【正文】 的個性品質(zhì)，使不同個性的學(xué)生都能得到發(fā)展。表演形式主要有小品、角色扮演等。比如，播放歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢？從而導(dǎo)入教學(xué)主題——男生女生的正常交往；引用“一封情書”的案例來引出——青春期的男女生應(yīng)如何解決對異性產(chǎn)生的好感。當(dāng)然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自己的不足：比如，各個環(huán)節(jié)的銜接，對學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，時間的安排上和對學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處等等。教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)知識活動的主體。以上是我對前一階段教學(xué)中出現(xiàn)問題的一點反思，在今后教學(xué)中要不斷改進、探索，提高自己的教學(xué)水平。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。不斷提高自己的道德、覺悟水平。理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。關(guān)愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。在從教的時光中我一向嚴格要求自我，一向在進行教學(xué)反思，以求促進自我的教育教學(xué)工作。透過這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益?！八街?，能夠攻玉”，平時我還十分珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課，并爭取與他們進行對話交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考總結(jié)，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。同時自我在教育教學(xué)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。材料分析題不會結(jié)合材料答題，停留在初中階段簡單的直接問答水平。要求學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析具體的社會問題和解決社會問題的能力，其實是一種創(chuàng)新能力培養(yǎng)。“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學(xué)實踐中的一些心得體會。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學(xué)生的全部精力引到我們授課中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而提高整個課堂效率。例如在上“文明交往”一課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個打電話找老師的活動，讓學(xué)生來表演，切身感受禮貌用語的作用?？傊?，教師盡可能聯(lián)系實際開辟多維互動的課堂，多讓學(xué)生自由組合、自由發(fā)揮，少一些條條框框，讓不拘一格的教學(xué)模式開啟學(xué)生思維的閘門，迸發(fā)出智慧的浪花，激蕩創(chuàng)新的激情和成功的歡欣，教師的勞動也就涌現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激起求知的強烈愿望，因此課堂教學(xué)要增強趣味性。同時也讓我深深體會到政治教學(xué)的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文。無論采取怎樣的方式，總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。一次上課時，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來。這樣，我贏得了學(xué)生的信任，很多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說，甚至請我為他們出主意。我提醒了一次，她仍然我行我素。當(dāng)時我真的很高興，不是學(xué)生犯錯，而是不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬，更重要的是學(xué)生認識自己的錯誤，并敢于承認自己的錯誤。這就需要老師做到：①在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對社會的認識還不成熟。老師要有淵博、深厚的學(xué)科知識，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差和錯誤，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思想品德課教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。但是，面對知識爆炸時代，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。一、要自覺提高自身素質(zhì)“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高。(2)在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。思想政治課的改革與素質(zhì)的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進，通過自己對教育教學(xué)活動的自我覺察，來達到或提高自己的教育教學(xué)效能。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。時代呼喚創(chuàng)新教育。在從教的兩年當(dāng)中，本人就一直在進行教學(xué)反思，以求促進自己的教育教學(xué)工作。學(xué)生需要老師的撫慰，盼望老師的理解，同時更害怕受到來自老師的傷害。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來。每份教過的教案，我都會認真的回顧并進行診斷，開出教與學(xué)的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析、交流，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對策。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思，并且在反思中逐步成長并走向成熟。第一篇：初中政治教學(xué)反思初中政治教學(xué)反思（一）我從事了多年的初中政治教學(xué)工作，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。平時在教案書寫中，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色。作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進，通過自己對教育教學(xué)活動的自我覺察，來達到或提高自己的教育教學(xué)效能。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。通過不斷的教學(xué)反思，我認為面對現(xiàn)在的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力，還有感情也就是教師的愛。試想一下，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。同時與自己的課進行比較。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點。這就需要教師做到：(1)在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé)，對社會有不同看法，也不能