【正文】 下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走？（小組討論）**組來，你們準(zhǔn)備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。活動(dòng)過程：模仿成人打掃火車車廂，隨著音樂。幼兒兩只手作拿掃帚狀，彎腰掃地。（1）交代游戲中長繩的使用和幼兒站隊(duì)事項(xiàng)。帶領(lǐng)幼兒發(fā)出：哧……排氣聲，引導(dǎo)幼兒下次休息。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。小班開火車教案第7篇作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。已學(xué)過的兒歌《拍拍手》?！闭f對(duì)了即可下車去玩?；疖囬_到了家，請(qǐng)幼兒下車。小班開火車教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)對(duì)應(yīng)比較多少和按簡單規(guī)律排序。鼓勵(lì)幼兒能自主游戲，并在游戲的基礎(chǔ)上能夠大膽創(chuàng)新?；顒?dòng)過程：：老師做火車司機(jī)，分成兩隊(duì)，幼兒一個(gè)跟在一個(gè)后面，雙手抓緊前面幼兒的圈圈?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識(shí)，認(rèn)識(shí)火車，了解火車的外形。”誰說錯(cuò)了，火車就停下。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)幼兒在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起幼兒對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。四、說教學(xué)法根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力易分散的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂趣，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓，安全駕駛?！闭麄€(gè)學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動(dòng)。同時(shí)也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。針對(duì)這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動(dòng)——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決，最終掌握?！痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)規(guī)則：，小手要抓牢套圈。許多幼兒不能按時(shí)入園，即便有按時(shí)入園的，也有家長要求不參加戶外活動(dòng)?！庇螒蚩煞磸?fù)進(jìn)行，并嘗試變換男孩、女孩的動(dòng)作。游樂場關(guān)門的時(shí)間到了，請(qǐng)所有的男孩子上車。火車每經(jīng)過一個(gè)游樂場。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲?？傊?，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。教學(xué)反思：語言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。（3）幼兒學(xué)習(xí)分散走后能找到自己原來的位置。教師帶領(lǐng)幼兒一邊說“耶”一邊跳起來單手出示大拇指向上翹。幼兒先將一只手上舉過頭學(xué)擦玻璃動(dòng)作，然后換一只手同樣進(jìn)行，也可兩只手同時(shí)進(jìn)行。活動(dòng)準(zhǔn)備：常繩兩根、鈴鼓一個(gè)、火車頭飾一個(gè)?！贝蠹矣X得誰表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。我們小聲的一起唱一遍。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。小火車喘了口氣，慢慢的停下來，這時(shí)候，太陽也下山休息了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽他們會(huì)說什么？（引導(dǎo)幼兒自己講述）哇，走了一天，真累！晚安，明天我們還要同行。師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽遇見了什么？（各種顏色的果子），果子長得怎么樣呢？像什么？（果子像小燈籠一樣，掛在樹上）這些果子都有些什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒用有XX有XX還有XX的句子講述。二、結(jié)合PPT幫助幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對(duì)話。【活動(dòng)過程】一、聽火車的聲音，出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后，教師說：“嗚，到站了。”XX幼兒聽到邀請(qǐng)后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說：請(qǐng)XXX坐到我的前(后)面?！贝蠹矣X得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓寫上他自己的名字。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。我們大家合在一起來配合一次。二、教學(xué)內(nèi)容：①學(xué)唱與表演《火車開啦》②編創(chuàng)與活動(dòng)《火車開啦》三、教學(xué)過程：同學(xué)們，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆。開火車聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？” 欣賞音樂“火車怎么開？”感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦??音樂游戲《開火車》一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。活動(dòng)過程：寶寶去北京們?nèi)ケ本┛撮L城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)??）小結(jié)：們可