【正文】 競爭。動物尚且懂得學(xué)會生存的重要，更何況是作為高等動物的人呢?在很大程度上，學(xué)會生存要比直接得到物質(zhì)援助有用得多。（二）有人說：“鯊魚之所以能成為海上霸王，完全得益于它最大的缺陷沒有鰭?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，在逆境中磨練自己，才是生存的完整過程。人們越來越意識到：只有齊心協(xié)力，優(yōu)勢互補才能立于不敗之地。這種借師發(fā)題發(fā)揮的寫法，有效地增強了文章的深度和力度?！疤熳雍魜聿簧洗?，自稱臣是酒中仙”的李太白算是頭一個。你不是以孝治天下嗎，我不做官就是為了孝敬年已90的老祖母，讓司馬炎碰了個不軟不硬的釘子。當(dāng)然，你首先還要具備笑傲江湖的“資格”。”說完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。”他拉著我的手說道。我對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了?！薄拔摇彪S口回了一句。”“我”心里一下子緊張起來，怎么辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見了，怎么辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃?！笨粗亲砸詾槭堑臉幼?，“我”不禁暗暗在笑：你上當(dāng)了。第二：我們要學(xué)會勸阻，看到危險了，上去阻止，如果自已的力量不夠，可以請老師、同學(xué)、家長來幫忙。看到危險來了，可以躲一躲?！懊看稳グ职帜抢?，我都會幫爸爸買包煙的，我們?nèi)バ〉曩I好煙就去爸爸那兒。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞。走著走著，忽然聽見一個聲音：“小弟弟，你放學(xué)啦？”“我”抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在“我”的面前。陌生人拉著我的手來到小店，這時，我指著遠(yuǎn)處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了?！拔沂遣怀蕴堑模y道我爸爸沒和你說過嗎？”我急中生智地說，“噢，我忘了。“我是你爸爸的同事，你不認(rèn)識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對我說。韓星裴勇俊之所以敢于“笑傲王侯”，也正是因為他有這個資格：演電視的本事，紅遍亞太的名氣，善于保護自己的智慧，不怕得罪人的膽量，所以，甭管你是總統(tǒng)還是首相，不論你是“小泉”還是“大河”，本公子不高興就不見你。三國時的李密算是四分之一個。文化人，說句沒出息的話，不論古今中外，多有趨炎附勢者，喜歡干些“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵”的勾當(dāng)。我們確信：我們將是21世紀(jì)世界的主角，歷史的焦點將匯聚在中國這片偉大的土地上，因為這里將會出現(xiàn)批生存、競爭的強者。在強敵面前，動物往往顯得很冷靜，團結(jié)一切力量，度過難關(guān)。有句格言是這樣的：順境中的笑臉容易被遺忘，逆境中的笑臉才讓人刻骨銘心。只有這樣，才能適應(yīng)歷史的發(fā)展，才不至于被時代所淘汰。讓我們用辛勤的勞動和智慧續(xù)寫新的篇章吧！第三篇：學(xué)會生存學(xué)會生存（一）非洲有一種叫艾虎的小動物，當(dāng)它把孩子養(yǎng)到基本能夠獨立生活時，便毫不留情地將其轟出家門。教育學(xué)生一個從業(yè)者，不愛崗就會下崗，不敬業(yè)就會失業(yè)。第三：為了不斷提高職高生的創(chuàng)業(yè)能力，我們經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐活動，通過勞技小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的熱愛，對自身潛能的挖掘和對未來的信心。通過引導(dǎo)學(xué)生進行市場調(diào)研、預(yù)測和信息綜合分析，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)辦小企業(yè)有較大的發(fā)展空間。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力人類進入21世紀(jì)以來，國際經(jīng)濟、科技和綜合國力的競爭日趨激烈，世界眾多的跨國公司已經(jīng)把競爭的擂臺擺在了我們的家門口，競爭的焦點是人才。要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間根據(jù)本專業(yè)的特點，有針對性地、有層次地進行知識的積累。口頭上自以為是，但實際能力大打折扣。創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)造者事業(yè)成功的內(nèi)驅(qū)力，缺乏創(chuàng)業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)就成為一句空話。創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)機遇一過即逝，比爾加強對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，是全面實施素質(zhì)教育的需要。通過創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，給學(xué)生“能力護照”，可以使職高生轉(zhuǎn)變單純尋求崗位的就業(yè)思想，樹立創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，掌握一定的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能，從而為畢業(yè)后順利走向社會創(chuàng)造條件，使他們能夠在未來激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟。所以，我們要懂得室內(nèi)環(huán)境污染產(chǎn)生的原因和防治的辦法，還要關(guān)心校園、社區(qū)的環(huán)境。如果我們每一個人把自己化作是一棵綠樹，連起來就是一片茂密的森林；如果我們每一個人都把自己化作一滴水，匯集起來就是一條滔滔的大河……。人類在創(chuàng)造輝煌業(yè)績的同時，卻發(fā)現(xiàn)生活的空間越來越擁擠，生存的環(huán)境也越來越惡劣。所以，保護環(huán)境首先要樹立主人翁的思想，弘揚熱愛和保護人類生存、生活環(huán)境的美德，并且以自己的實際行動，對隨意污染環(huán)境的行為要敢于制止和勸導(dǎo)；要積極參與社會、學(xué)校和家庭的各項環(huán)境保護的宣傳教育、實踐活動。“解鈴還得系鈴人”。它基本培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握文化知識，具有熟練的某一類專業(yè)技能，必備的通用技能以及一定的其他專業(yè)技能，形成較強的應(yīng)崗能力和一定的跨崗、跨職業(yè)能力，畢業(yè)生出去能適應(yīng)一定的職業(yè)，謀得一份工作。加強對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，是促進學(xué)生個性發(fā)展的需要有關(guān)專家強調(diào)指出，創(chuàng)業(yè)能力必將成為21世紀(jì)的第三本教育護照，職業(yè)教育的本質(zhì)和特色決定了開展創(chuàng)業(yè)教育不僅是職