學困生轉化計劃合集(存儲版)
【正文】 總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。學困生可以分為三個類別，一是成績差，二是行為差，三是紀律差。(2)、加強對學困生課后輔導，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。在實際工作中，要轉變他們的思想，使他們成優(yōu)秀的學生，并非是一朝一夕或只言片語所能湊效的。缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽講。學困生的轉化不是輕而易舉的事。因此，在工作中應使每個學困生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。計劃如下：一、沙溝中學學困生名單 六年級： 七年級： 八年級： 九年級：二、轉化目標：通過本學期的轉化，后進生能基本掌握學習的方法，能端正學習態(tài)度，樹立學習的信心，對于掌握基本技能起到推動作用?？傊?，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲。2．加強關注程度在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。”長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。要用科學的方法教育學困生。在學困生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法。他們有些人思想單純，心地善良，身體健壯，尊敬師長，但沒有學習目標，學習基礎差，上課聽非所聽、學非所學；有些人紀律散漫，年齡偏小。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產(chǎn)生求知欲望。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。第一篇：學困生轉化計劃學困生轉化計劃每一個班級，都客觀存在著或多或少的“學困生”，他們構成了班主任工作的重點和難點。三、轉化學困生措施做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。我們要讓他們都抬起頭來走路。引發(fā)學習困難學生的求知欲，也要注意知識的積累。
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