【正文】 解，而且對筆、墨、紙、硯的知識豐富了、特別是對碑帖的認識加深了。練習書法，首先必須喜歡和熱愛書法，以高度的學習激情投入到練習中去，要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會有收獲。通過聆聽專家的報告，欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國簡牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。，重新審視了書法藝術對人類的重要影響。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。由船工搖槳自然“到位”的動作，黃庭堅悟到了用筆如何自然“到位”。石家莊市老年書畫研究會副會長郭少斌《創(chuàng)作知識及創(chuàng)作》的主題報告深入淺出，結合實際，以鑒賞家的獨特視角，帶領我們體驗了“能”“妙”“神”的書法藝術境界?！皶离m深，至誠可達”?！稓v代名畫記》中談論古文字、圖畫的起源時說：“是時也，書、畫同體而未分，象制肇創(chuàng)而猶略，無以傳其意，故有書；無以見其形，故有畫”。由篆隸趨從于簡易的草行和真書，它們成為該時期的主流風格。她由簡到繁。漢字也是一樣，本字的結構是不能任意改變的，而我們所以看到的各種字，有的能臻于心手會歸、神融筆暢的高妙境界，而有的卻困頓疏陋、難于成形?？傊?，我最大的收獲不是說學到了那些寫好字的的技巧方法，而是對書法這門藝術有了一個更深層次的認識，它不僅是一門技藝，更是一門學問，一種修養(yǎng)?！皩懞米?、讀好書、做好人”能夠自主學習，找到學習興趣，這也是“三進”活動的指導思想。區(qū)領導，局領導親臨培訓現(xiàn)場。給我們培訓的老師是書法屆較有名氣的石夢非。我在學習硬筆書法的同時，也在不斷思考如何做好這個兼職的寫字教師：一、激發(fā)學生書寫的興趣，營造良好的課堂氛圍。阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨。無論是自身學習方面，還是從教學方面我深信經(jīng)過努力一定能做得更好！書法培訓心得體會7我是個零基礎的學員，剛開始選擇學校的時候，在網(wǎng)上看了很久，多家對比之后決定選擇中國花鳥畫研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。記得有人說過這樣一句話：字如其人。那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。直到真正成為一名老師后，我開始反思自己的“字”是否能給小朋友們做出示范。接著朱老師從三方面為我們深度講解了“課堂細節(jié)”與“有效教學”的相輔相成。培訓中，在書法教師精心輔導下，學員學習的熱情高漲，效果顯著。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關系，更加注意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。培訓后，認識上有改變，認為很有必要，書法學習是在拯救我們的民族文化，應該從小孩子抓起，直至中學大學。以致教學質量沒有大幅度的提高。我編了些供大家參考指正，互相提高。風乍起，吹皺一池春水。其實，早在8000年前，在黃河一帶的陶器上，有較多的符號，這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結合，是漢字的雛形，也就是最早的文字，再后來的賈湖遺址更是把中國的文明向前推進。在這方面先賢和當代大師們都論述得很清楚，我們只要結合自己的實際情況照著做就行了?！缎}山房詩文集》中說：“不學古人，法無一可；競似古人，何處著我。這就是感情所系，這就是藝術的魅力。而一般練習寫字應先學工穩(wěn)型——楷體，再過渡到實用型。只要堅持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!書法培訓心得體會14之前很少接觸書法，現(xiàn)在經(jīng)過一個學年的練習，我終于領悟到了書法也是門很美的藝術，它是有精神和靈魂的。初臨摹字帖時，不知從何做起，臨了幾帖，覺得模仿的不像，就重新臨帖，結果越臨越不像了，真有點左右為難，但我還是堅持臨帖，久而久之心浮氣躁漸漸消失，發(fā)現(xiàn)靜下心來的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和特點。通過培訓，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習。我相信有志者事竟成。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優(yōu)點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。果真沒錯，我個人比較偏愛楷書，俗話說：“萬事容易開頭難”。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質的第二臉孔。今天下午聽了符老師給我們上的課——《談談硬筆書法》，讓我對“寫字”又有了更多的了解。人，不從別人那里拿來寶物是富不了的！由此看來，只有把人的天賦和好學、善學的刻苦鉆研精神結合起來，做到有才華而不淺嘗輒止，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，“退筆成山”的毅力，博學深思的悟性，才能在書法藝術方面才思敏捷，得心應手，剛柔相濟，創(chuàng)作出氣勢恢弘，瀟灑神飛，具有自己特點和風格的好作品來？三、以情為基對書法藝術的喜歡和愛好，是學好書法的前提和基礎?！