20xx春長春版語文八年級下冊第17課大戰(zhàn)風車(存儲版)
【正文】 之下，他的做法 顯得太 “實際 ”了。 。 ，并作簡要的評注。 五、布置作業(yè)。這有助于把握作品中故事的發(fā)展及人物的思維方式。 因為堂吉訶德出行的動機很 單純，雖然他 太脫離現(xiàn)實，但他為了心中的理想而付出一切努力的精神是可貴的，比如文中的一些細節(jié)：沒有人（甚至他最好的朋友神父也不能）改變他的決定，他一心想著行俠仗義，甚至被打得頭破血流，也毫不畏縮。他性格中既有農(nóng)民狹隘自私、目光短淺、膽小怕事、處處為自己打算的一面，又有講求實際、冷靜與清醒的一面。所以，他首先是一個不切實際的可笑形象。 六、布置作業(yè)。 ”這些話并不是為了挽留隨從特意說的，而是堂吉訶德真心的表達，他把自己完全放在游俠騎士的位置上來思考問題，字里行間帶著對能超過古代游俠騎士的可能的一種驕傲和自豪。 ”這是一處側(cè)面描寫，可以看出他對騎士道的信仰已經(jīng)到了無以復加的程度，他是一個完全生活在幻想中的人。 jn） 四、分析課文。狄更斯、福樓拜和托爾斯泰曾把塞萬提斯譽為 “現(xiàn)代小說之父 ”。 【教學安排】 2課時。他的性格是復雜的：一方面，他脫離現(xiàn)實，終日沉迷于幻想，對自己的力量缺乏正確的估計，屢遭失?。涣硪环矫?，他的動機純真善良，立志鏟除世間的惡魔，反對壓迫，鋤強扶弱，充滿了無私無畏的精神 《大戰(zhàn)風車》這篇課文記敘的 是堂吉訶德模 仿古代騎士第二次出征中的一段，主要寫他把郊野的風車當作巨人，竟然提著長槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗，結(jié)果被風車刮倒在地。 21cnjy 【知識與能力目標】 1．分析文章的結(jié)構(gòu)、理清文章的思路； 2．領(lǐng)會課文人物的語言特點，注意學習通過人物的語言、動作來刻畫人物形象的技巧； 3．了解騎士精神，激發(fā)欣賞小說的興趣。 2021 年評選出了世界最知名的 150位作家 ，當問及他們心目中最優(yōu)秀的小說作品時，幾乎是令人不可思議地， 150 名作家中
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