【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提高學(xué)生的讀圖能力和分析判斷能力。3．七大洲的名稱、面積排序。（地表的海陸分布：海洋：71%；陸地：29%）（板書(shū)設(shè)計(jì)）“地球還是水球”，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)選擇一下，你們覺(jué)得這個(gè)星球應(yīng)該叫地球還是水球？（叫水球，因?yàn)榈厍虮砻娲蟛糠质呛Ｑ?；叫地球，因?yàn)槿祟惿钤陉懙厣系?；可是古人在給地球起名的時(shí)候?yàn)槭裁床唤兴?？因?yàn)楣湃松畹姆秶苄?，居住在大陸兩岸的人們沒(méi)有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。（學(xué)生以四人一小組為單位，共同查找）（1）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋?？梢哉f(shuō)如果不能理解熱力環(huán)流，第二單元的學(xué)習(xí)將面臨巨大的困難。對(duì)《印度》說(shuō)課的點(diǎn)評(píng)《印度》這節(jié)課是獲市教委高度評(píng)價(jià)的一節(jié)課。另外值得一提的是:張老師在課件制作上非常認(rèn)真，精益求精，不只是從網(wǎng)上下載，還有自己的東西結(jié)合在里邊。（5）能夠靈活運(yùn)用、遷移所學(xué)的地理知識(shí)，解釋一些淺顯的問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖、析圖、填圖和繪圖的能力。探究活動(dòng)，及考慮到了基礎(chǔ)性，又考慮到實(shí)踐性和應(yīng)用性。最后通過(guò)同學(xué)們計(jì)算海洋和陸地面積所占全球面積的比例。再布置讓同學(xué)們的家庭作業(yè)“用簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)畫(huà)地圖”。接著又七大洲的洲界限線，和七個(gè)大洲的面積大小的排序，再用簡(jiǎn)單的順口溜來(lái)幫助學(xué)生記憶?！蹦敲吹降讘?yīng)該叫水球還是地球呢？讓同學(xué)們思考后發(fā)言，在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行歸納總結(jié)。三、說(shuō)學(xué)法，用問(wèn)題引導(dǎo)，把感性和理性相結(jié)合，充分注重教學(xué)的啟發(fā)，努力使學(xué)生成為積極主動(dòng)的思考性學(xué)習(xí)者，而非被動(dòng)的聽(tīng)眾。（3）并會(huì)讀圖理解、區(qū)分大洲、大陸、島嶼的特點(diǎn)。，通過(guò)視頻、資料等，多種教學(xué)方法和方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，幫助學(xué)生建立起自主、合作、探究的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。通過(guò)對(duì)城市風(fēng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)等問(wèn)題的探究，使學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)?！稛崃Νh(huán)流》說(shuō)課稿第一部分一、說(shuō)教材的地位和作用課標(biāo)要求：運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。設(shè)計(jì)目的：采取對(duì)比的方式，學(xué)會(huì)識(shí)別海陸分布的不同形式，重在讀圖識(shí)別，避免死記概念，同時(shí)注意及時(shí)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。設(shè)計(jì)目的：以加加林、楊利偉等事跡提出地球像一個(gè)水球的觀點(diǎn)，使學(xué)生感覺(jué)真實(shí)，既創(chuàng)設(shè)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)情景，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。四、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．地球表面海陸面積比例。然后介紹了四大洋的名稱，進(jìn)而通過(guò)圖表對(duì)比四大洋的大小，最后通過(guò)“閱讀”介紹大洋、海、海峽。滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，關(guān)注個(gè)體差異，尊重學(xué)生人格，表現(xiàn)性，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)以致用，并在課外拓展知識(shí)，鍛煉自學(xué)與整理資料的能力，養(yǎng)成終、3 身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2（赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸？哪幾個(gè)洲的全部或大部分分布在北半球？哪幾個(gè)洲的、）全部或大部分分布在南半球？穿南美洲、非洲大陸，歐洲、北美洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半赤道橫 球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋州大部分在南半球。進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是教學(xué)情景（地球儀與地圖是教學(xué)資源，也是學(xué)習(xí)媒體。學(xué)生在讀以局部地點(diǎn)出現(xiàn)的大洲、大洋地圖時(shí)，難以在腦海中想象形成大洲、）2（或從整體圖形應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生在讀圖時(shí)能從圖形的局部延伸到整體，大洋的整體分布圖形。互動(dòng)率達(dá)、組織學(xué)生通過(guò)地球儀、地圖學(xué)習(xí)、指認(rèn)大洲、大陸、島）1（情意修煉與開(kāi)導(dǎo)：、4 嶼、半島、海峽在圖上的位置等知識(shí)，同桌、小組互相討論與檢查，積極性高、氣氛活躍。鞏固練習(xí)：填圖：繪圖：，用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲和四大洋的名稱。）板書(shū)：世界海陸分布特征 學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀說(shuō)明，并總結(jié)出海陸分布的特點(diǎn)為：世界海陸分布很不均勻，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。（12）一架飛機(jī)從非洲沿赤道向東飛行繞地球一圈，依次經(jīng)過(guò)的大洲和大洋有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。（2）寫(xiě)出圖中字母所表示的大洲名稱： A___________ B___________ C___________D___________ E___________ F___________ G___________（3）寫(xiě)出圖中數(shù)字所表示的大洋名稱：①__________ ②___________ ③__________ ④___________（4）圖中a處___________為運(yùn)河，它是___________洲與___________洲的分界線。（7）七大洲中，面積最大的是___________洲，最小的是___________洲，緯度最高的是___________洲。（學(xué)生介紹的過(guò)程中用課件向?qū)W生提供古“絲綢之路”路線、鄭和下西洋路線、哥倫布及麥哲倫航行路線等示意圖）學(xué)生分組活動(dòng)：絲綢之路馬可波羅游記鄭和下西洋哥倫布地理大發(fā)現(xiàn)麥哲倫環(huán)球航行（學(xué)生互相評(píng)價(jià)）（1）組織活動(dòng)①指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的線繩把地球儀平分成任意兩個(gè)大小相等的半球，比較海洋和陸地面積的大小②指導(dǎo)學(xué)生先把地球儀按自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，閉上眼睛，讓地球儀停止轉(zhuǎn)動(dòng)后用一個(gè)手指隨意按住地球儀的任意部位，然后統(tǒng)計(jì)分別陸地和海洋的人數(shù)并計(jì)算所占的比例?！按笾藓痛笱蟮姆植肌被卮穑?①世界上有哪幾大洲和哪幾大洋？ ②太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個(gè)大洲？（太平洋沿岸有亞洲，大洋洲，南極洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)北美洲。作為新課程培訓(xùn)課例，面對(duì)的是沒(méi)有學(xué)過(guò)地理的小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，組織教學(xué)應(yīng)盡量符 合新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)新的教育理念，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。1（觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：、5）能運(yùn)用大洲、大陸、島嶼、半