【正文】 學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這一冊教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的`計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。，掌握求倒數(shù)的方法。(三)、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。4. 方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。認(rèn)識幾分之一又是認(rèn)識幾分之幾的第一階段，是單元的“核心“，是整個單元的起始課，對以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，為此，我們要借助一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學(xué)生逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象，建立分?jǐn)?shù)的初步概念。教材上是讓學(xué)生動手折正方形的188?！笨墒翘粕f：“想吃桃子可以，不過我得先考考你。它就是——分?jǐn)?shù)。[設(shè)計說明：通過直觀演繹數(shù)學(xué)知識所蘊(yùn)涵的思維發(fā)展過程，讓學(xué)生進(jìn)行自我釋疑體驗，通過辨析題讓學(xué)生進(jìn)一步感悟“平均分”的內(nèi)涵與重要性]（二）認(rèn)識四分之一（1）觀察推想師：大家推想一下，如果把一塊月餅平均分成四份，每份是它的幾分之一？學(xué)生回答。]再現(xiàn)情境，比較大小。[設(shè)計說明：再次用講故事的的方法引出分?jǐn)?shù)的大小比較，讓學(xué)生從解決故事的疑問中尋找正確的答案，同時故事中也蘊(yùn)含了正確的答案，把分?jǐn)?shù)的大小比較和生活實際緊密地聯(lián)系在了一起，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)正確答案。這節(jié)課我注重鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，但是讓孩子動手操作少了一點，孩子們折大小形狀不一樣的紙，折出188。教學(xué)重點:建立重量單位“噸”的概念。1噸到底有多重呢？其實1噸=1000千克，噸用“t”表示。二、千克與噸的換算。擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個，即：1噸= 1000000克。品種水泥黃沙石子磚頭鋼材重量 2500千克4噸6噸9噸2500千克鞏固拓展：？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？：“每兩個重量單位間的進(jìn)率都是 1000”這句話對嗎？明確：“每相鄰兩個重量單位”與“每兩個重量單位”的不同。初步認(rèn)識了噸之后，老師這里有一些物品，請你們?yōu)樗麄冞x擇一種合適的單位。這節(jié)課我們就來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員——噸。表示。小結(jié)：原來分?jǐn)?shù)也有大小，1/2表示把一個物體平均分成2份，它的一份就比分成4份的要大，所以1/2＞1/4（3）拓展延伸：同學(xué)們能借助剛才的經(jīng)驗，比一比1/4和1/3的大小，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生相互交流。（有意識寫幾個分母大一點的分?jǐn)?shù)）抽幾個說說分?jǐn)?shù)所表示的意思。同學(xué)們會寫1/2了嗎，在練習(xí)紙上寫一寫，并和你的同桌說說2和1分別表示什么？（3）辨析進(jìn)一步理解平均分：（課件出示）認(rèn)識了1/2，下面哪些圖形的陰影部分是原圖的1/2，哪些不是，說出理由。同學(xué)們，你們知道每人分多少嗎？(有的說每人分一半，有的說每人分半個。第2/6頁七、教學(xué)過程：，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€西游記里的故事，請看。五、教學(xué)策略和手段在本節(jié)課的教學(xué)中，通過播放視頻創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，導(dǎo)入新課，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的需要。這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生認(rèn)識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍，因為無論在意義上，還是在讀、寫方法上以及計算方法上，它們都有很大的差異。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，供教師演示用。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。、書寫整潔的良好習(xí)慣。，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計劃2一、教材分析本冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認(rèn)識，本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，加深學(xué)生對百分率知識的理解。而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。教學(xué)中，我為學(xué)生設(shè)計了多次的摸球環(huán)節(jié)。六、作業(yè)練習(xí)二十四的第1～3題。你能不能根據(jù)老總的要求來設(shè)計一個轉(zhuǎn)盤？分小組按要求制作轉(zhuǎn)盤。師：為什么這些規(guī)則你愿意接受呢？生：因為它們的可能性相等。畫外音：“擲到六點朝上就你走，擲不到六點就我走。四、體會等可能性的公平性播放錄像：足球比賽拋硬幣選擇場地的情境。師：要使摸到黃球的可能性比白球大一些，怎么放黃球？生1：擺6個。師：同樣是可能性有大有小，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？生1：摸到黃球和摸到白球的次數(shù)相差沒那么大了；生2：因為白球和黃球相差沒那么多了，摸到白球的可能性也就沒那么大了。教師出示圖并提問：口袋里裝著５個黃球和一個白球，任意摸，情況會怎樣呢？ 生：摸到白球師：一定是白球嗎？生：不一定，可能是白球，也可能是黃球。生2：一個正字五畫，數(shù)起來很方便。”師：按照要求，摸球時我們要注意些什么呢？生1：不能搶。師：老師帶來的口袋里放了放５個黃球和１個白球，如果讓你來摸一摸，你估計情況會怎么樣呢？生1：很容易摸到黃球。然后教材呈現(xiàn)了幾組生活中的事件，如教師節(jié)的日期，扔硬幣，推斷天氣等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用“一定”或“不一定”等詞語描述熟悉的日常生活現(xiàn)象。注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，掌握認(rèn)識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。在數(shù)與計算方面，教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性。教學(xué)目標(biāo)：