【正文】 化大革命”的起因、過程、性質(zhì)和后果,認(rèn)識(shí)“左”傾錯(cuò)誤對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的危害。【重難點(diǎn)分析】本課重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握“文化大革命”的起因、過程、性質(zhì)和后果,認(rèn)識(shí)“左”傾錯(cuò)誤對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的嚴(yán)重危害。這本書甚至成為當(dāng)時(shí)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一的教科書。讓你難以想象，甚或想象不到的東西更多。雖然后來這種錯(cuò)誤得到了很大的糾正，但在政治上仍然沒有得到認(rèn)真地清理，并在后來發(fā)展嚴(yán)重。我黨歷史最大的冤案（幻燈片）。“四人幫”繼續(xù)利用文革，制造混亂，迫害老一輩革命家，并伺機(jī)奪權(quán)。1976年9月9日，毛澤東逝世。④進(jìn)一步健全社會(huì)主義法制。黨、人民政權(quán)、整個(gè)社會(huì)的性質(zhì)都沒有改變。請(qǐng)大家?guī)兔磿獯?。比如在講十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來的偉大轉(zhuǎn)折時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)：假如由老師當(dāng)一名記者，調(diào)查十一屆三中全會(huì)前后人們的生活發(fā)生了怎樣的變化。《沿海地區(qū)對(duì)外開放示意圖》，了解我國(guó)對(duì)外開放的格局，學(xué)習(xí)讀圖、釋圖的方法?！蹦阏J(rèn)為這句話對(duì)嗎？通過學(xué)生的討論教師引出《華國(guó)鋒——‘兩個(gè)凡是’》，讓學(xué)生繼續(xù)討論導(dǎo)入新課：（1）他說的對(duì)嗎？為什么？（2）如果這樣的觀點(diǎn)持續(xù)下去，會(huì)對(duì)國(guó)家造成什么危害？（3）什么是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)？在學(xué)生討論結(jié)束后教師補(bǔ)充：1978年11月，鄧小平在中共中央工作會(huì)議上作了《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一切向前看》的講話，為扭轉(zhuǎn)文革的錯(cuò)誤思想，為以后政令、方針的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。這種變化首先在農(nóng)村開始。說明了：實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，農(nóng)民的根本利益得到保障，生產(chǎn)積極性空前提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速。5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)——14個(gè)沿海開放城市——4個(gè)沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地。下節(jié)課我們將一起來了解這些可喜的成就！課堂練習(xí)與反饋（略）板書設(shè)計(jì)一．改革開放的春雷——十一屆三中全會(huì)的召開背景時(shí)間：1978年12月主要內(nèi)容意義二、在希望的田野上——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制內(nèi)容意義三、對(duì)外開放的窗口——深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對(duì)外開放的開始：1979年7月對(duì)外開放的格局：經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地經(jīng)濟(jì)特區(qū)創(chuàng)辦的意義。過渡：《春天的故事》歌曲唱到有一位老人在中國(guó)的南海邊劃了一個(gè)圈什么意思呢？我國(guó)在農(nóng)村改革的同時(shí)，在東南沿海打開了對(duì)外開放的窗口。進(jìn)行分析、講解，以加深學(xué)生印象。播放歌曲《春天的故事》（片段），師生欣賞。今天我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的“偉大的轉(zhuǎn)折”被全黨和全國(guó)人民稱為“社會(huì)主義時(shí)期的遵義會(huì)議”。，對(duì)經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義建設(shè)中的作用和影響進(jìn)行探討，提高分析、歸納歷史問題的能力。因此，在以后的教學(xué)過程中要堅(jiān)持“以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，提高歷史教學(xué)的有效性、塑造學(xué)生健全的人格。我們知道，學(xué)生是一群鮮活的生命個(gè)體，而每個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平都不相同，再加上課前準(zhǔn)備的程度不一，這一切都要求我們?cè)趥湔n時(shí)了解他們的知識(shí)儲(chǔ)備，了解他們的思維特點(diǎn),情境預(yù)設(shè)要符合他們的認(rèn)知水平。國(guó)民經(jīng)濟(jì)雖然遭受巨大損失，仍然取得了進(jìn)展。②對(duì)社會(huì)主義制度建立以后的階級(jí)斗爭(zhēng)要作科學(xué)的分析。同年4月，在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了以天安門事件為代表的悼念周總理、反對(duì)“四人幫”的強(qiáng)大抗議運(yùn)動(dòng)?？墒?，黨中央的“左”傾錯(cuò)誤仍然沒有得到糾正。該機(jī)構(gòu)被林彪、康生、江青、張春橋等人控制，對(duì)劉少奇、鄧小平等人進(jìn)行了錯(cuò)誤的批判，運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為“懷疑一切”、“打倒一切、全面內(nèi)戰(zhàn)”。二、**與災(zāi)難“文化大革命”爆發(fā)的原因教師：毛澤東為什么要發(fā)動(dòng)“文化大革命”？