人教版六年級下冊圖形與變換復(fù)習(xí)(存儲版)
【正文】 的等腰直角三角形，再將這一組三角形按順時針方向依次旋轉(zhuǎn) 45 度 7 次就得到了這個圖案。 生 3：天安門城樓的圖案是一個軸對稱圖形。 【教學(xué)難點】 綜合運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的特征進行圖形的變換，進一步發(fā)展學(xué)生空間觀念。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步掌握對稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小等圖形變換的特征；學(xué)會運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的特征進行圖形的變換。（揭示課題） 二、回憶整理，再現(xiàn)舊知。 教師根據(jù)學(xué)生回答板書：平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小 提問：誰能說說軸對稱圖形的特征？ （設(shè)計意圖：通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已在不同學(xué)段學(xué)習(xí)了圖形變換的知識，所存在腦子中的也是一些零散的記憶，教師為學(xué)生提供豐富的圖案素材，分別出示 5幅觀賞性強，并藏著不同的變換特征的圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生在欣賞圖案的過程中對所學(xué)知識進行回顧再現(xiàn)，避免學(xué)生空想，不僅給學(xué)生以美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，同時體會圖形的變換在生活中的廣泛應(yīng)用，對小學(xué)階段所學(xué) 的平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的特征系統(tǒng)地進行整理。 生 5：其中的每幅圖案是大小不同的三個正方形繞中心點旋轉(zhuǎn)得到的。
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