20xx秋教科版語文二年級(jí)上冊第2課古朗月行1(存儲(chǔ)版)
【正文】 的情感共鳴。在處理閱讀與感悟上，從易到難：先讀準(zhǔn)字音，讀通、讀順古詩，再理解性朗讀，最后以圖文結(jié)合，加予想象讀。這樣學(xué)生的讀書才能真正地體現(xiàn)個(gè)性。 二、古詩教學(xué)應(yīng)以美的韻律來優(yōu)化和規(guī)范語言實(shí)踐行為，使學(xué)生置身于愉悅的、自主的、創(chuàng)造性的語文學(xué)習(xí)活 動(dòng)中去。） 板書設(shè)計(jì)： 古朗月行 小時(shí) /不識(shí)月， 呼作 /白玉盤。 （設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和方法。而是根據(jù)語言和意像的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。讓我們來把古詩讀好。 （ 1）學(xué)生觀察圖畫。（電腦出示：一個(gè)小孩在晴朗的夜空里看著一輪圓圓的月亮。） （ 1）初讀古詩，隨文識(shí)記字。 過渡：老師讀的怎樣？想和老師比賽嗎？要想超越老師不難，只要你認(rèn)識(shí)這些朋友，你就成功了一半。但對古詩描繪的情境可能感悟不深?！豆爬试滦小方虒W(xué)設(shè)計(jì) 蔡德仁 教學(xué)目標(biāo)： “會(huì)認(rèn)”字和正確書寫“會(huì)寫”字。 學(xué)生分析： 學(xué)生對生字的掌握經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期已經(jīng)歸納了一定的方法，大部分學(xué)生課前已經(jīng)運(yùn) 用拼音讀好了古詩。 。（要求：準(zhǔn)確、通順。 （ 1）觀察、想象、描述圖畫。） 過渡：圓圓的月亮像一個(gè)玉石的盤子，可好像不像盤子，瞧，月亮更像什么呢
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