【正文】 語言表達能力、動手能力，發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。引導幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。（2）、智力拼圖。收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。三、整頓：整頓整頓材料，將作品展示。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道?！净顒臃治觥?，對藝術表演所需要的裝扮和道具清楚，對于花瓣貼畫較感興趣。綱要中要求：指導幼兒利用身邊的資源進行學習。師：你們看，這么多的廢舊遺棄的撲克牌，現(xiàn)在呆在這里好孤獨寂寞傷心啊，他們好想有人陪他們一起游戲呢！歡迎大家來這里做客。五、師幼互評，教師小結(jié)教師評價各區(qū)的活動情況。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的窗口部分用來觀察根的生長情況。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，特設計了美工區(qū)域活動《美麗的臘梅花》，讓幼兒通過吹畫、手指點畫等操作活動，增加對梅花的印象，使動手能力得到提高【活動目標】學習用吹畫、手指點畫的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。三、教師示范作畫，并詳細講解吹點臘梅花的方法。評價展覽作品。我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進幼兒的興趣和活動深度。會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、撕、貼、剪、等方法能創(chuàng)造性地合作完成作品。在搭建活動中會與同伴進行協(xié)商、合作交流、分享、并不干擾其他區(qū)。（五）開心廚房刀、筷子、勺子、碗、碟、小圍裙、小型微波爐、發(fā)芽機、冰箱、油、鹽、糖，各種水果等。（二）請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。2。2。2。復習單詞與句型練習2。培養(yǎng)幼兒的想象力2。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進行拼搭，并形成了一定的框架。二、區(qū)域總目標：喜歡區(qū)域游戲，體驗區(qū)域游戲樂趣。（3）、投放與主題相關的圖片。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。（2）、根據(jù)自己的意愿拿進區(qū)卡，并分組排隊進區(qū)。不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級區(qū)域活動教案大班第3篇活動目標：讓幼兒知道扇子有多樣性。師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來了。玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據(jù)音樂進行表演。五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。解決難點方法：引導幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料，鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。畫好后將標志貼在相應活動合適的地方。二、幼兒游戲教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展，引導娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐，到醫(yī)院去看病，到銀行去取錢，到表演區(qū)去看表演等?；顒与y點：在活動過程中不打鬧，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。重點難點：學會制定活動區(qū)的規(guī)則，并制作簡單的標志表示。（3）幼兒分組討論，分工繪畫。區(qū)域活動教案大班7篇這篇文章共16650字。我們要在活動區(qū)活動得好，應該怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)則？為什么？“？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應該怎樣做呢？”我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級區(qū)域活動教案大班第7篇活動目標：會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。全體幼兒、老師和記者合影留念。過程與指導：以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。并給予肯定和鼓勵。活動內(nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程：一、引導語小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。（1）我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢？（2）幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。三、幼兒自主選擇區(qū)角進行活動。玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。表演區(qū)：表演時用的扇子，各種隊形圖示。三、分享快樂幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？請幼兒當小老師評一評?；顒幽繕送ㄟ^自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。區(qū)域準備活動。綜合區(qū)。（1）、提供各種房子、景色道具。第五篇：區(qū)域活動教案大班《區(qū)域活動教案大班7篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！區(qū)域活動教案大班第1篇一、區(qū)域活動背景：我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴大的生活領域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。此活動是上次公開活動的延伸活動。首先將各種果子扣到水果樹上，并練習句型What do you like? I like……3。最先翻完者為勝利者2。句型What is it?練習活動材料：1。拼圖活動目標：1。圖形找家活動目標：1。（五）發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。（三）語言區(qū)故事書、看圖講故事、量詞找朋友、拼拼字寶寶、新聞快訊、成語搭配、快樂拼拼拼和農(nóng)場里等。通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒講述的興趣。懂得互相合作與分享。如果老師在示范時加以強調(diào)提醒的話，也許會避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象。四、幼兒作畫，教師巡回指導。二、出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數(shù)量等。4．