四年級美術(shù)教案封面(存儲版)
【正文】 ？同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？教師簡評。教學(xué)過程：第一課時一、感受節(jié)奏聽——“貝多芬第五交響曲——命運”看——兩幅繪畫作品⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（師寫關(guān)鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。表現(xiàn)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產(chǎn)生變化動感，效果更加理想。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。可用此法布置班級。教學(xué)難點：大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。學(xué)習(xí)新課（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。美術(shù)教案－日記本封面教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、引入新課：出示日記本封面并指導(dǎo)欣賞，說明封面設(shè)計的作用。第二課時一、繼續(xù)完成日記本封面的設(shè)計：江平：教師檢查前一課設(shè)計小稿情況，選出優(yōu)秀的設(shè)計小樣進(jìn)行講評，指出作業(yè)的缺點和優(yōu)點。三、講評：對能運用舊知識，又有創(chuàng)新的作業(yè)，要大力表揚。畫正稿，著色完成。美術(shù)教案－日記本封面教學(xué)準(zhǔn)備：選擇幾款封面設(shè)計簡潔精美，不同風(fēng)格和形式的日記本封面供學(xué)生欣賞。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。分割：先用鉛筆畫出裁剪線。學(xué)生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。課前準(zhǔn)備：教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運）、彩紙、剪刀、作品若干。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。教學(xué)重點：感受線條的動與靜。②學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)重點：體驗色彩給人的不同感受。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。第一篇：四年級美術(shù)教案封面孟焱四年級美術(shù)教案四年級美術(shù)第七冊計劃全冊教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點： 主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1