【正文】 學習準備：自選一種顏料（水彩筆、油畫棒、彩筆等）。這時再拋給學生三個問題，分別是：色彩與空間的關系、色彩在不同的季節(jié)的運用帶給人的心理感受。（桂林山水甲天下的漓江，世外桃源的瀘溝湖，美麗神秘的九寨溝），大河山川這些都我國山水畫家的主要繪畫題材。1958至1959年間，傅抱石與畫家關山月合作，為人民大會堂繪制毛澤東詩意巨幅山水畫《江山如此多嬌》。如《千里江山圖》水墨山水——以渲染為法，用筆簡練奔放，強調水墨效能的發(fā)揮?？梢?，中國古代山水畫也同樣形成了自己獨特的藝術傳統(tǒng)和體系。二、新課講授：名家作品對比欣賞。②掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點、染。八年級美術說課稿11教學目標：了解中國山水畫的知識和基本技法。(1)展示課件中各個畫種的圖片，如：中國畫、水彩、油畫。(1)給學生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品，提出：這些畫是怎么畫出來的?(2)學生分組討論，教師引導學生觀察，討論結束。拓展。 讓學生從中體會到卡片設計的規(guī)律性知識。教學重點和難點：（1）教學重點本課側重于提高學生運用圖文動手制作、設計精致卡片的能力。三、說學法本課重點是引導學生利用文字、圖形元素進行卡片設計，在學生構思進入到體現(xiàn)真摯愛心的主題情感與卡片設計的獨特表達有機結合的學習情境后，學生普遍會在創(chuàng)意表達上存在一些技術上的障礙，需要一些知識上的幫助。接著，引導學生談談自己一份珍視的友情，引導學生好好珍惜與同學、朋友之間的友情。同時，引導學生把圖文有機結合在一起，討論如何能夠更加完整地展現(xiàn)設計創(chuàng)意。教材的主要內容是通過服裝整體風格的認識以及對著裝美的鑒賞，進行服裝設計。情感目標：⑴、培養(yǎng)學生積極的生活心態(tài)、生活信息和審美情趣。接著過度談話：（服裝，最初是為御寒而出現(xiàn)的，它是一個社會文明程度的反映，也是個人的審美和素質的體現(xiàn)。運用所學的知識購買和定做衣服。另外，教師在課堂上引導，學生通過自己動手創(chuàng)作刻制自己的版畫作品，并親手把作品印出來，這個過程也是學生們比較喜歡的。自評，引導學生對自己的作品作出合適的評價。教學目標：教學的目的是通過借助圖形與相關文字，設計與制作精美的系列卡片，來表達一種對親人、朋友、同學傳達愛心的方式，本課重點引導學生把圖文有機結合在一起，運用同樣形象與文字的幾個不同版面處理，強化學生對卡片版式設計的處理能力。教學重點和難點：本課側重于提高學生運用圖文動手制作、設計精致卡片的能力。教師此時可以與學生一起探討如何制作出一張精致的手工賀卡的制作過程。后成再強調本課設計與制作精美的卡片是一種對親人、朋友、同學傳達愛心的表達方式與積極行動。面對新教材，我們必須把握教材編寫的設計理念，唯有以次為設計教案的指導目標，才能在認識和挖掘教材內容，準確把握重難點，組織處理教學活動的各個環(huán)節(jié)，達到實施新課程改革的目的。在此教學重點活動中，能否形成自覺運用藝術語言來欣賞另論藝術作品的能力和習慣，因此也就成立本節(jié)課教學活動的難點所在。三、說教學過程：教學過程的設計，沒有固定的形式。并為下一步的導入作好鋪墊。首先，教師質疑：在你所搜集的和上節(jié)課欣賞的作品中，你最喜歡那一幅？你認為作品中突出運用了那種造型要素和手法？學生分組探討交流所搜集的作品，并選組員代表進行闡述。生憑直觀感受自由論述，集體討論，認識構圖對表現(xiàn)主題的重要性。在興趣激發(fā)的基礎上教師可以定位課題了。因此，課前播放音樂，并展示制作好的精美藝術圖片，學生就能感受到不同。課前，我就按照第二種“同質分組法”將學生分組，布置好課前收集喜歡的畫家的作品，那么學生按要求收集畫家作品，收集中重點以某一個畫家的作品為主。（二）、說教學目標及教學重難點本節(jié)課的教學活動主要室通過雖美術作品的欣賞與評述活動，進一步評論和認識作品中常用的藝術交流語言，使學生形成初步的審美經驗，提高對作品的鑒賞能力。共三個活動，課分為2個課時，活動一和二為第一課時，這是第2課時。接著欣賞歌曲《媽媽》，讓學生回憶起對父母愛的體驗跟一度忽視的親情，以及父母、親人、朋友，對自己的關愛和呵護，喚起學生對愛的回報與表達之情，再讓學生把這種感恩或者想說的話寫在紙上，利用之前課堂上所學的折“心”或“千紙鶴”，折出，并在課后送出。教師在學生討論的基礎上對卡片設計的相關知識進行歸納與總結，卡片的設計表現(xiàn)形式通常以文字、繪畫、圖案為主，結合圖例講解，提示學生每張卡片之間的圖形設計與相關文字是難以分割統(tǒng)一的整體，將圖文有機結合在一起，更加完整地展現(xiàn)設計創(chuàng)意，培養(yǎng)學生設計時的統(tǒng)一意識和全局觀念。B。應用”為主的綜合課。這個階段很重要，因為環(huán)節(jié)多，要畫稿、上板、刻板、印刷，所以教師要巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，學生有好的畫稿或是刻得比較認真的要及時鼓勵，還要提醒學生注意安全。