冀教版二年級上冊風(fēng)鈴設(shè)計(存儲版)
【正文】 課件出示風(fēng)鈴草的圖片 ，幾 串風(fēng)鈴草，幾棵樹，幾只小鳥構(gòu)成了一幅美麗的畫面。 5 給生字組詞或用生字說一句話。 B、指明讀，做出相應(yīng)評價。 （ 1）“我說你猜” （ 2）“過獨木橋”橋上有一個詞語，誰能讀準(zhǔn)這個詞并 用這個詞說一句話就可以安全走過“獨木橋”。你知道它為什么叫風(fēng)鈴草嗎？（樣子像風(fēng)鈴） 是啊，自然界的小花竟和人類制作的風(fēng)鈴一模一樣，真是奇妙的事。尊重學(xué)生的閱讀體驗，先由學(xué)生談體會，引 導(dǎo)他們互相補(bǔ)充，再通過教師點撥使學(xué)生的體驗更深入。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片、教學(xué)課件 教學(xué)設(shè)計思路 《新課標(biāo)》要求：“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。 2. 正確認(rèn)讀本課七個生字，會寫田字格里的八個生字。 第一節(jié)的描寫有聲有色，鋪展開的是自然清新的畫面。擬人手法使得詩趣盎然，靈氣生動。背誦課文。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。 更重要的是，通過不同形式的朗讀，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生在讀中去體會，有所體會之后再讀，突出借助情感來指導(dǎo)朗讀，朗讀水平提高了，情感共鳴的感染力增強(qiáng)了。 師：（課件出示風(fēng)鈴草的圖片）同學(xué)們，你知道這 是什 么嗎？能說說圖，片上的風(fēng)鈴草是什么樣的？（揭示課題）指名讀生字“鈴”，齊讀課題。 游戲鞏固識字效果。（做動作） 師：我問松、問云、問小溪 ......誰能模仿書上的句子回答？ （ 3）我還會問誰？為什么問他們？ （ 4）既然都說不知道，那就猜猜吧（齊
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1