（文革爆發(fā)的原因）（幻燈片）學(xué)生：聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，談自己的想法。我想說到這里，大家已經(jīng)知道了這本書──它就是被稱為“紅寶書”的《毛主席語(yǔ)錄》。在短短的十年中，這本書用50多種文字印成500多種版本，總印數(shù)達(dá)到50余億冊(cè)。（2）通過學(xué)習(xí)“文革”期間黨和人民同林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)所進(jìn)行的艱難曲折的斗爭(zhēng),充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義的信念?！拔幕蟾锩彪x我們并不遙遠(yuǎn),一些家長(zhǎng)親身經(jīng)歷過動(dòng)蕩的十年,并有著深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí),因此學(xué)生容易獲得第一手學(xué)習(xí)資料。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。到1982年底，全國(guó)大規(guī)模的平反冤假錯(cuò)案工作基本結(jié)束。健全黨的民主集中制，健全黨規(guī)黨紀(jì)，嚴(yán)肅黨紀(jì)，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。(3)組織路線：形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。2．十一屆三中全會(huì)史料1 改革開放是我們黨的歷史上一次偉大的覺悟，正是這個(gè)偉大覺醒孕育了新時(shí)期從實(shí)踐到理論的偉大創(chuàng)造。一、中共十一屆三中全會(huì) 1．真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論史料1 凡是毛主席作出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。知識(shí)與能力掌握真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論，中共十一屆三中全會(huì)的召開及其歷史意義。危害：社會(huì)**和災(zāi)難。第二篇章 歷史的推進(jìn)民主與法制的加強(qiáng)（三分鐘）過渡：為了徹底地從“文革”和“兩個(gè)凡是”的陰影中走出來，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民一心一意搞建設(shè)、謀發(fā)展，全面推進(jìn)撥亂反正工作就成為黨和政府極為重要的政治任務(wù)?！?1)材料一中所述“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”是在怎樣的背景下開展的？這場(chǎng)討論使人們產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識(shí)？材料二 全會(huì)總結(jié)了建國(guó)以來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，毅然拋棄了以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的“左”的錯(cuò)誤方針，全面糾正“文化大革命”中及其以前的“左”傾錯(cuò)誤，作出把全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策。（四）、走進(jìn)新時(shí)代——十一屆三中全會(huì)意義（五分鐘）問題（8）閱讀課文3839頁(yè)填充下表：走進(jìn)新時(shí)代——十一屆三中全會(huì)意義十一屆三中全會(huì)前十一屆三中全會(huì)后思想路線教條主義實(shí)事求是政治路線以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱組織路線大搞階級(jí)斗爭(zhēng)和無情打擊以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心撥亂反正經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作重心階級(jí)斗爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)、政高度集中的經(jīng)濟(jì)政逐步建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體治體制治體制制、民主集中制。強(qiáng)調(diào)要解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。問題（6）:否定“兩個(gè)凡是”是否等于否定毛澤東和毛澤東思想？ 【設(shè)計(jì)意圖】這兩個(gè)問題設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論和十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系。不知道能不能平反冤假錯(cuò)案。文革十年是黨、國(guó)家和人民遭到新中國(guó)成立以來最嚴(yán)重的挫折和損失的十年，它拉大了我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育同發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。3．小組合作中的開放性評(píng)價(jià)教師通過設(shè)置開放性問題，不僅可以組內(nèi)交流，還可以進(jìn)行組間交流；不僅可以交流學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是交流學(xué)習(xí)方法。學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的了解主要局限在課本，因而我鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，多閱讀課外相關(guān)書籍。認(rèn)識(shí)到十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國(guó)從此進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，探索出具有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路，成就輝煌。