【正文】 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ F1 和 F2，若它們沿同一方向作用在同一物體上，則兩個力的合力大小為 ________，方向 _________________。 。 當(dāng)兩側(cè)掛的鉤碼個數(shù) _____時，卡片平衡，如不相等，則卡片 ____平衡。 ，理解力是如何改變物體的運動狀態(tài)的。 （ 2）結(jié)論 靜止的物體要想運動，必須受到非平衡力的作用，并且運動方向和和外力的方向相同。 總結(jié)：當(dāng)物體受到一個力或非平衡力時，物體的運動狀態(tài)將 ______________。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ ：力可以使物體的 ____________發(fā)生改變，也可以使物體的 _______發(fā)生改變。 ，設(shè)計實驗。 （ 2）壓力的作用效果與 ___________的大小有關(guān)，在壓力相同時，受力面積越 ______，壓力的作用效果越明顯。 ____________，簡稱 _______，符號是 _______。 。 圖（ a），橡皮膜向下凸出，說明了水對容器 _______ 有壓強。 ③如圖 A、 E所示，控制探頭的 ________、 ________相同，改變液體的 __________。 學(xué)后記： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 第三節(jié) 連通器和液壓技術(shù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 目標(biāo)明確，行為才有效！ 。 六、聚集目標(biāo) ，試舉兩例你知道的利用連通器原理來工作的實例： （ 1） _______________________________________________________________。 水平的氣流，能使鳥翼獲得向上的 _______。 ，在水平公路上，小汽車作勻速直線運動時與靜止時相比較，下列說法正確的是（ ） 5. 在 兩枝 玻璃 棒中 間 吹氣 ，觀 察到 的 現(xiàn)象 是_______________________________，這一現(xiàn)象說明 _______________________。 浮力的施力物體是 ， 浮力的方向是 。浮力的方向 ，施力物體是 _______。 課前學(xué)習(xí) 一、復(fù)習(xí)回顧 1．什么是浮力？浮力的施力物體與受力物體各是什么？浮力的方向如何？ 2．稱量法測浮力要測出哪兩個量？其表達(dá)式怎樣？ 二、嘗試學(xué)習(xí) 根據(jù)自己的經(jīng)驗，你覺得浮力大小可能與哪些因素有關(guān)？ 閱讀書本“探究影響浮力大小的因素”的“實驗與探究”環(huán)節(jié)，看看每一步是怎么做的以及測出了哪些物理量？思考為什么要這么做。 【學(xué)點 二 】 ： 阿基米德原理 1．探究“浮力的大小等于什么”時，用彈簧秤、塑料塊、 燒杯、小桶等進(jìn)行實驗操作測量，如圖 a、 b、 c是其中的三個步驟示意圖，還差一個步驟圖 d，才能完成探究任務(wù)，則 d是測量 _______________________的。 阿基米德原理的內(nèi)容： 液體中的物體受到 的浮力，浮力的大小等于它 受到的重力。 ③ F 浮 ﹤ G ， 則物體 。 潛艇通過向水箱 水或 水來改變自身的重力。 2．通過觀察和實驗，了解杠桿的構(gòu)造。 三、杠桿 1．什么是杠桿？ 。（在書上 P74完成） 思考：為什么要讓杠桿在水平位置平衡來完成實驗 。 一、回顧復(fù)習(xí) 1．杠桿是指 ，杠桿的五要素包括 ，力臂的畫法 。 四、練習(xí) 1. 如圖 6— 1所示，慢慢地把一根電線桿豎起，如力的方向總是與電線桿垂直，那么在電線桿豎立的過程中，力的大小將 。 二、認(rèn)識滑輪 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察老師出示的滑輪，思考小結(jié)，滑輪是 。 