引導幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程?；顒訙蕚?．用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：美工區(qū)《瓶蓋大變身》：各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒語言區(qū)《識字卡片屋》：廢舊報紙、剪刀、膠棒、油畫棒操作區(qū)《面條加工廠》：各種廢舊雜志、膠條、剪刀科學區(qū)《自制撲克牌》：廢舊的撲克牌、加減法模板活動重點、活動難點：能運用折、團、卷、粘等多種技能和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動手操作能力活動過程：一、師幼談話，導入活動師：孩子們，你們家里是不是也經(jīng)常有這樣的廢舊物呢？你的爸爸媽媽是怎么處理這些東西的？師：是這樣啊，孩子們，廢舊樂園可有意思啦！今天，你們想一起去看看？（想）那我們出發(fā)吧！二、參觀學習，了解各區(qū)（一）面條加工廠（操作區(qū)）材料：雜志、剪刀、方便面桶，掛面包裝紙、膠棒等。其實這小小的廢舊紙盒可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習慣。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設計了道具。【活動準備】各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。人手的分工及合作。（2）、根據(jù)自己的意愿拿進區(qū)卡，并分組排隊進區(qū)。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。（3）、投放與主題相關的圖片。二、區(qū)域總目標：喜歡區(qū)域游戲，體驗區(qū)域游戲樂趣。活動準備。七個阿姨來摘果，七個花籃手中提。要仔細的傾聽幼兒的“秘密”，要站在孩子的視角去想、看問題，這樣才能更有效的推進幼兒游戲。我們建立區(qū)域活動常規(guī)，引導幼兒自主地進行區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。根據(jù)孩子的反應我做了以下的原因分析：(一)投放的材料的問題，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣已經(jīng)不高了，沒有及時的調(diào)整材料，材料也比較單一。于是，我說：“建構(gòu)區(qū)誰愿意去玩啊?”可是沒有人理睬。動物化妝舞會材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。一、繪畫區(qū)水粉畫材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。大班區(qū)域活動教案6運用各種材料創(chuàng)想制作出各種動物。四、展示作品今天小朋友都設計漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設計是什么樣子的?個別幼兒講述自己的設計作品。鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。知道電話的用途，會進行簡單的操作。3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。具體活動設計：本小組為5人活動：1．兩人合作進行蔡倫造紙術的小書的制作，學前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應的圖片。4．根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進行小組講評。（三）活動過程1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。根據(jù)我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區(qū)域――小企鵝超市。指導要點：（1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。材料準備：（1）不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。農(nóng)作物秸桿制作目標：民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術和藝術活動有內(nèi)在的共同特征。（2）鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。（不付錢不可以將物品帶回家）幼兒活動。（2）、繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）指導要點：（1）、利用種子的外形特征組合不同的圖案。活動的開展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項促進孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。不能急于用自己心目中的游戲水平做標準來要求孩子。于是我采用表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多有趣、可操作的材料。其次，材料的投放要為教育目標服務。比如：在建構(gòu)游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒有多少作品展示，這是為什么呢？當我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。在活動前提出規(guī)則有些活動規(guī)則具有一定的強制性，要求幼兒在活動中務必要遵守，對于這類規(guī)則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛(wèi)生、安全問題，游戲結(jié)束后的整理、歸放。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。展示幼兒樹葉貼畫，說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。（四）閱讀區(qū) 各種圖書 師：今天的區(qū)域活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？希望和小朋友分享的有哪些？、分享自己的成果與情感體驗。二、材料投放：（一）科學區(qū) ：手電、玩具車、鬧鐘等?；顒又凶袷匾?guī)則，活動后能物歸原處，養(yǎng)成良好的游戲習慣。：自制高低不一的“飲料”圓柱體?；顒幽繕送ㄟ^自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。三、分享快樂幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？請幼兒當小老師評一評?；顒釉u價：請說說你玩了哪幾組游戲，你最喜歡什么游戲。它重在創(chuàng)設一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而制定區(qū)角活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急著幫忙解決問題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施，并建立起相應的活動規(guī)則。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感興趣。其次，在幼兒的活動中，我們要關注他們的活動，了解他們當前已有的經(jīng)驗，觀察他們對什么感興趣，是否應在哪方面給