這次會(huì)議表明中國(guó)從此進(jìn)入了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，如同遵義會(huì)議成為中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的偉大轉(zhuǎn)折一樣，十一屆三中全會(huì)具有劃時(shí)代的里程碑意義。謝謝大家！第二篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)解讀】通過本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，十一屆三中全會(huì)的召開、內(nèi)容及歷史意義，平反冤假錯(cuò)案工作在全國(guó)的展開，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。1979年鄧小平在中國(guó)南海邊畫下的哪個(gè)圈，不斷擴(kuò)展。教師：巡視、個(gè)別點(diǎn)撥。中央沒有錢，你們自己搞，要?dú)⒊鲆粭l血路來.”（幻燈片展示）——《鄧小平文選》第二卷教師：我國(guó)的對(duì)外開放首先從哪里開始呢？學(xué)生：經(jīng)濟(jì)特區(qū)。學(xué)生1：企業(yè)里吃大鍋飯的情況學(xué)生2：工人生產(chǎn)沒有積極性3：企業(yè)管理糟糕學(xué)生4：生產(chǎn)紀(jì)律渙散學(xué)生5：企業(yè)生產(chǎn)效率低，缺少生機(jī)展示圖片：美國(guó)紐約海爾集團(tuán)大廈教師說明：二十年來，海爾集團(tuán)由一個(gè)虧空147萬元的集體小廠，發(fā)展成為2004年全球營(yíng)業(yè)額1016億元的中國(guó)第一品牌，并在全世界獲得越來越高的美譽(yù)度。1982年初，全國(guó)92%的生產(chǎn)隊(duì)實(shí)行了家庭聯(lián)產(chǎn)責(zé)任制（幻燈片展示《1982年，全國(guó)實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制餅形圖》，改革的春風(fēng)吹遍了農(nóng)村。在鄧小平了解到小崗村的變化后，1980年5月31日發(fā)表了《關(guān)于農(nóng)村政策問題》的重要談話。—— 《劍橋中華人民共和國(guó)史》教師：同學(xué)們?cè)陂喿x資料的時(shí)候注意注意思考該制度的前提、以及農(nóng)民的責(zé)任、權(quán)利、利益?！保ɑ脽羝┻@節(jié)課就讓我們一起追根溯源，探究指引中國(guó)走向富強(qiáng)的偉大歷史轉(zhuǎn)折——改革開放是如何開始的，又是如何發(fā)展的？第一改革篇一、對(duì)內(nèi)改革——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制中國(guó)的改革首先是從農(nóng)村打開了突破口。課堂導(dǎo)入三十年前，在一位操著四川口音、名字叫“小平”的老人的帶領(lǐng)下，中國(guó)社會(huì)開始發(fā)生巨變，城市展新貌，鄉(xiāng)村奏新曲。通過感受深圳及家鄉(xiāng)的滄桑巨變，逐漸生發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)社會(huì)的真摯情感、積極關(guān)注家鄉(xiāng)未來的建設(shè)與發(fā)展。國(guó)有企業(yè)改革是經(jīng)濟(jì)體制改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)，是關(guān)系到改革成敗與否的重要環(huán)節(jié)。第一篇：很好的八年級(jí)歷史下冊(cè)第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大)第九課《改革開放》教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容主要講述黨的十一屆三中全會(huì)的重大決策，進(jìn)入改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的有關(guān)情況。以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。通過對(duì)改革開放進(jìn)程的學(xué)習(xí)，形成改革開放是強(qiáng)國(guó)之路的基本認(rèn)識(shí)。今天，就讓我們穿越時(shí)光的隧道，回到三十年前，去探尋發(fā)生在春天的故事。世界銀行這樣評(píng)價(jià)高度中國(guó)：“中國(guó)只用一代人的時(shí)間，就取得了其他國(guó)家用幾代人才取的的成就。在賣給國(guó)家一定數(shù)量的糧食和其他產(chǎn)品后，農(nóng)戶可隨意處理其產(chǎn)品。由此可以得出一個(gè)結(jié)論：生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力，并且這是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)了的結(jié)論。之后，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制迅速在全國(guó)推廣。提問：這番話體現(xiàn)了怎樣的一種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)局面？學(xué)生分小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，廣泛交流自己的看法，教師到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生說對(duì)的地方加以肯定，不對(duì)的地方注意糾正。過去陜甘寧邊區(qū)就是特區(qū)。（幻燈片展示）特區(qū)是個(gè)窗口，是技術(shù)的窗口，管理的窗口，知識(shí)的窗口，也是對(duì)外政策的窗口——鄧小平1984年講話 學(xué)生：思考、討論。第4步：體：全方位開放、浦東開放。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)！改革開放是強(qiáng)國(guó)之路！生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展！現(xiàn)代化之路注定是不平坦的，改革開放本身就是在責(zé)難和批評(píng)中起步和發(fā)展的 不能因?yàn)橛袉栴}而停滯不前，要堅(jiān)持走改革開放之路 我們相信新改革開放時(shí)代一定會(huì)到來，一定更加輝煌。從歷史的各個(gè)方面的比較中，是學(xué)生充分認(rèn)識(shí)這一轉(zhuǎn)折在中國(guó)現(xiàn)代史中的地位。認(rèn)識(shí)到“文化大革命”十年是建國(guó)