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察實物并畫圖分析，使用定滑輪時，定滑輪圍繞 轉(zhuǎn)動，滑輪上 點不動，使滑輪轉(zhuǎn)動的力是 ，阻礙滑輪轉(zhuǎn)動的力是 ，因此定滑輪可以看作是 ，動力是 ，動力臂是 ，阻力是 ，阻力臂是 ，動力臂 L1與阻力臂 L2的關(guān)系是 ，由此可以知道，定滑輪的實質(zhì)是 。 4．通過探究，了解定滑輪和動滑輪的特點以及做功問題。 3．列舉出生產(chǎn)生活中你所知道的杠桿，并歸類： 省力杠桿有 ；費力杠桿有 ；等臂杠桿有 。 第一 節(jié) 杠桿（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知道杠桿的分類及應(yīng)用； 2．能運用杠桿平衡條件解決簡單的杠桿類問題。 2．觀察老師演示 P73圖 1116實驗，猜想，杠桿是否平衡，可能與哪些因素有關(guān)？ 。若指針偏左，則說明 ，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)。 例 密度為 10 3kg／ m3，邊長為 l0cm的正方形木 塊，靜止在水面上，（ g取 l0N／ kg） 求： (1)木塊所受的重力； (2)木塊受到的浮力； (3)在木塊上表面至少要加多大的力才能使木塊全部浸入水中。 潛水艇 ： 閱讀課本 P67的內(nèi)容， 了解潛水艇的浮沉原理。 2．通過浮沉條件的實際應(yīng)用，了解物理知識在生產(chǎn)、生活和社會中的應(yīng)用 重點 ： 理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法 難點 ： 靈活利用浮力知識解決實際問題 復(fù)習(xí)回顧 阿基米德原理的公式？ 【學(xué)點一】 ： 物體的浮沉條件 〖活動 1〗 怎樣使物體上浮或下沉 將如下物品：橡皮泥、空的有蓋塑料小瓶、生雞蛋、硬幣、泡沫塑料等浸沒在水中后松開手，它們將如何運動？ 上浮的物體有： 下沉的物體有： 〖 總結(jié) 1〗 物體的浮與沉：由 力和 力的大小關(guān)系決定 〖活動 2〗 探究物體的浮沉條件 ⑴ 問題：在物體上浮和下沉?xí)r，重力和浮力之間會存在怎樣的關(guān)系呢？即物體的浮沉條件是什么？ ⑵ 觀察 思考： 圖 1042 用怎樣的方法可以使原來沉下去的 雞蛋 浮上來呢？ 〖 結(jié)論 〗 則物體的浮沉條件： 當(dāng)物體浸沒時： ① F 浮 ﹥ G ， 則物體 。（ 2）寫出求排開液體重的公式： G 排液 = 。 （ 2）根據(jù) B、 C兩實驗，他就得出雞蛋受到的浮力大小與液 體的密度有關(guān)，你認(rèn)為對嗎？ ________，理由是 ____________________。 ２．通過實驗探究，總結(jié)出影響浮力大小的因素。 公式： F浮 = 。 4．你覺得浮力的方向是怎樣的？答： ， 它與重力方向 。如：抽油煙機在工作，由于轉(zhuǎn)動的扇葉處氣體的流速大，壓強 _________，從而在周圍大氣壓的作用下將油煙壓向扇口排出。然 后用嘴向這兩張紙中間吹氣，如圖所示。 ： __________________液體上的壓強，能夠大小不變地向_________________傳遞。 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ A、 B、 C三個容器，分別裝有高度不同的水、煤油、硫酸，且 hA＞ hB＞ hC，容器底部受到的壓強相同，則 A、 B、 C三容器中分別裝有（ ） 、煤油、硫酸 、硫酸、水 、水、硫酸 ，則水對底部壓強大小關(guān)系是 （ ） 必做題： 加油，勝利屬于你！ 關(guān)于液體的 壓強下列說法中正確的是 ( ) A. 液體的壓強隨體積 增大而增大 B. 液體的壓強隨質(zhì)量增大而增大 C. 液體的壓強隨深度增大而增大 D. 液體的壓強隨密度增大而減小 如圖所示 ,容器中盛有一定量的水 ,并靜止放在斜面上 ,容器底部 A、 B、 C三點的壓強PA、 PB、 PC的大小關(guān)系是 :______________. 選做題： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 如圖所示 ,容器內(nèi)的液體對底面的壓強為 P1,當(dāng)把它倒過來 時 ,液體對底面的壓強為 P2,則它們的關(guān)系是 ( ) A． P1P2 B． P1=P2 C． P1P2 D．