20xx秋蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)41小數(shù)加法和減法(存儲(chǔ)版)
【正文】 什么可以看作 0？ 完成 P49試一試觀察與例 2中的計(jì)算有哪些相似的地方。 讓學(xué)生在借助計(jì)算器解決生活中常見(jiàn)的小數(shù)加、減法的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)加、減法應(yīng)用的廣泛性。 方法 三 ： 整數(shù)部分 0不按，直接按小數(shù)點(diǎn)和 8。 反饋計(jì)算結(jié)果。 觀察比較前面三個(gè)算式和結(jié)果 ，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后反思： 課題 小數(shù)加減法 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生通過(guò)整理與練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步溝通小數(shù)加減 法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)； 通過(guò)練一練，提高計(jì)算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 完成練習(xí)練習(xí) 九 的第 7題： 結(jié)合示意 圖理解題意：竹竿的高度分成幾個(gè)部分的和？現(xiàn)在已知幾個(gè)部分？ 第三部分的高度就是什么的高度？怎樣求池水的深度？用什么方法？列出算式并解答。 三、全課小結(jié) 這節(jié)課你收獲了什么？ 增長(zhǎng)了哪些知識(shí)？ 這些知識(shí)就是小數(shù)加減法的運(yùn)用啊，小數(shù)加減法的運(yùn)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運(yùn)用嗎？課后去找，比一比誰(shuí)找得最多。 讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。 引導(dǎo)弄清“上月結(jié)余”“收入合計(jì)”“支出合計(jì)”和“表中最后余額”的關(guān)系，并利用這一關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。 交流操作感受 談話：剛才我們運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算出李蕓一共用了多少元，你覺(jué)得在使用計(jì)算器計(jì)算時(shí)要注意些什么呢？ 三、動(dòng)手操作，熟練運(yùn)用。 （ 1）提問(wèn)：怎樣在 計(jì)算器上按出買(mǎi)鉛筆的 ？ （ 2）交流 方法一： 在計(jì)算器上一一按鍵。李阿姨帶了 100元錢(qián)，夠嗎？請(qǐng)寫(xiě)出判斷依據(jù)。（板書(shū)課題）比較一下，今天的小數(shù)減法與上節(jié)課的有什么不同？ 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，并在小組內(nèi)交流。（會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減運(yùn)算） 學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。 讓學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)去思考該用什么方法去做。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 思考與調(diào)整 誰(shuí)最會(huì)花錢(qián)，花了多少？誰(shuí)用得最少？他們倆相差多少元？ 每個(gè)同學(xué)如果都有 10元錢(qián)，售貨員還應(yīng)找回你多少元？ 完成”練一練”的第 1題 讓學(xué)生先說(shuō)計(jì)算方法，需要注意些什么？ 幾位
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