【正文】 編：我們自制了一頂轎子（一只空的紙箱邊上各扎一個(gè)小竹竿，當(dāng)一頂轎子）乘的人站中間，前后分別有一人抬轎。如開展“豐收的季節(jié)”，講述的是農(nóng)民獲得豐收時(shí)的生活片段，孩子們裝扮成農(nóng)民樣，頭戴草帽，“嗨喲嗨喲”干活勞動(dòng)。(四)利用發(fā)散引導(dǎo)法,開發(fā)民間游戲。如游戲：“車鐵環(huán)”中，幼兒手持一根頂端有彎槽鐵棍，推一直徑一尺多的鐵環(huán)向前飛跑，發(fā)出“嘩唧嘩唧”的聲音，可以在場(chǎng)地寬闊的地方玩。（二）幼兒民間游戲具有豐富的內(nèi)容，取材方面簡(jiǎn)便的特點(diǎn)。如：踢毽子，不論大小都可以玩，年齡小的孩子在毽子上系一根繩子，用手拎著踢；年齡大的孩子則可以直接踢，還能踢出許多花樣來。讓幼兒玩“頂指頂鍋”的游戲，既訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)了幼兒共同游戲，遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣……，在游戲中，幼兒情緒高漲，不僅完成了體育鍛煉的要求，還增強(qiáng)了孩子們的體質(zhì)，達(dá)到了發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的目的，也為提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力奠定良好的基礎(chǔ)。又如：玩《抬花轎》游戲中，幼兒在娛樂的同時(shí)，把自己了解到知識(shí)運(yùn)用在游戲的過程中，再配合相關(guān)的民間音樂、民間美術(shù)。民間游戲可以成為幼兒園、家庭、社區(qū)多向溝通的橋梁。幼兒園一日活動(dòng)包括許多環(huán)節(jié)，在安排一日活動(dòng)中有兩個(gè)問題需要很好的解決：一是活動(dòng)內(nèi)容需要?jiǎng)屿o交替。淺談民間體育游戲與幼兒的全面發(fā)展發(fā)布時(shí)間：20121119 作者：呂翎 單位：安徽省黃山市示范幼兒園 瀏覽次數(shù)：239字號(hào)：T|T|T更多 1摘要：這兩年，我園開展了市級(jí)課題《幼兒園民間體育游戲園本課程研究》的研究，通過收集，整理，改編創(chuàng)新等方式將民間體育游戲應(yīng)用到幼兒教育中。民間體育游戲給予了幼兒更多的自由機(jī)會(huì)，能充分調(diào)動(dòng)其參加的積極性、自主性和創(chuàng)造性。這種放松對(duì)幼兒的身心健康十分有益。形成對(duì)社會(huì)價(jià)值的初步認(rèn)知，適應(yīng)社會(huì)需要的社會(huì)性行為逐步形成。如：主題“大中國(guó)少數(shù)民族的運(yùn)動(dòng)”，不僅讓幼兒感受到了少數(shù)民族漂亮服飾、道具，在少數(shù)民族獨(dú)特的音樂歌舞之中，幼兒能感受到動(dòng)感美、節(jié)奏美。有的游戲如扮演角色的可以提高幼兒的語言表達(dá)能力及表演能力；有的需要?jiǎng)幽X筋的游戲，則可以使幼兒的思維、想像、創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)展。他認(rèn)為兒童早期的智力開發(fā)離不開運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可促進(jìn)智力的發(fā)展。民間體育游戲更新了教師觀念，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)、社會(huì)力量是不可缺少的人力資源，幼兒園充分挖掘，把良好的教育資源引入到有利于幼兒發(fā)展的體育游戲活動(dòng)中來，參與到傳統(tǒng)民間體育游戲活動(dòng)中。（一）因地制宜選擇游戲材料，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性能力充分利用自然，廢舊物品，豐富幼兒游戲的環(huán)境對(duì)戶外活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行合理的分配，如設(shè)置鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、跳躍區(qū)、攀登區(qū)等多個(gè)大的公共活動(dòng)區(qū)。