【正文】 ?！窘虒W(xué)難點】圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。在綠意盎然的五月我們將迎來第六組綜合實踐活動和第七組課文的學(xué)習(xí)。繼續(xù)練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，默讀后有自己的感受，并能對不理解的地方提出疑問。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；并能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述，正確使用常用的標(biāo)點符號。時間如流水，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間很快就會過去，那么到了期末我們?nèi)绾芜M行評價與檢測呢？（PPT出示）識字寫字：書法競賽，分四個等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進。口語交際與綜合性學(xué)習(xí)每次活動結(jié)束，都要針對學(xué)生的表現(xiàn)展開自評和互評，主要評價參與態(tài)度、交際方式、表達能力。繼續(xù)練習(xí)默讀，養(yǎng)成一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，默讀后有自己的感受，并能對不理解的地方提出疑問。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；聽人說話能認(rèn)真傾聽，能抓住要點，并簡要轉(zhuǎn)述；能根據(jù)交流的主題、對象和場合，結(jié)合自己了解的材料、思考，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言；表達意思清楚，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；在交際中尊重、理解對方，注意語言美。了解多種文體，感受語言的魅力。駱駝隊體會詞句7* 祖父的園子永遠的童年表達的情感童年的發(fā)現(xiàn) 9* 兒童詩兩首口語交際拓展五一、走進信息世界走進信息世界 綜合性學(xué)習(xí)信息傳遞改變著我們的生活二、利用信息，寫簡單的研究報告感受人物作家筆下的人 形象，體會描寫人物的方法 22 人物描寫一組 23* 刷子李 24* 金錢的魔力9 8 口語交際、異域風(fēng)情、人文、任務(wù)活動等資源進行語文學(xué)習(xí)。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)?！蔽覀冊趯W(xué)習(xí)的過程中，多設(shè)計一些合適的語文活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。評價形式多樣化。小組競賽，以“對”和“多”者為勝出。寫作重點評價結(jié)構(gòu)是否清晰，表達是否有創(chuàng)意，主要采用口頭、書面、展示等形式。主要評價學(xué)生記誦積累過程中是否獨立思考、是否主動表達、表達是否清晰等。小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。隨著課時的進展分別將生字放置在語境中辨析。注重日?？陬^評價，即對每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機評價。同時，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點，進行練筆，如仿寫句段、縮寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運用積累的詞句和表達方法，提高表達水平。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。拓展四 18 將相和草船借箭20* 景陽岡21* 猴王出世口語交際拓展一古詩詞三首冬陽感受童年的幸?？鞓贰鶕?jù)提供的材料進行縮寫，根據(jù)圖畫內(nèi)容發(fā)揮想像進行作文。，能根據(jù)需要搜集信息。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。師生共同評價。閱讀。8．在學(xué)習(xí)語文的過程中，通過讀懂課文內(nèi)容、聯(lián)系生活、搜集資料等方式感悟人生的哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。6．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。四月份的上半個月，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第四組課文并且迎來一次小的期終檢測。有爭當(dāng)學(xué)習(xí)小主人的積極性和自信心，對自主、合作、探究學(xué)習(xí)更感興趣，更加樂于語文學(xué)科學(xué)習(xí)。六、加油鼓勵，樹立信心。（三）、寫作一周一篇練筆，展示優(yōu)秀的文章，較差的要翻工?？陬^描述課文所描繪的情境。書法比賽，分四個等級。板書：引領(lǐng)、主動、努力。最后結(jié)合單元測試，定期開展詞語造句、標(biāo)點符號、句子排序、修改病句等專項測試。