手按著木板緩緩地向前推著。這些細(xì)節(jié)主要指人物神態(tài)的刻畫(huà)、個(gè)性化語(yǔ)言的處理、當(dāng)時(shí)環(huán)境的描述、人物內(nèi)在心理的描摹等，即“立象以盡意”，也就是說(shuō)，要通過(guò)形象的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的意思。敘事散文細(xì)節(jié)的描繪，不是客觀(guān)地對(duì)某一場(chǎng)景或特征的敘述，而是作者心底情感潛流的外在體現(xiàn)。文章切忌隨人后，與別人同樣的素材，又是同樣的立意，就沒(méi)有價(jià)值了。在文學(xué)作品中，立意要通過(guò)文學(xué)形象來(lái)實(shí)現(xiàn)。人的情感是相通的，敘事散文只有自己先被感動(dòng)了，才會(huì)把感動(dòng)傳達(dá)給他人。臺(tái)灣作家余光中先生說(shuō)：“在一切文學(xué)的類(lèi)別中最難作假、最逃不過(guò)讀者明眼的，該是散文。小說(shuō)的“盤(pán)”是一個(gè)社會(huì)的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯。敘事散文是用如詩(shī)如畫(huà)的語(yǔ)言，寫(xiě)人、記事為主要內(nèi)容，塑造人物和表達(dá)情感為目的的散文。記敘文是在教學(xué)中為了區(qū)別不同的表達(dá)方式而約定俗成的一種文體。隨著文體的發(fā)展，敘事散文中的通訊特寫(xiě)、傳記文學(xué)、報(bào)告文學(xué)等，已經(jīng)發(fā)展成為獨(dú)立的文體，各成一類(lèi)；議論散文則有了專(zhuān)門(mén)的名稱(chēng)——雜文，也從散文中分了出來(lái)，剩下的只有抒情散文，這就是狹義的散文。性病不合格。腎結(jié)核臨床治愈后，經(jīng)一年地面觀(guān)察，腎功能正常合格。消化性潰瘍及其并發(fā)癥，臨床治愈后，全身情況良好合格。五、呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)慢性疾病及功能障礙不合格。癲癇不合格。影響功能或外觀(guān)的口腔、顳下頜關(guān)節(jié)疾病或畸形不合格。前庭功能障礙不合格。男性173cm～185cm。（4）泳裝展示180分以上：體形勻稱(chēng)，上下身段比例協(xié)調(diào)，腿型直，站立行走姿態(tài)優(yōu)美，氣質(zhì)佳，五官秀麗，笑容甜美，皮膚細(xì)膩光滑，反應(yīng)靈敏；男生還應(yīng)有陽(yáng)剛之氣，挺拔大方。120－139分：狀態(tài)不放松、缺乏交流感，框架及層次不太明確，觀(guān)點(diǎn)立場(chǎng)不鮮明，能依據(jù)所給材料講出大概意思，有方言語(yǔ)調(diào)。140－159分：普通話(huà)語(yǔ)音基本標(biāo)準(zhǔn)；嗓音條件較好，對(duì)文字語(yǔ)言有基本的理解和感受，有聲語(yǔ)言、副語(yǔ)言有基本的表現(xiàn)力?！侗硌荩罩谐藙?wù)）專(zhuān)業(yè)》考試大綱：旨在選拔熱愛(ài)空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)，并在這方面具有潛質(zhì)的考生進(jìn)入高等學(xué)校接受專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。120－139分：主持狀態(tài)不放松、缺乏交流感，節(jié)目框架及層次不太明確，觀(guān)點(diǎn)立場(chǎng)不鮮明，能依據(jù)所給材料講出大概意思，有方言語(yǔ)調(diào)。140－159分：普通話(huà)語(yǔ)音基本標(biāo)準(zhǔn)；嗓音條件較好，對(duì)文字語(yǔ)言有基本的理解和感受，有聲語(yǔ)言、副語(yǔ)言有基本的表現(xiàn)力。（三）面試部分：命題編講故事 題型Ⅰ：沙灘 海浪 老船長(zhǎng)題型Ⅱ：站臺(tái)上，那個(gè)穿白色連衣裙的女孩，竟直奔我而來(lái)．．．．．．． 