人教版物理選修3-2同步學(xué)案-46互感與自感(存儲版)
【正文】 有時會影響電路的正常工作，這時要設(shè)法 電路間的 互感現(xiàn)象。 問 3：線圈本身并不是電源，它又是如何提供高電壓的呢？ 分析現(xiàn)象 ，建立概念 ⑴ 討論：相互討論。 練習(xí)： 在實驗中，若線圈 L 的電阻 RL與燈泡 A 的電阻 RA相等，則電鍵 斷開前后通過線圈的電流隨時間的變化圖像為 圖，通過燈泡的電流隨時間的變化圖像為 圖；若 RL遠(yuǎn)小于 RA，則電鍵 斷開前后通過線圈的電流隨時間的變化圖像為 圖，通過燈泡的電流圖像為 圖 。 I 原 ↓ ，則 ε 自 (I 自 )與 I 原 相同 分析實驗，深化理解 ①實驗 1稱為斷電自感現(xiàn)象，實驗 2稱為通電自感現(xiàn)象。 L的大小跟線圈的形狀、長短、匝數(shù)、有無鐵芯有關(guān)。 【課堂練習(xí)】 例 關(guān)于自感現(xiàn)象，正確的說法是： A、感應(yīng)電流一定和原電流方向相反； B、線圈中產(chǎn)生的自感電動勢較大的其自感系數(shù)一定較大； C、對于同一線圈，當(dāng)電流變化越大時，線圈中產(chǎn)生的自感電動勢也越大； D、自感電動總是阻礙原來電流變化的。當(dāng)原電流增大時，自感電動勢要阻礙電流的增大，但電流最后還是要增大的，只不過增大得慢些 (如通電自感實驗中所見 )；當(dāng)原電流減小時，自感電動勢要阻礙電流的減小，但電流最后還是要減小的，只不過減小得慢些 (如斷電自感實驗中所見 )。 【 學(xué)習(xí)小結(jié) 】 【 學(xué)習(xí)反思 】： 。 說明：要深刻理解“阻礙”的意思。 鎮(zhèn)流器就是一個自感系數(shù)很 大的線圈，在日光燈點燃時，利用自感現(xiàn)象，產(chǎn)生瞬時高壓，在日光燈正常發(fā)光時，利用自感現(xiàn)象起降壓限流的作用。 L稱為線圈的自感系數(shù)，簡稱自感或 。 具體而言：① 如果導(dǎo) 體中原來的電流是增大的，自感電動勢就要阻礙原來電流的增大。 自感現(xiàn)象：由于
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