馬斯洛認(rèn)為：“在創(chuàng)造能力的激發(fā)階段，創(chuàng)造者忘記了自己的過去和未來，只生活在此時(shí)此刻，他完全沉浸、陶醉和專注于現(xiàn)在的時(shí)刻和眼前的情形，傾心于現(xiàn)在的問題。根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平，將游戲進(jìn)行改編和分類。如大班開展的民間體育游戲“跳竹竿”，教師在活動(dòng)初期的有效提問，引出幼兒玩竹竿的興趣，隨后的交流，小結(jié)，示范，讓幼兒通過“學(xué)習(xí)”、“嘗試”、“探討”新的跳竹竿方法，使學(xué)習(xí)由簡(jiǎn)單逐步到復(fù)雜，不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。在游戲中，教師應(yīng)成為幼兒游戲的“援助者”和優(yōu)異環(huán)境的“創(chuàng)造者”。民間體育游戲具有鮮明的特點(diǎn)和地方特點(diǎn)，在采集民間體育游戲的過程中，我們本著去粗取精，古法新玩的原則，大膽嘗試，在形式和內(nèi)容上進(jìn)行了改造?？傊瑒?chuàng)設(shè)一個(gè)合理、科學(xué)、多樣化、多功能性的環(huán)境來激發(fā)幼兒游戲興趣，有效開展民間體育游戲活動(dòng)合理利用材料，進(jìn)行一物多玩的創(chuàng)新游戲。三、科學(xué)地開展民間體育游戲，有效促進(jìn)幼兒全面發(fā)展現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：凡是一切能讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，都可以成為促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。這些都有利于教師教育觀、兒童觀、游戲觀的更新，從而進(jìn)一步提高了教師的素質(zhì)。目前普惠型幼兒園教育經(jīng)費(fèi)都比較緊張，又要為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)就需要在玩具及活動(dòng)設(shè)施上加大投入，民間體育游戲很多都是利用了鄉(xiāng)土游戲資源和材料如：我們?cè)趯?shí)踐中就因地制宜的運(yùn)用了竹子（制成高蹺，竹子器樂），稻草（草龍）中草藥（區(qū)域游戲活動(dòng)）等豐富自然材料來開發(fā)成幼兒的體育器械。這有利于培養(yǎng)兒童準(zhǔn)確地形成時(shí)間概念和方位知覺。高爾基曾說過這樣一句話：游戲乃是幼兒認(rèn)識(shí)世界的途徑。民間體育游戲有助于幼兒情感和美感的培養(yǎng)。民間體育游戲多是兒童群體之間集體交往的活動(dòng)，為幼兒提供了相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，又因其民間游戲內(nèi)容易懂易學(xué)，種類豐富多彩，不受時(shí)間空間限制，幼兒玩起來競(jìng)爭(zhēng)激烈，趣味盎然、其樂無窮；競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，合作、競(jìng)爭(zhēng)、守規(guī)則伴隨游戲始終。在整個(gè)游戲過程中,幼兒都是主動(dòng)的,他們可以盡情享受游戲的快樂二、民間體育游戲在幼兒全面發(fā)展中的教育價(jià)值（一）民間體育游戲促進(jìn)了幼兒全方面的發(fā)展民間體育游戲可增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)動(dòng)作及體能的發(fā)展。一、民間體育游戲的特征民間體育游戲符合幼兒的身心特點(diǎn),并能滿足幼兒的身心需要。在民間游戲的收集、整理、運(yùn)用、開發(fā)、創(chuàng)新、再運(yùn)用的過程中，我們教師能靈活的運(yùn)用民間游戲的特點(diǎn)發(fā)揮其最大的作用，有計(jì)劃、有目的的組織和開展各類民間游戲，豐富了游戲的內(nèi)容，完善了游戲的規(guī)則，變化了游戲的玩法，在游戲中，不但培養(yǎng)了幼兒做事的興趣，還讓幼兒從成功中體驗(yàn)到自己的力量、能力，嘗試到成功的喜悅，從而不斷增強(qiáng)了自己的自信心。