《播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)》考試大綱考試目的：旨在選拔具有一定的播音與主持能力，思維敏捷、表達(dá)能力好的考生進(jìn)入高等學(xué)校接受專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。從影片的風(fēng)格樣式、敘事結(jié)構(gòu)、造型特征、手段方法、影像效果、人物塑造等方面任選角度進(jìn)行分析，寫(xiě)一篇影評(píng)。：命題編講故事（1）考試目的：想象、創(chuàng)意、敘事、表達(dá)是廣播電視媒體的一種主要功能，廣播電視編導(dǎo)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)具備以上能力。（只考下列三種題型的其中一種）：題型Ⅰ.根據(jù)卷面指定的多部影視作品或片段（以上世紀(jì)80年代后的影視作品為主），按試卷要求以默評(píng)方式寫(xiě)出評(píng)析性文章（不播放影片評(píng)析的方式即“默評(píng)”）。2.《文學(xué)常識(shí)、影視常識(shí)、寫(xiě)作》考試內(nèi)容（1）文學(xué)常識(shí)、影視常識(shí)部分：①考試目的：考查考試對(duì)中學(xué)教材所涉及的文學(xué)常識(shí)；歷史、地理常識(shí)以及文學(xué)藝術(shù)常識(shí)的掌握程度。關(guān)鍵詞：“十七年”電影英雄人物形象內(nèi)容提要：一、這一時(shí)期的英雄人物形象塑造的特征是什么？從“十七年”電影創(chuàng)作的現(xiàn)狀、歷史現(xiàn)狀出發(fā)，搜索集中十七年電影的例子，歸納總結(jié)英雄人物形象塑造的類(lèi)型，總結(jié)特征。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們不能忽略媒體單位的經(jīng)濟(jì)屬性，因?yàn)槊襟w單位要生存，但也不能為了經(jīng)濟(jì)效益而忽略社會(huì)屬性，因?yàn)槊襟w單位還有它的責(zé)任，所以只有經(jīng)濟(jì)屬性和社會(huì)屬性統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，媒體才有更強(qiáng)大的生命力和影響力。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。雖然沒(méi)有配同期聲字幕打但還是需要對(duì)每一個(gè)鏡頭的篩選。公司要拍攝一個(gè)有關(guān)大學(xué)生生活的情景喜劇片子，正好我還是在校大學(xué)生，于是我就向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了申請(qǐng)。同時(shí)份內(nèi)的工作我也能認(rèn)真完成，我主動(dòng)申請(qǐng)寫(xiě)了一些文案策劃，雖然剛開(kāi)始我做的不夠好，但在同事郭小姐的指導(dǎo)幫助下，我有了很大的提升。策劃是每個(gè)節(jié)目的關(guān)鍵，而策劃也是最不容易做出來(lái)的。但是她工作麻利干練，很多時(shí)候我只有干看的份兒，根本沒(méi)親自動(dòng)手的時(shí)候。起初我以為該公司只是出租影視設(shè)備的一個(gè)公司，面試成功后，使我對(duì)該公司有了初步的了解認(rèn)識(shí)：河南中視星尚影視設(shè)備租賃有限公司成立于2013年，公司主要人員由來(lái)自從事影視技術(shù)、拍攝、后期制作以及節(jié)目策劃與執(zhí)行的行業(yè)內(nèi)具備豐富經(jīng)驗(yàn)的人員組成。