眴⒐ο壬鷮εR古、臨今說得再清楚不過了。但是，為主的應臨古帖、名帖。書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，早在50—6000年左右的“仰韶文化時期”，就已經(jīng)有了文字。楊鍔先生告訴我們書法教學需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點，以獨特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，巧妙點撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱情，亦應有道，當從學生的學習實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，研究出各個學生易于接受得教學妙招，努力營造學生喜愛的妙趣橫生的教學氛圍。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。再者，此次培訓讓我更加學會了施教的方法。我深感收獲的是：首先，對書法課堂有了新的認識。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創(chuàng)造美的過程。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。如果說費嶺峰老師精彩的教師生涯是一段充滿了書生意氣的“快意江湖，”而下午朱麗儷老師的“教學細節(jié)分享”又是另一番沁人心脾的“涓涓溪水?；貞涀x書時代，我的硬筆字也是曾被老師所稱贊的表率。書法的“峰回路轉處”告訴我們“果決”。漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。六、結合實際，因材施教。四、樹立老師治學的榜樣。石老師總結了寫字的規(guī)律，一句話就是“對立統(tǒng)一”哲學上的辯證關系。一進教室，我便體會到了濃厚的學習氛圍。一個人的進步，改變不了什么，但一群人的進步將改變一個時代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人。此次培訓得到區(qū)領導、局領導和校領導的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、書法教育進課堂、經(jīng)典誦讀進教材”的39。再者，要了解書寫的一般規(guī)律，就是在常態(tài)情況下，同一個書寫者不管使用什么樣的書寫工具，寫出來的字的基本面貌是統(tǒng)一的。不過的確，每個人寫的`字都不一樣，正如每個人的面孔都不一樣一樣。漢字是中華兒女智慧的結晶。在書法的萌芽時期（殷商至漢末三國），文字經(jīng)歷由甲骨文、古文（金文）、大篆（籀文）、小篆、隸（八分）、草書、行書、真書等階段，依次演進。而具有姊妹性質的書畫藝術在歷史的嬗變中又以其互補性和獨立性釋讀了中國的傳統(tǒng)文化內涵。三、一些期寄此次書法培訓學習不僅提高了受訓老師的書法水平，也對傳承民族文化藝術，人的涵養(yǎng)素質，對今后在學校開展書法教育活動及書法專業(yè)研究具有十分重要意義。柳體瘦硬堅挺、骨力洞達。張旭見公主擔夫爭道而得書法布局間架之意，觀公孫大娘舞劍而悟徹書法的節(jié)奏和氣韻。毛筆的特殊性豐富拓展了書法藝術的和內涵，漢字的特殊性產(chǎn)生了中國別具一格的形式意味?，F(xiàn)就如下幾個方面談談本次學習感悟。一個人連一個字也寫不好，他的辦事成功率可想而知。王景老師的硬筆書寫，從筆的粗細，到筆畫的角度，細致入微；從學生作品展示，到老師課堂實錄，全面夯實。通過學習使我開闊了眼界，增長了見識。學習時，臨練結合，摸索規(guī)律。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。本次培訓從xx市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王xx老師講座，他先介紹了下書法藝術的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。書法的臨帖，需要鉆研和靜心學習。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協(xié)調，整體協(xié)調能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。中國文化博大精深和源遠流長。這不僅是學校把對于傳統(tǒng)文化藝術的認識和在學校中的結合，更讓我深感欽佩的是學校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責任，所以無論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學校社團文化建設都做的扎實有效，起碼在學校社團文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學校所沒有的或者說是缺少的.。美的書法能通過形象而又抽象的線條，使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情，練習書法，實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創(chuàng)造美的過程。如：學習王羲之秀美挺拔的字體，學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調，可以使人性格樸實厚重。作為參加培訓的教師深知培訓的意義和此次書法學習的重要性。