由于民間游戲靈活、自由度大，一般不受時(shí)間、空間條件的限制，所需要的材料也簡(jiǎn)便，如幾顆木珠或廢舊的鈕扣串起來就可以玩跳格格游戲；農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)，還有利于合理安排幼兒的一日活動(dòng)。民間游戲的娛樂性，又能讓幼兒在游戲中充分享受自由，在自然、自發(fā)的環(huán)境下，情緒放松，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽地想象，因此，游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過程。如：在游戲《推磨磨》中，幼兒自己準(zhǔn)備豆子、洗豆、泡豆及小石磨等工具，磨豆子、加工豆?jié){的過程。若讓孩子們機(jī)械反復(fù)地練習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，往往不能引起孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，而民間游戲具有濃厚的趣味性，游戲內(nèi)容較生動(dòng)具體，形式也很活潑輕松，足可以保證孩子們充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。在開展的過程中，這些游戲往往不受人數(shù)、年齡、場(chǎng)地和時(shí)間的局限，只要幼兒想游戲，就可以在走廊或活動(dòng)室的一角、花園及家里，利用點(diǎn)滴的時(shí)間自由的玩耍。不同的民族、不同的地區(qū)都有各自的游戲方式。到了中大班，特別是中班下學(xué)期開始教師由主導(dǎo)者變成引導(dǎo)者，注重幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的過程。將三個(gè)游戲串聯(lián)起來，變成一個(gè)有故事情節(jié)的活動(dòng)，幼兒更喜歡，玩的更投入，意猶未盡。因此，我們利用拓展延伸法，來做好民間游戲的開發(fā)。通過這個(gè)重新改編的過程，不但可以賦予民間游戲新的含義，而且對(duì)更能符合幼兒的身心特點(diǎn)，具有積極的教育意義。在游戲的開展過程中可以是簡(jiǎn)單的聯(lián)合、結(jié)合或混合，也可以是綜合或化合。就拿我們幼兒園來說，我園地處農(nóng)村，有美麗的小公園、娛樂城等相伴，園內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地較大、環(huán)境優(yōu)美、空氣新鮮、陽光充足，適合開展各類活動(dòng)和游戲。民間游戲是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩，散發(fā)著永恒的味道。而民間游戲作為游戲的一部分，不僅具有特殊的傳承性，而且具有所需材料簡(jiǎn)單、內(nèi)容易學(xué)、種類豐富、玩法多樣的特點(diǎn)，民間游戲可以不受時(shí)間、空間限制，可見傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！這些游戲在今天的幼兒園同樣有推廣的價(jià)值。2．8次練習(xí)，距離35米打布靶，鋼珠10毫米，掌握25米打可樂罐，2中1。1．輕弓2*4膠管5次練習(xí)，距離10米打布靶，鋼珠6毫米，掌握5米打可樂罐，10打8中。兜一般是硬質(zhì)的，能盛下一個(gè)彈丸的半球形，樣子和現(xiàn)在小孩子玩得彈弓還有古代的彈弓一般是用于偷襲的，因?yàn)閺椆膹椡枭涑鰰r(shí)的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于箭矢，適合用于偷襲，因此也被列為暗器，至于大家怎么看我就不說了。如果讓對(duì)手手松開或者摔倒在地就算勝利。跳皮筋：皮筋的高度分踝、膝、腰、胸、頸和手舉過頭?？傊?，民間體育游戲這一絢麗的瑰寶，給一代又一代的人帶來了歡樂。