二、說學生本次活動是典型的版畫技法訓練課，通過課堂活動的滲透讓學生了解木刻、掌握木刻版畫技法，根據(jù)教學內容學生課前要準備的版畫工具有：木刻刀、木板、油墨、紙等。（三）評價與欣賞收集學生作品，讓學生把設計好的作品從以下幾方面來評價：在這次服裝設計制作中，你主要側重哪部分的設計？（款式、圖案、色彩、面料和配飾）在這次服裝設計制作中，你與同學的交流和協(xié)作方面有什么感受？（四）課后延伸辦一個服裝設計作品展或以班為單位進行服裝發(fā)布展示表演。（二）學法主要是利用課件展示服裝設計相關的知識內容、圖片資料以及設計的過程，對學生進行“觀察、繪畫、剪帖”的方法給予指導。發(fā)展目標：⑴、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。五、說板書設計 ：美術課的板書應融畫與一體，因此，在教學中應將范畫與板書相結合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面八年級美術說課稿13今天我說課的題目是《做一回服裝設計師》，下面我將從以下幾方面對這堂課進行設計。啟發(fā)探究與表現(xiàn)播放多媒體課件展示一些優(yōu)秀卡片作品讓學生欣賞分析，引導學生從一張卡片的設計思路出發(fā)，借鑒、發(fā)展原有設計。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。通過交流進入學習情境。（4）情感目標：A、能夠靈活運用或借鑒已有的美術知識與技能，積極關注社會弱勢群體，參與體現(xiàn)人文關懷的行動。以系列賀卡的設計與制作為教學主體，著重引導學生珍視親情、友情，關注社會人與人之間關愛的情感，促進學生健康全面的發(fā)展，突出以美術的方式，培養(yǎng)學生成為充滿愛心的人。(2)評價。設置一道配圖選擇題：從油畫、中國山水畫、中國畫中選擇出中國山水畫。學生：教材、水彩繪畫工具。三、展評作業(yè)展示、評價。②體驗墨色濃淡的變化。教學準備：課件、毛筆、墨汁、顏料、學生用紙、調色盤、水桶等。表現(xiàn)各種山石的皴法，如披麻皴、雨點皴、荷葉皴等。主要的有：青綠山水、水墨山水、淺絳山水、沒骨山水等。：畫面畫的是什么內容？你想到了一首詩嗎？作者展現(xiàn)了怎樣的意境？（傅抱石軼事：傅抱石作畫愛飲酒?！边M一步扣住關注生活美的主題。本節(jié)課的一個特點是通過大量生動、直觀的色彩圖像，創(chuàng)設貼近學生的情境，引起學生對色彩的切實體驗，讓學生在感受色彩的同時，自己找到色彩搭配的規(guī)律，以上知識的獲得，是學生在不知不覺中就明了的，而不需要生硬的灌輸。難點：變抽象知識為直觀的色彩感受，幫助學生認識色彩，用以指導學生的色彩實踐。以上，我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝各位評委老師。這為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征。難。讓學生體會不同的藝術風格和作品表現(xiàn)方法?！爱嬛杏性?，詩中有畫”—詩意的追求。多變的筆墨表現(xiàn)了無限的空間與意境，觀者的文化修養(yǎng)、經歷、情緒決定了對山水畫審美感受的不同。展示圖片：《富春山居圖》元黃公望、《搜盡奇峰打草稿》清石濤、《張大千青綠山水畫》《張大千淺絳山水》《萬山紅遍》現(xiàn)代李可染李可染中國現(xiàn)代畫家，他的山水畫重視意向凝聚。情感、態(tài)度和價值觀：注重培養(yǎng)學生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關畫家，使學生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫。要求學生通過課本示圖練習能初步掌握山石、樹木的畫法步驟，大膽的進行造型表現(xiàn)。因而外在美與內在美總是統(tǒng)一。我們知道，人的美包括兩個方面，外在美和內在美。服裝也不能例外。差異形成的原因。（學生分析原始人服飾的特點、用途，及裝飾品的作用。（欣賞，感受時裝給我們的視覺感受。在課前，讓學生去查找一些這方面的資料或者欣賞一些時裝表演視頻。（3）掌握服裝畫的設計手法，大膽嘗試，設計一款有特色的服裝。人類社會經蒙昧、野蠻到文明時代，緩緩地行進了幾十萬年。音樂感受與美術表現(xiàn)欣賞兩幅表達不同音樂情境的大師繪畫作品《伴奏的中心》和《尺幅內的波動威》。教學從多角度，有層次地引導學生感受新奇的視覺效果，學生在初步感知的基礎上自由發(fā)揮，找出表現(xiàn)抽象形象的方法，最后在理論的指導下進行知識擴展。教學重點和難點：教學重點：本課的教學重點在于引導學生對點、線、面、色等基本造型要素在抽象繪畫表現(xiàn)中具體組織、運用。說教學目標教學的目的是通過把造型要素的運用始終作為教學關注的重點，引導學生綜合所學，嘗試用視覺形象的符號語言表達對音樂的理解，著力培養(yǎng)學生的個性與創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生將藝術創(chuàng)新觀念轉化為具體藝術成品的能力。