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術修養(yǎng)和人的良好心里素質。作為小學教師，承擔著教書育人的責任。要做到這一點，需要日積月累的觀看和體會的，我想這也是我要到達的境界。中國書法的演化史：甲骨文——篆書——隸書(草書、楷書)——行書，細心討論它們的進展規(guī)律，變化規(guī)章。這次培訓，收獲很大，不僅提高了參訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養(yǎng)素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。愿我們一起努力，為書法教育教學增添一份春色。使我們明確地認識到寫字與書法是兩個不同的觀念。由船工搖槳自然“到位”的動作，黃庭堅悟到了用筆如何自然“到位”。例如在用筆時，“書必入木，則如印印泥，蠶吃草，要力透紙背，入木三分”，行筆時，要“如錐畫沙，如印印泥”。，重新審視了書法藝術對人類的重要影響。通過聆聽專家的報告，欣賞殷商甲骨、戰(zhàn)國簡牘帛書、敦煌殘紙等文物圖片，了解到漢字有甲骨文、金文、篆、隸等古文字“隸變”為草、行、楷的演變過程。這次培訓不同于以往，培訓時間相對較長且全封閉式教學，每天早六晚九高強度的訓練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因為思念只能暗自流淚、有的老師缺席家中重要事情的決策。理解國學，學習國學，應用國學。書法培訓心得體會6首先非常感謝領導給我們四位老師提供了這次學習的機會，通過十五天的集中封閉培訓，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對民族文化更進一步學習的愿望。練一手好字，能讓自己受益終身。但一般只是臨帖，老師專門指導還是有限的。邵老師總結出的書寫口訣，讓我感覺到書法并不枯燥，筆下的字也是有生命的，它需要舞臺去翩翩起舞，去表現(xiàn)它的獨立、它的擔當，還有它們之間的配合、它們之間的謙讓，它們之間的幫扶……如此學寫字，豈有不愛之理？邵老師在短短的兩天時間中，以他的真誠感動著我們，以他的專業(yè)折服了我們，把他的經(jīng)驗傳授給了我們，更將他的＂獨門內功心法＂無償傳授給我們。最后，祝夏老師身體健康，永遠保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂樂。我喜歡書法，這學期跟著夏老師從基礎開始學習行書的寫法，通過學習，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯誤的，經(jīng)過一步步改正，我的行書筆法有了很大的改善。選課的過程真是一波三折，身邊的同學也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選，非得選硬筆書法，至于原因我當然很清楚。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。在培訓的最后兩天，一位和我同年參加工作的年輕老師聽說我在培訓書法，放棄自己休息的時間到培訓班旁聽，表示明年果還有培訓一定報名參加。三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課，普通高中設置書法選修課程。這是參加此次培訓的老師普遍所達成的共識。魯迅曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。正文：書法培訓心得體會書法培訓心得體會書法培訓心得體會1作為一名年輕的語文教師，7月6日至13日，我有幸被派遣參加了由西寧市教育局在市少年宮舉辦的首屆西寧市中小學教師書法培訓學習班。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認識，是單一、片面的認識，是非常好錯誤的認識。書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。針對“漢字危機”，去年9月教育部發(fā)布通知，要求小學一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。同時，此次培訓班得到了西寧市中小學的大力支持，也得到了參加培訓的老師的充分肯定。書法培訓心得體會220xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓班，在培訓中，我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設四位教授的精彩講座，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學期也就是大三上學期，也就是我第四次選這門課之時，好運終于降臨到我頭上，我中簽了。在經(jīng)歷了連續(xù)三次選課的失敗之后，憑著屢敗屢戰(zhàn)的精神，我終于在本學期也就是大三上學期，也就是我第四次選這門課之時，選中了夏老師的硬筆書法課。一分耕耘，一分收獲。雖有正確的筆劃，但還得注意字和字的微妙結合。軟筆書法在一般小學名存實亡，對于硬筆書法相對比較重視。幾次的學習使我受益匪淺，學到了很多筆墨知識，也使我得到了一些啟示。當然我們學習的目的是應用于書法教學，要把知識傳授給學生，要根據(jù)學生的年齡特點和書寫水平進行科學合理的教學，把自己學到的知識和經(jīng)驗毫無保留地傳授給學生，使學生的書寫技能得到提高發(fā)展、培育更多的書法人才。但此次培訓開啟了我深入學習國學的大門，在以后的時間里更深刻的39。我們的余校長更是親自拿起毛筆和我們共同感受書法帶來的辛苦與愉悅，讓我們深受感動與啟發(fā)。一、主要收獲，對漢字書體的演變過程有了更清