有利于幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展民間游戲還能提高兒童走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等技能。例如，生活在大興安嶺的鄂溫克人為了讓他們的后代適應(yīng)狩獵生活，從小就與孩子玩狩獵的游戲，讓孩子掌握捕捉獵物的基本要領(lǐng)。如“蒙眼摸人”和“捉迷藏”，不需要專門性的學(xué)習(xí)，場(chǎng)地、時(shí)間無太多限制，材料也簡(jiǎn)單易制。游戲規(guī)則：要并攏的手指不能分開。游戲開始，圈上幼兒一起說：“賽賽賽”，同時(shí)手拉手上下動(dòng)三次，然后邊拍手邊念兒歌，當(dāng)念到“美”字時(shí)，任意做一個(gè)動(dòng)作，停住不動(dòng)，觀察者環(huán)視一周。附兒歌打、打、打更了，燈滅了，睡覺了，黃鼠狼要偷雞了。游戲方法：一名幼兒扮“黃鼠狼”；一名幼兒扮“小狗”；其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠(yuǎn)的地方。（中指搭在食指上，食指伸直。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手。初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。老三彎彎腰（兩手中指上下運(yùn)動(dòng)）。老大長(zhǎng)得最粗壯（兩手伸拇指）。第三篇：幼兒民間體育游戲0910幼兒民間體育游戲（10個(gè)）堆饅頭兒歌：堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃的大家哈哈笑。：兩個(gè)幼兒并排站在一起，用繩子系住緊靠的雙腿，步調(diào)一致的向前走。：幼兒手持羽毛球拍子或竹竿做趕小豬者，用皮球或易拉罐做小豬。：雙人玩或多人玩。玩時(shí)，一般是一方先將紙牌擺放地上，另一方尋找紙牌與地面的縫隙，又叫“竅兒”，然后用自己手中的牌用力擲地扇砸對(duì)方的牌。拾子時(shí)，手不準(zhǔn)觸及不該拾的子兒，否則，就失敗了，改換別人拾子兒，依次輪換。：磕拐是流行于男孩之間的一種對(duì)抗性游戲。單人跳時(shí)，雙手?jǐn)[繩，可前擺跳、后擺跳、雙手交叉擺繩跳，也可帶人跳、蹲跳、跑步快跳等。游戲者拿起圓片后站在該圓片處，不能前后左右移動(dòng)。：幼兒圍在一起，請(qǐng)出一“領(lǐng)導(dǎo)”人站于前。培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。如果有人被逼出邊線，那么也算這個(gè)人失敗，由他來當(dāng)“瞎子”。第二遍換左腳，依次反復(fù)進(jìn)行。兒歌念到最后一句時(shí)，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過翻轉(zhuǎn)身體180度，還原姿勢(shì)。游戲開始，“野兔”鉆出“山洞”到外面一邊玩一邊念兒歌。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。、綠燈，馬上開燈：請(qǐng)一位幼兒背朝眾幼兒做開燈者，站在場(chǎng)地的另一端，眾幼兒朝前隨意行走或做各種姿勢(shì)的動(dòng)作。游戲開始，“小偷”出來活動(dòng)，四散跑開，“警察”出來捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。：幼兒一人將手掌掌心朝下向前伸。附兒歌：哎呀呀，怎么了？螞蟻咬，咬哪里？快點(diǎn)爬上來?。涸诩埳匣蛘叩厣蟿澮粋€(gè)棋盤，用10個(gè)貝殼做棋子?！坝驮保簬讉€(gè)幼兒靠墻而立，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復(fù)進(jìn)行。：利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一個(gè)象征性的“龍頭”，再制出“龍身”（稻草“龍身”用稻草扎成大約20厘米長(zhǎng)的草扎若干個(gè)，中間穿上一根繩子，若給小班幼兒玩可不穿繩），用小竹竿或木棍插進(jìn)“龍頭”、“龍身”，讓幼兒舉著舞，可以兩條“龍”嬉戲，樂在其中。