無法確定 課堂拓展 ： 試 試你的身手，你能 行！ 。 ②如圖 C、 D所示，控制液體的密度和探頭的 ________相同，改變探頭的 _________。 課前熱身 ： 試一試，你一定行！ 放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對支承它的 物體表面 ＿＿＿＿ 壓強 。 （ 1）請看 915a圖回答 由于液體有 _______力，所以對容器的底部產(chǎn)生壓強。將公式 p＝SF變形可得： ____________可計算壓力， ____________可計算受力面積。 （ 5）受力面積的大小可以通過 ______________________來改變。 （小組討論交流并得出結(jié)論） 【猜想和假設(shè)】 ： 你猜想壓力的作用效果跟什么因素關(guān)： 【制定計劃和設(shè)計實驗】 ： ：實驗應(yīng)采用 ____________方法。 學(xué)后記： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 教科版八年級物理下冊《第九章 壓強》學(xué)案 第一節(jié) 壓強 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ ，什么是物體的受力面積。 注：（ a）、（ b）這些空中選填：“運動”、“靜止”、“慢”或“快”。 課堂探究 ： 亮出你的觀點，秀出你的個性，展示你的風(fēng)采！ ：力如何改變物體的運動狀態(tài) （ 1）問題與探究 課本 33 頁實驗探究（圖 832） ，通過怎樣的操作，才能使小鐵球的運動發(fā)生如下變化？ 由靜到動； 2．由慢到快； 3．由快到慢； 4．改變了運動方向。 ，沒能推動。 （二）合作研討 ： 互助合作，共同探究！ 猜一猜：平衡力中最簡單的情形就是二力平衡，那么作用在同一個物體上的兩個力在什 么條件下可以達(dá)到平衡呢？ 兩個力要達(dá)到平衡，力的三 要素之間有應(yīng)具備什么關(guān)系呢？ ，并在同一條直線上。 同向 反向 力 1 2 3 1 2 3 F1（ N） F2（ N） F 合 （ N） 結(jié)論： 鞏固提升 ： 試試你的身手，你最行！ （多選）關(guān)于分力與合力，下列說法正確的是（ ） A. 合力與分力是等效的 B. 合力與分力的性質(zhì)相同 C. 合力與分力同時作用在物體上 D. 合力與分力的性質(zhì)不影響作用效果 必做題 ： 加油，勝利屬于你！ 訓(xùn)練 你一定會算：一個質(zhì)量為 50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，這些力的合力多大？ 選做題 ： 恭喜你，闖到了最后一關(guān)！ 訓(xùn)練 豎直上拋一個質(zhì)量為 5kg的物體，受到空氣阻力為 1N，物體的合力是多少？方向如何？并用圖示法表示出它受到的合力的大小和方向。 。見課本 26 頁 活動 ，鋼筆帽將 _________________。 ，運動員扔出的鉛球若取消一切外力，則鉛球?qū)?_______________。 探究 2： 滑動摩擦力大小和物體表面的壓力關(guān)系。 ＝ ： ____________________________________。 ，彈簧的拉力 ______（是、不是）物體的重力。學(xué)生活動：猜想并設(shè)計實驗驗證。產(chǎn)生彈力的兩個條件是兩個物體 _________；物體發(fā)生 ____________。（只填序號） 訓(xùn)練 3：以下各項中，用力約為 1N的是（ ） 50kg大米所用的力 訓(xùn)練 4：畫出小明站在地面上對地面 480N的壓力力的圖示。這種表示力的方法叫做力的_________。為了比較力的大小，必須確定力的單位。 。 教學(xué)重難點： 力的概念以及物體間力的相互性。 。 學(xué)后記 ： 記下今天的收獲，累計明天的成就！ 力的描述 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 目標(biāo)明確，行為才有效！ 。 F表示。線段的長度表示力的 _______