雷伊 《生生不息》伊朗，1992，導(dǎo)演：阿巴斯波蘭斯基 《鋼琴師》波/英/法/德，2002，導(dǎo)演：羅曼施隆多夫 《德州巴黎》德/法，1984，導(dǎo)演：維姆費(fèi)里尼 《甜蜜的生活》意大利，1960，導(dǎo)演：弗德里科戈達(dá)爾 《去年在馬里昂巴德》法國(guó)/意大利，1961，導(dǎo)演：阿侖布列松 《通往死刑臺(tái)的電梯》法國(guó)，1958，導(dǎo)演：路易賈木許 《低俗小說(shuō)》美國(guó)，1994，昆汀科波拉 《出租汽車(chē)司機(jī)》美國(guó)，1976，導(dǎo)演：馬丁雷伊 《日瓦戈醫(yī)生》美國(guó)，1965，導(dǎo)演：大衛(wèi)福特 《亂世佳人》美國(guó)，1939，導(dǎo)演：維克多麥極利根，中信出版社，2005 《佩德羅斯多克編，文匯出版社，2003 《法斯賓德的世界》，英羅納德，廣西師范大學(xué)出版社，2003 《我的最后一口氣》，西路易斯卡溫著，廣西師范大學(xué)出版社，2003 《當(dāng)代電影分析》，法雅克梭羅門(mén)著，中國(guó)電影出版社，1983 《電影的元素》，美李薩杜爾，中國(guó)電影出版社，1995 《世界電影史》，美克莉絲汀威廉斯著，中國(guó)戲劇出版社，1992 《外國(guó)當(dāng)代劇作選4》，美阿瑟謝弗著，中國(guó)戲劇出版社，1991 《外國(guó)當(dāng)代劇作選3》，美田納西布朗著，中國(guó)電影出版社，1994 《外國(guó)電影理論文代寫(xiě)選》，楊遠(yuǎn)嬰編，文化藝術(shù)出版社，2006 《百年中國(guó)電影理論選》，丁亞平編，文化藝術(shù)出版社，2005 《世界電影史》，法喬治克拉考爾著，江蘇教育出版社，2006 《電影的觀(guān)念》，美斯坦利F雷諾阿，中國(guó)電影出版社，1986 《大島渚的世界》，日佐藤忠男，中國(guó)電影出版社，1990 《我需要的一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)》，德法斯賓德、普弗勞姆，中國(guó)電影出版社，1993 《基耶斯洛夫斯基談基耶斯洛夫斯基》，英達(dá)紐西亞塔可夫斯基，人民文學(xué)出版社，2003 《希區(qū)柯克傳》，美帕特里克卓別林 《新女性》中國(guó)，1935，導(dǎo)演：蔡楚生 《馬路天使》中國(guó)，1937，導(dǎo)演：袁牧之 美國(guó)《關(guān)山飛渡》美國(guó)，1939，導(dǎo)演：約翰希區(qū)柯克 《無(wú)因的反叛》美國(guó)，1955，導(dǎo)演：尼古拉斯福特芬克》美國(guó)，1991，導(dǎo)演：科恩兄弟 《地球之夜》美國(guó)，1991，導(dǎo)演：吉姆布列松 《金錢(qián)》法國(guó)/瑞士，1982，導(dǎo)演：羅伯特戈達(dá)爾 《狂人比埃羅》法國(guó)/意大利，1965，導(dǎo)演：讓呂克西卡 《大路》意大利，1954，導(dǎo)演：弗德里科瑪蓮》德國(guó)，1981，導(dǎo)演：法斯賓德 《鐵皮鼓》德/法，1979，福爾克瓦伊達(dá) 《水中刀》波蘭，1962，導(dǎo)演：羅曼安哲羅普洛斯 亞洲《羅生門(mén)》日本，1950，導(dǎo)演：黑澤明 《七武士》日本，1954，導(dǎo)演：黑澤明《東京物語(yǔ)》日本，1953，導(dǎo)演：小津安二郎 《青春殘酷物語(yǔ)》日本，1960，導(dǎo)演：大島渚 《大路之歌》印度，1954，導(dǎo)演：薩蒂亞吉特最終我經(jīng)過(guò)對(duì)比分析選擇了河南中視星尚影視設(shè)備租賃有限公司作為我的實(shí)習(xí)單位。公司負(fù)責(zé)文案工作的是一個(gè)剛畢業(yè)一年多的大學(xué)生叫郭若楠，盡管我們畢業(yè)時(shí)間只相差一年。因而在這一段日子里，我沒(méi)有讓自己閑著，我認(rèn)真觀(guān)察了文案工作的流程，對(duì)文案策劃工作有了一定的認(rèn)識(shí)。我的辛勤勞動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。很快，機(jī)會(huì)來(lái)了。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了后期剪輯的辛苦，工作從一開(kāi)始直至整個(gè)節(jié)目的完成。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。但是不能一味的去迎合，因?yàn)閭髅绞聵I(yè)還肩負(fù)著更重要的社會(huì)責(zé)任，