學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)，熱愛(ài)物理這門(mén)學(xué)科的初中生。根據(jù)大型考試成績(jī)對(duì)學(xué)困生制定相應(yīng)的階段性分?jǐn)?shù)提高目標(biāo)，以保證書(shū)形式提交。做好學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化是教師高度責(zé)任感的具體體現(xiàn)，是廣泛提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是對(duì)“要關(guān)注每一位學(xué)生”的新課標(biāo)精神的貫徹落實(shí)。做好差生的心里疏導(dǎo)，尊重差生的人格和權(quán)力，以教師的一顆平等的心喚起另一顆冷漠的心，以一個(gè)師長(zhǎng)和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。自信是一個(gè)人賴(lài)以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)多的挫折會(huì)使他們產(chǎn)生挫敗感，這時(shí)如果家長(zhǎng)和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會(huì)喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，針對(duì)這類(lèi)學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)找到教好學(xué)生的方法，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對(duì)于他們，教師要用一句話(huà)、一個(gè)暗示，給他們關(guān)愛(ài)和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿(mǎn)激情地學(xué)習(xí)，滿(mǎn)懷信心地面對(duì)生活，面對(duì)未來(lái)。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差?！安环艞壝恳粋€(gè)差生”應(yīng)該成為每一位教師的操守。八年級(jí)物理學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案八年部物理組2013年10月24日第五篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案對(duì)于那些智力防御正常，品德不良或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，人們通常稱(chēng)之為學(xué)困生。使之有恒心，有毅力，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，品嘗成功的喜悅，并將之作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。（六）、多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬學(xué)校對(duì)教師的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行檢查，期末對(duì)學(xué)困生進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果納入教師的績(jī)效考核。校信通：班主任每天發(fā)送每天所布置的各科作業(yè)，希望家長(zhǎng)監(jiān)督完成。各任課教師：以本學(xué)科學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合本班學(xué)困生的實(shí)際情況，及時(shí)建立學(xué)困生檔案。（該名單只作內(nèi)部資料參考使用，決不向?qū)W生或家長(zhǎng)公開(kāi)）。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。課堂作業(yè)要認(rèn)真對(duì) 待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不 會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自 卑心理，樹(shù)立信心。大廈巍然屹立，是因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)支柱，理想和信仰就是人生大廈支柱；航船破浪前行，是因?yàn)橛兄甘痉较蛄_盤(pán)，理想和信仰就是人生航船羅盤(pán)；列車(chē)奔馳千里，是因?yàn)橛幸龑?dǎo)它鐵軌，理想和信仰就是人生列車(chē)上鐵軌第二篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案范文學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案一、指導(dǎo)思想本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異” 的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。三、學(xué)困生形成原因情況分析由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問(wèn)題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。第一篇：學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案 鐘秀小學(xué)
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