（2）應(yīng)用文。就體會文章的思想感情提出一下訓(xùn)練策略：A、以課后練習(xí)設(shè)計為“著眼點”體會文章情感。能體會不同類型的句子的表達效果。二、體會詞句的感情色彩和表達效果。一、提高默讀速度，學(xué)會瀏覽。（中午到校練習(xí)20分鐘。）學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）（首先是學(xué)習(xí)習(xí)慣）在保持以前好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，這學(xué)期，我們還要再養(yǎng)成兩個好習(xí)慣，分別是讀書做筆記和隨時使用工具書。通過將近4個月的學(xué)習(xí)，我們將會達到什么高度的目標(biāo)?會有哪些收獲呢？我們一起來看看。（隨時指導(dǎo)學(xué)生讀的不準(zhǔn)的字音。【教學(xué)方法】探究、合作學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性。４．教師總結(jié)。這在古代是一個了不起的發(fā)明創(chuàng)造，而且它的結(jié)構(gòu)又如此簡單，對許多地高水低地區(qū)的作用尤為顯著。教師應(yīng)提醒學(xué)生寫出提綱。２．感受和體會唐朝文化的發(fā)達。教師可通過示意圖和“不怕艱辛的文化使者”等閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生做進一步的探究?！?２．閱讀與討論。第二課時教學(xué)目標(biāo)：１．通過對長安城的了解，進一步感受唐朝的強盛。唐太宗在位共２３年，雖然他在中國歷史上在位時間遠遠比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績卻是在歷史上最杰出的。２．知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠流長。在沒有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的，并且與許多神話 結(jié)合在一起?！苯處熖釂枌W(xué)生：“我們中國與其他文明古國相比，有哪些特點？”（中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。３．為祖國的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。想一想這個單元是圍繞什么來寫的？讀一讀中國歷史朝代順序歌，并了解幾個重要人物所起的作用。教學(xué)流程一導(dǎo)入快樂的假期已經(jīng)結(jié)束了，我們迎來了新的學(xué)期，也迎來了新的課程，我希望我和同學(xué)們一起努力，擁有一個快樂的學(xué)習(xí)生活。找生分享（67人）想一想第四單元圍繞什么來寫的？提問出示班集體應(yīng)參與的活動，讀師生約定（出示課件）小提醒：有的同學(xué)說，小學(xué)生違法沒事，犯了法也不會被處理，這種說法是不對的。觀察這100多年間的部分圖片?！冀虒W(xué)活動及過程〗１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的文字及插圖。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。５．同伴閱讀。讓學(xué)生了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國―――古埃及、古巴比倫、古印度 和中國。教師提問學(xué)生：“你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國古代歷史上最為強盛的時期。請學(xué)生閱讀教科書第３８頁關(guān)于唐太宗的簡單介紹，并通過以下問題引導(dǎo)他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長’這句話？它有什么好處？”請學(xué)生閱讀教科書第３８頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。４．提高分析資料、運用資料的能力。）３．探究與思考。）６．教師小結(jié)。２．了解學(xué)生此前學(xué)過的或了解的有關(guān)內(nèi)容，如語文課中學(xué)過的唐詩等知識。（１）欣賞敦煌壁畫。既可以小組先排演，然后向全班做表演；也可以個人參賽，比一比誰背的詩多；還可以通過配畫的形式來展現(xiàn)。家庭作業(yè)：完成“唐朝小百科”。了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，有爭當(dāng)學(xué)習(xí)小主人的積極性和自信心，對自主、合作、探究學(xué)習(xí)更感興趣，更加樂于語文學(xué)科學(xué)習(xí)。（板書：課程綱要）二、師生共同梳理課程內(nèi)容和課程目標(biāo)師：下面，讓我們一起走進五年級下冊語文書看看吧。針對這冊書內(nèi)容我們需要將近4個月的時間來完成，具體的內(nèi)容安排如下：（出示幻燈片），自己來默看，做到心中有數(shù)。（指名讀。遇到不會的問題，我們還可以請教我們的文字老師——工具書。正確要做到五不：不讀錯、不重復(fù)、不漏字、不加字、不讀破句子。2）、給學(xué)生留有足夠