【正文】 永遠是學校批評的對象，在老師或其他班級學生中的印象很壞，常有“談虎色變”的感覺；偶發(fā)事件并不偶發(fā)，而是時有發(fā)生，師生沖突是家常便飯；班級整體和學生個體普遍沒有發(fā)展目標，學生對理想、價值觀、人生觀的正面教育反感；（學生有做一天和尚撞一天鐘的消極思想。由于差亂班的學生普遍缺乏關(guān)愛和情感溝通，一旦在班主任的幫助下有所進步，他們對老師的情感回報也是異常豐厚的，對于班主任來說，這是一種難得的閱歷和教育情感的積淀，對教師自身的發(fā)展大有益處。二、高舉情感教育的大旗帶好一個差亂班的前提是將美好的情感注入學生的心田，使學生從內(nèi)心深處認同你這個班主任。（比如：差生的抗批評能力和挫折的承受力就比優(yōu)秀生和中等生強得多。理解之后是什么？是尊重。其每一點進步都是緩慢的并隨時會有反復，多次的反復。一段時間后讓學生自己總結(jié)已經(jīng)取得的成果，學生會發(fā)現(xiàn)在不知不覺中已經(jīng)走了很遠。魏書生老師在對差生管理上，有這么一句話“我不難為你，可我也不放縱你。而每個學生的情況都不一樣。事情往往就是這樣，你認為他不行，一味地降低要求，他就會連你的最低要求都達不到；你認為他行，他就會不斷努力給你看，證明他確實是行的。請看我對該命題的以下描述：我們常常對所謂差生降低要求，為他們設定一個底線，比如：你只要不影響他人就可以，等等。要讓學生意識到：只要在進步，哪怕只是一小步，也比原地踏步強，比倒退更好。有了良好的情感紐帶，就能建立良好的師生關(guān)系，隨后的教育就會順利得多。以情動人，建立在班主任對學生的處境和感受理解的基礎之上。有這么一個大白紙和小黑點的故事，面對差生，老師關(guān)注的往往是大白紙上面的那個黑點，而不是這張大白紙。目標：不讓差亂班的狀況進一步惡化，以此為起點，逐步改善。帶一個好班固然比較省心，但帶差亂班是對自己更好的鍛煉，是使自己快速成長的捷徑。造成一個班級差而亂的原因很多，但不論成因如何，一個既成事實的差亂班一般具備以下特征：班風不正，歪風邪氣甚至惡勢力占據(jù)主導地位，左右著班級運行的走向，正義的聲音幾乎聽不見；（即使有正義的呼聲，也會因為勢單力薄而隨波逐流。請一些子女教育比較成功的老師在家長會上介紹成功經(jīng)驗和教育孩子的方式方法，讓家長信任教師，讓學生信任教師。4．班主任要在學生面前放大科任教師的優(yōu)點，多談科任教師對學生的關(guān)心與關(guān)愛，樹立科任教師的威信。如主題班會、家長會和各項課外活動，以密切師生聯(lián)系，增強師生感情。尤其要與科任教師處理好關(guān)系，做好科任教師與學生的橋梁和紐帶，協(xié)助科任老師做好工作是班主任工作職責的一部分，和科任老師溝通，處理好學生與科任老師之間的關(guān)系，班主任可以從以下方面做起。從以上調(diào)查材料，我們不難看出：第一，作為教師，如果不具有良好的基本素質(zhì)方面的修養(yǎng)，就不會受到學生的歡迎；第二，師生之間如果缺少必要的情感交流和溝通，長此下去就可能出現(xiàn)彼此的信任危機，進而導致師生沖突的發(fā)生和激化。因此，矛盾沖突在所難免。（三）家長參與教育。尊重對方，承認對方的意見對解決問題的至關(guān)重要。同學們看著那神氣的警服，聽著驚險的親身經(jīng)歷，那效果肯定比老師喋喋不休的強。學校教育在改革過程中遇到了許多困難和挫折，一旦出現(xiàn)問題，家長要密切配合，多合作少指責，為教育的健康發(fā)展出謀劃策。教師是家校合作過程中的主要人物，是家校合作活動的具體策劃人，組織者和參與者；他是家長的朋友，學生的知心人；他是活動資源的開發(fā)人。（四）家校合作關(guān)系的建立能夠優(yōu)化學校教育的環(huán)境學校教育雖然嚴格按照國家的教育要求辦學，但是我們的教育是為社會和家長服務的。然而，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是一項復雜的系統(tǒng)工程，單靠學校是不夠的。