開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 前，我校已形成了良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，在今后的工作中，我們會(huì)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與我們的德育工作緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人而貢獻(xiàn)力量。二、工作途徑（一）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。召開主題班會(huì)，要求學(xué)生作為學(xué)校的一員，不但收獲知識(shí)，還收獲道德、誠實(shí)、守信、謙虛、禮讓。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，始終與德育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合，以實(shí)踐和活動(dòng)為橋梁，廣泛開展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生在實(shí)踐中牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。由學(xué)校精選一批適合學(xué)生閱讀的書目推薦給學(xué)生，或由家長(zhǎng)和學(xué)生自行選擇學(xué)生感興趣的書籍，由校團(tuán)委、班主任、語文教師督促學(xué)生有計(jì)劃的閱讀，并寫出讀后感，參加各級(jí)教育主管部門開展的讀書征文活動(dòng)。二、開展主題教育，使學(xué)習(xí)、實(shí)踐更深入1．利用校園文化，營造社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)氛圍。“知榮辱，樹新風(fēng)”主題班會(huì)組織開展了“知榮辱，樹新風(fēng)”主題班會(huì)，并要求每班以此為主題出一期板報(bào)。胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，對(duì)于新形勢(shì)下匡正社會(huì)風(fēng)氣、提高文明程度，推動(dòng)社會(huì)主義道德建設(shè)具有極其重要的意義。分工具體，職責(zé)明確，由政教處負(fù)責(zé)教師的學(xué)習(xí)，德育處和班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)要求細(xì)化到師生日常學(xué)習(xí)生活工作的方方面面，以利于大家學(xué)習(xí)理解。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然和社會(huì)的責(zé)任感、使命感，服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)、發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題、分析、解決社會(huì)問題的能力。大力推進(jìn)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生做到“內(nèi)化于心，外化于行”，認(rèn)真培育，自覺踐行。通過基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。分工具體，職責(zé)明確，由政教處負(fù)責(zé)教師的學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處和班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)要求細(xì)化到師生日常學(xué)習(xí)生活工作的方方面面，以利于大家學(xué)習(xí)理解。組織開展了“知榮辱，樹新風(fēng)”主題班會(huì)，并要求每班以此為主題出一期板報(bào)。二、開展主題教育，使學(xué)習(xí)、實(shí)踐更深入利用校園文化，營造社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)氛圍。雖然傳統(tǒng)作為一個(gè)國家、一個(gè)民族的精髓，似乎很抽象，看不見、摸不著，但卻讓一個(gè)人在不經(jīng)意處閃現(xiàn)出它的痕跡。而教育的根本任務(wù)就是幫助孩子搭建起這三個(gè)支撐。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，關(guān)鍵的問題是如何將這些大的、抽象的、理論性的、與孩子現(xiàn)實(shí)生活有一定距離的，甚至是相對(duì)較為空洞的觀點(diǎn)、理論轉(zhuǎn)化為孩子們切實(shí)需要、樂意接受、能夠理解的東西。馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀，四部分構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與德育工作緊密結(jié)合起來，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以主題教育和實(shí)踐活動(dòng)為橋梁，廣泛深入開展生動(dòng)活潑、豐富多彩的道德主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。整學(xué)期全校沒有發(fā)生學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、勒索、吸煙、喝酒、辱罵教師、故意破壞公物等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。（2）制作社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題板報(bào)供全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)知識(shí)；在教學(xué)樓前懸掛“24字”社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳標(biāo)語，讓師生明確24字方針的具體內(nèi)容；在校園東側(cè)圍墻上制作張貼圖解社會(huì)主義核心價(jià)值觀漫畫，直觀形象，便于學(xué)生理解核心價(jià)值觀內(nèi)涵；在校園西側(cè)圍墻上制作張貼大幅“我的中國夢(mèng)”“家鄉(xiāng)夢(mèng)”“葉邑驕子”宣傳版面，鼓勵(lì)引導(dǎo)師生把自己的夢(mèng)想同中國夢(mèng)有機(jī)結(jié)合起來，從而前進(jìn)有方向、奮斗有目標(biāo)。將學(xué)生參加演講比賽、征文比賽、黑板報(bào)比賽等活動(dòng)的成績(jī)作為期末評(píng)優(yōu)評(píng)先考量評(píng)估的條件之一?，F(xiàn)將具體活動(dòng)情況作如下總結(jié)：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為人生起始階段的少年兒童時(shí)期，打下社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到一代人的健康成長(zhǎng)．也關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的百年大計(jì)。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)體制持續(xù)深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)深入復(fù)雜，利益格局調(diào)整廣泛深遠(yuǎn)，思想觀念變化激烈尖銳，各種思想文化相互交織、相互沖擊，這一切都給社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建立不斷帶來新的問題，也不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的青少年思想道德教育。，實(shí)施到位。二是安排專門的學(xué)習(xí)園地、班級(jí)黑板報(bào)等形式向?qū)W生宣傳，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容入腦入心，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀知曉率。（4）指導(dǎo)各班召開一次社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)的主題班會(huì)，增進(jìn)了集體凝聚力、向心力和榮譽(yù)感，努力踐行社會(huì)主義價(jià)值觀。推動(dòng)全校形成“多讀書、讀好書”的良好氛圍和文明風(fēng)尚，為學(xué)生健康成長(zhǎng)構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。要求全體教師在今后要充分利用各種有
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