【正文】 是彩色的。培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系出示課件：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。四、創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？附兒歌：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，幼兒通過(guò)遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢(mèng)。彩色的夢(mèng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？，感知事物與色彩的關(guān)系（1）出示PPT：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。，感受詩(shī)歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小草、小花、白云的圖片及頭飾。教學(xué)反思：本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。過(guò)渡：不光小草愛(ài)做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。：童年的夢(mèng)是一首詩(shī)，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧！??！五、找夢(mèng)：讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）彩色的夢(mèng)教案11教材分析：《彩色的夢(mèng)》這篇課文是一首充滿想象的詩(shī)歌。多音字：空kōng（天空）k242。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太陽(yáng)，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。風(fēng)兒微笑，在樹(shù)上蕩秋千，在草原上賽跑 ，在院子里用樹(shù)葉兒玩飛鏢游戲。？，思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的？二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。（2）去拼音讀詞語(yǔ)。你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？？學(xué)生標(biāo)出自然段朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？為什么說(shuō)它是一個(gè)彩色的？作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)彩色的夢(mèng)彩夢(mèng)森拉蘋般精靈教學(xué)反思《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩(shī)，充滿了童心和智慧?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。活動(dòng)過(guò)程：1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的？引出“綠綠的”,用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”.出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。教師總結(jié)。出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎？今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的？小結(jié)：小草是綠色的，所以小草的夢(mèng)是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢(mèng)是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。初步理解兒歌內(nèi)容，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來(lái)。三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字。（出示課題）。你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)。彩色的夢(mèng)境有什么特點(diǎn)？“我的彩色夢(mèng)境”很美，很有童趣，很豐富多彩。ng）森（sēn）林 彩（cǎi）色結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土”。除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢(mèng)，請(qǐng)小朋友們大膽想象一下，還有誰(shuí)可能會(huì)做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么樣的？四、畫夢(mèng)：碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺(jué)醒來(lái)，讓幼兒把自己夢(mèng)到的東西畫到紙上。二、說(shuō)夢(mèng)：過(guò)渡：“小草”伸懶腰醒來(lái)，說(shuō)：“好香甜的覺(jué)，好美的一個(gè)夢(mèng)。彩色的夢(mèng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。彩色的夢(mèng)教案9設(shè)計(jì)背景：每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。（4）出示PPT:小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。教學(xué)過(guò)程，激發(fā)興趣（1）觀看PPT： “今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。出示掛圖1，提問(wèn)：小草的夢(mèng)為什么是綠色的呢？幼兒操作材料，小草的夢(mèng)里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用“xx愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。通過(guò)課件和音樂(lè)的結(jié)合使幼兒通過(guò)觀察，對(duì)圖片進(jìn)行描述。（播放輕音樂(lè)）師幼一起朗誦詩(shī)歌。師：告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。小結(jié)：童年的夢(mèng)是一首詩(shī)，童年的夢(mèng)是一首歌，童年的夢(mèng)充滿了對(duì)未來(lái)的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢(mèng)而努力吧！五、找夢(mèng)：讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢(mèng)？它們的夢(mèng)是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）彩色的夢(mèng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：欣賞和感受兒歌的韻律美。過(guò)渡：不光小草愛(ài)做夢(mèng)，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢(mèng)，你們看（出示掛圖二）小花的夢(mèng)可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。幼兒養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。（4）反饋交流，展示評(píng)議。（3）教師范寫。（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。（彩、拉、結(jié)、般、精），先指名朗讀，然后分別說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測(cè)意思。（3）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精”。后引申為灶突。（1）指生朗讀第3小節(jié)并匯報(bào)。（4）指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這小節(jié)中你有沒(méi)有沒(méi)讀懂的地方？預(yù)設(shè)一：“腳尖滑過(guò)”是什么意思？①學(xué)生提問(wèn)。鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀（1）開(kāi)火車?yán)首x詞語(yǔ)。（3）“蘋”的第三個(gè)橫畫最長(zhǎng)，字的重心落在豎上，豎寫在豎中線上。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用隨文識(shí)字的方法，鼓勵(lì)學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識(shí)字，教師相機(jī)結(jié)合圖畫、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義，使識(shí)字活動(dòng)妙趣橫生。預(yù)設(shè)二：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同梯度、不同形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文，對(duì)字音加以重點(diǎn)指導(dǎo)，用讀準(zhǔn)字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在一定的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字的讀音。（3）去掉拼音，小組賽讀詞語(yǔ)。有困難的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。：題目中哪個(gè)詞語(yǔ)吸引了你？（彩色）（1）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)“彩色”。學(xué)生準(zhǔn)備：，拼讀生字，自主朗讀課文。師：我請(qǐng)小朋友到我的夢(mèng)里看看好嗎？幼：好。（幼兒將小草貼到草地上）師：草地上少了什么？幼：花。（連說(shuō)兩遍）師：還剩最后一個(gè)藍(lán)顏色了，它會(huì)是誰(shuí)的夢(mèng)呢？我們來(lái)看一下。師：如果猜對(duì)了他們就把魔法傳給我，我給你們變魔術(shù)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。小草、小花、白云、寶寶的夢(mèng)美極了。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？播音樂(lè)“搖籃曲”，客人入睡。課后反思：本節(jié)教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂(lè)等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說(shuō)話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思，我覺(jué)得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說(shuō)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的核心價(jià)值，促幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。四、開(kāi)展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。提問(wèn)：小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁?？?shī)歌里面都有誰(shuí)？它做的夢(mèng)是什么顏色的？。（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。，會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。五、總結(jié)。（1）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)?！边@句話采用了什么修辭手法？（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)，比如這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌。（1）全班齊讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？（2）學(xué)生匯報(bào)。（1）請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他同學(xué)跟讀。板書(shū)課題《彩色的夢(mèng)》。會(huì)寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ)。，關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的情感。二、有一部?jī)和膶W(xué)作品講述了一個(gè)可愛(ài)的小女孩從兔子洞進(jìn)入一處神奇國(guó)度，遇到許多會(huì)講話的生物以及像人一般活動(dòng)的紙牌，最后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。五、鞏固練習(xí)打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練《彩色的夢(mèng)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！六、作業(yè)布置 ； 。）的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下笑聲?！皵M人”的修辭手法，并試著自己說(shuō)一句話。創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？學(xué)生講自己做的夢(mèng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。一、復(fù)習(xí)引入，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。讀完說(shuō)說(shuō)，你在彩色的夢(mèng)里看到了什么？ 學(xué)習(xí)第一小節(jié)（一）我有一大把彩色的夢(mèng) 有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆我們一起來(lái)描繪。nɡ），在溪水里流動(dòng)??，體會(huì)如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“夢(mèng)”，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。四、看圖片，通過(guò)圖片欣賞了解別人的夢(mèng)境，并理解和感悟他人的繪畫和構(gòu)思?！镀娈惖膲?mèng)》——達(dá)利生：（離奇的地方，形象，大象和長(zhǎng)頸鹿的結(jié)合）《空中行駛的汽車》 生：（離奇之處）師：除了離奇的地方，你結(jié)合下面兩張圖片再看看，這些夢(mèng)境的色彩怎樣？（PPT）生：美麗 夢(mèng)幻~~~ 師：我們的夢(mèng)應(yīng)該是熟悉、奇妙、多彩的！三、作