【正文】 帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機(jī)取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。特別是私立高校，由于經(jīng)費(fèi)的原因，“重文輕理”嚴(yán)重〔2〕，加上急功近利，不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設(shè)置了投資少、見效快的專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)進(jìn)一步失衡，這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。按照崗位要求，考核硬性指標(biāo)。大學(xué)生要爭取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)有科類結(jié)構(gòu)與我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時(shí)調(diào)整。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個(gè)性來聆聽哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。不行賄，不受賄。我們未來的發(fā)展離不開這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境，周圍的各種變化都會(huì)影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。提倡反腐倡廉更多的是一種精神和態(tài)度。第五篇：形勢與政策《形勢與政策》有感經(jīng)過這一學(xué)期五節(jié)課對(duì)《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國內(nèi)外的形勢與政策有了新的了解。高校應(yīng)樹立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。第三，正確就業(yè)定位。2大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難題對(duì)策首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。同時(shí)，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。二當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)主要問題我國大學(xué)生占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國家平均水平，但近幾年來大學(xué)生就業(yè)形勢卻很嚴(yán)峻，造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面，主要如下：1用人單位誤區(qū)不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，過分關(guān)注文憑。首先，我國本土大學(xué)生面臨國際聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)競爭。最后，衷心感謝老師這三年來的辛勤培養(yǎng)，您的付出沒有白費(fèi)，我今后一定會(huì)多了解時(shí)事政策，做一個(gè)關(guān)心國家發(fā)展、政策的人，做一個(gè)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜?！第四篇：學(xué)習(xí)形勢與政策后的感悟?qū)W習(xí)形勢與政策后的感悟通過對(duì)形勢與政策的感悟?qū)W習(xí)，讓我們了解我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及就業(yè)問題。三十多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不僅從根本上解決了人民的溫飽問題，并在向小康社會(huì)的道路上奮勇前進(jìn)！在這三十多年了，我們成功抵住了亞洲金融危機(jī)的侵襲，并在黨和政府的帶領(lǐng)下取得了反臺(tái)獨(dú)、藏獨(dú)、疆獨(dú)、抗擊非典、汶川救災(zāi)的偉大勝利，還在2008年成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)，彰顯了綜合國力！特別值得一提的是2008的汶川大地震，當(dāng)時(shí)自己還在上高一，對(duì)時(shí)事政策還不太了解，現(xiàn)在自己再翻翻那年汶川發(fā)生的一切，不得不慨嘆祖國的發(fā)展進(jìn)步！”汶川大地震期間，四川省共有68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤；直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億元人民幣，同時(shí)對(duì)自然環(huán)境也造成了很大的破壞和影響。學(xué)習(xí)形勢與政策課程的收獲 形勢與政策課上，老師通過播放精心準(zhǔn)備的課件，加之妙趣橫生、精辟透徹的講解，讓我們慢慢地對(duì)當(dāng)今變幻多端的國際、國內(nèi)形勢與政策有了一定的了解。我們?cè)趽u籃里長大，可以說沒有經(jīng)歷過什么風(fēng)浪，因此，有些人便只顧貪圖享樂，缺乏理想，無心學(xué)習(xí)！作為一名大學(xué)生，我們受到了一些高等教育，學(xué)到了一些專業(yè)文化知識(shí)。黨和國家的路線、方針、政策，是分析和認(rèn)識(shí)形勢的產(chǎn)物，是統(tǒng)一人們行動(dòng)的準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)黨和國家各項(xiàng)任務(wù)的必要保證。關(guān)鍵字 時(shí)事 使命 與時(shí)俱進(jìn) 社會(huì)擔(dān)當(dāng)轉(zhuǎn)眼之間自己步入大學(xué)校門已近三年，而形勢與政策這門課程也陪伴自己了三個(gè)年頭。同時(shí)，我們必須清楚認(rèn)識(shí)到，我國發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不持續(xù)發(fā)展等問題依然突出，如對(duì)經(jīng)濟(jì)增長與環(huán)境問題處理不當(dāng)，收入分配差距較大，科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)，物價(jià)水平不合理上漲，制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素較多。而此時(shí)，世情、國情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，中東、北非的持續(xù)戰(zhàn)亂，朝鮮半島的核危機(jī)，中國南海爭端的緊急升溫??，這些使得國內(nèi)外環(huán)境不斷增加新的變數(shù)。第二篇：《形勢與政策》課堂感悟《形勢與政策》課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)班級(jí)：生科101學(xué)號(hào)1013100127本人簽名：2011年6月26日 在剛過去的“十一五”時(shí)期是新中國成立以來發(fā)展卓有成效的五年，也是我國發(fā)展史上極不平凡的五年。在學(xué)習(xí)中老師常常給我們強(qiáng)調(diào)關(guān)注形勢與政策的重要性，還不時(shí)提示我們?nèi)绾蚊鎸?duì)國家的形勢，了解相關(guān)政策，確實(shí)起到了警示作用。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道，主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程。雖說那樣上課有些提心吊膽，擔(dān)心被叫到，但這樣我們會(huì)有一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉下自己,可以更好地提高教育效果。2011年作為我國“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是中國共產(chǎn)黨成立九十周年之期，因而具有重要的戰(zhàn)略