彈球時(shí)可用溜、點(diǎn)等方法，擊中對(duì)方為勝，擊不中，由第二人接著彈球。 ：翻繩多為女孩玩耍。 ：用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成U狀，上端握手中，下端U狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進(jìn)。游戲時(shí)，雙方單腳落地蹦行，另一只腿折攀起來，用膝蓋向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。：跳房玩法多樣。游戲重復(fù)進(jìn)行，最后，得圓片多者為勝。為提高幼兒興趣，“領(lǐng)導(dǎo)”人可在念完最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，如：“平衡”狀、“小猴”狀等。：兩至三名幼兒為一游戲組，通過猜拳或其他方法排列出先后順序。雙方可通過拉、拽等方式，設(shè)法將對(duì)方拉下“馬”為勝。在地上畫出一個(gè)正方形區(qū)域，作為游戲場(chǎng)地。游戲者要隨著童謠節(jié)奏一起側(cè)身翻轉(zhuǎn)，或轉(zhuǎn)180度，或轉(zhuǎn)360度。抓到“野兔”后交換角色，游戲重新開始?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動(dòng)跑，讓“龍尾”躲避捉拿。若在此間有人控制不住而動(dòng)了，將被請(qǐng) 3 出。若三人以上，則由兩人扯住皮筋，跳者邊跳邊唱。場(chǎng)地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的“家”。兒歌念到最后一字時(shí)，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要盡快逃脫，被抓住食指者就做下一次游戲的伸掌者。: 用沙包作籽，游戲者分成兩組?！按箐彙保簝扇藢?duì)坐，雙腳自然盤曲，雙手對(duì)握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。小雞如果被老鷹捉到，就算輸了。此游戲可以做多層的燒餅進(jìn)行。其余幼兒每人伸出一食指頂住伸掌者的手心，念兒歌。7.“警察”捉“小偷”：幼兒平均分為兩組，一組為“警察”，一組為“小偷”。：兩人玩時(shí)；可以分別抓住橡皮筋的兩端。當(dāng)開燈者大聲說完“紅燈、綠燈，馬上開燈”轉(zhuǎn)回頭時(shí)，眾幼兒必須立刻如木頭人一般靜止站立，直至開燈者再轉(zhuǎn)回頭?！褒埼病保河變褐羞x一人當(dāng)“龍頭”，一人當(dāng)捉“龍尾”者，其余幼兒一個(gè)接一個(gè)地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最后一人當(dāng)“龍尾”。兒歌一念完，“野人”只能抓沒躲進(jìn)“洞”的“野兔”。游戲反復(fù)進(jìn)行。：一般五六個(gè)幼兒一起游戲，只要有一片空地，一條絲巾就可以了。21.“騎馬”打仗：玩時(shí)，一般由兩人一組，一人作“馬”，背著另一人，與其他組對(duì)陣。兒歌：金鎖銀鎖，金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，嚓啦一鎖。游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌邊自由走動(dòng)，念到最后一個(gè)字時(shí)，靜止不動(dòng)，誰動(dòng)了就為失敗者。發(fā)展幼兒眼力及手臂力量。多人跳時(shí)，一般由兩人擺繩，也可將繩一端系于樹上由一人擺繩，其他人跳，跳法多種多樣，邊跳邊唱數(shù)數(shù)。一般是兩人對(duì)抗，也有多人一起玩的。也有的用布縫制的小沙袋代替石子。若將對(duì)方的牌扇翻個(gè)，則勝，對(duì)方的牌歸己；若扇不翻，則輪換，直至決出勝者。玩時(shí)，先在地上畫一條線，在離線3米左右挖一坑，參賽者依次向坑內(nèi)擲琉璃蛋，先擊坑內(nèi)的開球。人多時(shí)，可分兩組，摟腰相連。也可以多個(gè)游戲者同時(shí)揪尾巴，訓(xùn)練孩子躲閃的能力及動(dòng)作的靈敏性