她就問他：“你為什么不去讀書？”孩子回答說：“放羊能掙錢，讀書不能掙錢。由于家庭的千差萬別，家長對教育子女的目標、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念也不相同。可是有大多數(shù)家長簽過字的作業(yè)還是有很多錯誤，或是根本不簽。第一個內(nèi)容：家校聯(lián)系——促家長成為教育的助力。④向?qū)W生收取的各種費用的清單家庭公開的內(nèi)容和范圍①家庭基本狀況。④師德師風檢查。家長委員會成員每學期自學和集中學習時間不少于5小時。每半年集中學習一次。二、家訪：每學期每位教師有針對性的進行兩至三次家訪，填寫家訪記錄卡，作為德育考核的一項內(nèi)容。為此我著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的家庭行為習慣，針對雙休日學生上網(wǎng)玩游戲或看電視無家長看管這一現(xiàn)象，組織家長對孩子的業(yè)余時間的分配和看管問題進行討論，就學生不能按作息時間睡覺和起床問題以及雙休日學習生活沒有計劃等，走訪了個別做法優(yōu)秀的家庭，重點是不能獨立完成作業(yè)，必須家長督促否則不能如期完成，看電視的時間比較長學生視力下降等方面。如果班主任審核對于學生自我評價和小組評價部分有不同意見，可以用紅筆標出、修改。2010年是我縣“教育質(zhì)量提升年”，學校以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅持“厚德興校、質(zhì)量立校、特色強校、和諧理?！鞭k學理念，弘揚“公勇、真誠、勤學、篤行”的校訓精神，踐行“分層異步導學”的教學策略，科學施教，全面育人，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力。周末，電腦室、教室閉路電路、閱覽室、周末影院、周末文化藝術(shù)節(jié)、學生卡拉OK大賽、心靈講座、燈光球場、田徑場、乒乓球室等全面開放，學生課余生活豐富多彩。贏得了廣大家長的信任和社會的高度贊譽！目前，全校正逐步形成“全面育人、管理規(guī)范、持續(xù)發(fā)展”的辦學格局，開創(chuàng)了“校園文明、教風嚴謹、學風濃厚”的新局面，學校各項工作實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，全校師生為打造“和諧、人文、平安、綠色”校園而努力奮斗！第二篇：家校聯(lián)系手冊《學校與家庭聯(lián)系手冊》使用制度班主任老師每周五安排值日班長組織學生本人和組長如實填寫《學生在校一周學習與生活表現(xiàn)》的“自我評價”、“小組評價”。我采取了電話、家訪和開家長會等形式對學生進行教育，就家長意見與建議、家長認可的以及家長普遍關(guān)注的問題進行如下的總結(jié)：首先，家長希望學校在激發(fā)學生學習興趣方面多下功夫，幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,教學作到能日見成效，最好不要頻繁更換教師以及孩子的成績與實際能力懸殊大等問題。家長學校和家長委員會是家校聯(lián)系的常設機構(gòu)。二、學習采用集中學習與分散自學的方式進行。保證學習時間。家長委員會定期對學校收取的課本費、住宿費進行審查。③向?qū)W生收取的各種費用的標準。因此，今天我只選了幾個內(nèi)容來和大家一起探討、交流。像有的老師要求學生的作業(yè)要有家長簽字，這本來是一個好方法，希望家長監(jiān)督、檢查孩子的作業(yè)。）（一）完善的家校合作關(guān)系能更好地促進青少年的健康成長家校合作的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充分享受來自老師和家長