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。攻破這一難點,在教學中我運用多種方式講解:一、運用手工繪畫表現(xiàn)；二、運用多媒體手段對畫面進行彩色,單色的轉換。（2）能力目標：A、能夠從臨摹中初步學會木刻的一種刀法，進行基本的黑白木刻藝術實踐。時間分配：課程導入5分鐘，講授10分鐘，學生探究15分鐘，即興創(chuàng)作15分鐘。七、教學過程我的教學過程設置如下：組織教學——導入課題——學生探究——即興創(chuàng)作。五、教學準備教師準備：多媒體（視頻）課件、國畫工具、教材等。引導學生掌握美術作品的欣賞方法，提高美術欣賞能力和動手創(chuàng)作能力。對學生進行傳統(tǒng)文化教育和激發(fā)民族審美情感都具有重要的意義。構思立意,突破難點這一教學環(huán)節(jié),我充分利用多媒體教學播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進行分析講解,同時選擇一幅具有代表性的攝影圖片,用單色畫具進行創(chuàng)作,讓學生觀察、模仿、探究、創(chuàng)造。三、說過程：本課的基本教學程序如下圖：生：初步感知（欣賞作品）——樂中體驗（畫正方體）——討論探究（自評）——知識擴展（明暗簡化練習）——情感升華（愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校）互動師：引導觀察——情景創(chuàng)設——啟發(fā)點撥——匯總歸納創(chuàng)設情景激趣導入心理學研究證明學生如果對學習對象產生興趣，他就會自覺地排除外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動的學習，把學習當作一種愉悅的享受。教學難點：如何構思立意,運用單色畫具,使用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法,對戶外影物或風景照片作明暗簡化處理,畫一副風景畫。（2）能力目標：。正文：八年級美術說課稿八年級美術說課稿八年級美術說課稿1一、說教材教材分析:《光影的交響》是選取湖南美術出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書美術（八年級上冊）》第6課《光影的交響》的內容。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：（1）知識目標：掌握有關明暗表現(xiàn)的基礎知識。攻破這一重點,主要利用多媒體展示大量的風景照片和繪畫作品,讓學生觀察,探究,總結等方法。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。這種讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)的學習充分發(fā)揮了學生的主體地位,有助于培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。通過本課的教學，使學生了解中國傳統(tǒng)人物畫以形寫神的藝術特點，感受祖國文化獨特的精神風貌；學習運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物。教學難點為涵蓋面比較廣，無法詳細地進行介紹。這是“授人以漁”的教學思想的具體體現(xiàn)。教學中鼓勵學生大膽嘗試，同時要適度把握評價標準，重在對傳統(tǒng)繪畫的認識了解。圍繞人物畫的主題表現(xiàn)展開，通過作品提示，從提取素材、表現(xiàn)典型、環(huán)境渲染以及人物性格、內心世界的刻畫等方面闡述了創(chuàng)作表現(xiàn)方法。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標 為：（1）知識目標：掌握有關黑白木刻作品的形式特點與刀法運用的基礎知識。教學難點 ：木刻刀法及畫面黑白關系的處理轉化技巧。在教學中積極引導學生體驗對同一圖形或者畫面進行不同黑白處理的技巧，對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑В詈笸瑢W生一起總結歸納。教材從多角度，有層次地引導學生感受新奇的視覺效果，嘗試不同的方法，逐步引入到抽象繪畫的創(chuàng)作，體會抽象繪畫的特點與魅力。，感受生活，看待社會。三、說學法在本節(jié)課的教學中，以介紹大提琴的音色、造型特點入手，進而把對樂器造型之美的分析作為學習側重點，讓學生自己嘗試運用紙材料創(chuàng)造抽象新奇的作品，為進一步學習做好鋪墊。從大提琴的完整外形圖片欣賞到局部特寫，再到畢加索抓住吉他局部獨特造型特點進行創(chuàng)作的拼貼畫，通過感受、欣賞、表達等活動方式，為學生初步形成抽象繪畫的審美心理結構打下基礎。四、說板書設計 ：美術課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將示范過程與板書相結