習(xí)作八我們的奇思妙想2(存儲(chǔ)版)
【正文】 導(dǎo)原則就是， 能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。 2．變 老 師指導(dǎo)作文為學(xué)生自能作文。如讓學(xué)生 自己說 ； 同桌互說 ； 全班交流 等，形式多樣，方法靈活，內(nèi)容豐富，氣氛活躍，大大豐富了學(xué)生的語言訓(xùn)練。 在上節(jié)課的口語交際課上，同學(xué)們也都展開了想像的翅膀，暢談了自己的奇思妙想。 齊讀習(xí)作要求。雖然同學(xué)們的想像還不夠完善，甚至還有些幼稚 ，但誰敢說你們今天的奇思妙想不會(huì)是明天的偉大發(fā)明呢？也許若干年后，二十一世紀(jì)最有影響力的偉大發(fā)明家，就有今天我們在座的同學(xué)呢。 所以 根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的語文知識水平和作文能力，制定出了比較合理的教學(xué)目標(biāo)及 教學(xué)重難點(diǎn) 。如讓學(xué)生自己說；同桌互說；全班交流等，形式多樣，方法靈活，內(nèi)容豐富，氣氛活躍，大大豐富了學(xué)生的語言訓(xùn)練。而忽略了從學(xué)生的興趣入手，所以，現(xiàn)在想來，整堂課的作文方法的教授略顯生硬。 興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能真正激發(fā)學(xué)生自由想象，大膽創(chuàng)新；才能真正讓學(xué)生樂于習(xí)作。同時(shí)設(shè)計(jì)中也力求充分尊重學(xué)生， 所以整堂課上，學(xué)生的主體性體現(xiàn)較好。習(xí)作要求想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。要寫好你們自己的奇思妙想，同學(xué)們是否也都胸有成竹了呢？ 那就給自己幾分鐘時(shí)間，給你的奇思妙想，先擬一個(gè)一開始就能抓住讀者眼球的題目，再好好想想怎么才能把它寫新奇有趣。 語句要通順：沒有語病。因此我設(shè)計(jì)出以下教學(xué)環(huán)節(jié)： （ 一 ） 、 引導(dǎo)回顧， 激趣導(dǎo)入 在 20 世紀(jì)，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的威力，許多偉大的發(fā)明讓我們的幻想變成了現(xiàn)實(shí)。”特級教師張化萬說過“口頭作文若能持之以恒，會(huì)讓學(xué)生達(dá)到出口成章的程度”。 學(xué)生 的 想象 力得以發(fā)揮 ，學(xué)生的思路 得到了開拓 。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 想象要合理；想象要有新意。同時(shí)設(shè)計(jì)中也力求充分尊重學(xué)生， 體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 。 那現(xiàn)在就讓我們拿出紙，提起筆，把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。 三、 例舉題目， 拓展思維 周老師也有自己的奇思妙想，而且還好幾個(gè)呢，想把他們?nèi)紝懴聛?。這節(jié)課，就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。 能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。 內(nèi)容要具體 ：抓住事物的特點(diǎn)，用一
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