雨下得有多大教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 方案的可行性。學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，推算出1萬張紙和1億張紙的高度，驗證猜想。例如：1億粒大米能裝滿一間房子吧！1億本書摞起來有一座山那么高吧！等等。在設(shè)計具體的實驗步驟的時候，教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察：選擇不同基數(shù)的物品進(jìn)行測量，對實驗的精確度會有影響。這個綜合應(yīng)用活動，分以下三個部分。首先，確定研究方案。目的是讓學(xué)生體會到選擇的基數(shù)不同，實驗的精確度也會不同。教學(xué)注意問題：1．允許學(xué)生大膽猜想。但教師此時不要急于否定學(xué)生的想法，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考如何驗證自己的猜想，探索研究的方法。4．提供幫助學(xué)生對照感受的素材。例如：學(xué)生想探究“1億粒米能裝滿一間房子嗎？”，這就需要有關(guān)“體積”的知識。2．適時進(jìn)行指導(dǎo)。通過交流豐富學(xué)生對1億有多大的感受。呈現(xiàn)兩個學(xué)生分別測量100張紙和1000張紙的高度的具體實驗操作過程。2．探究活動范例。但由于1億這個數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。但教師此時不要急于否定學(xué)生的想法，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考如何驗證自己的猜想，探索研究的方法。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中需要注意一下問題：1．允許學(xué)生大膽猜想。目的是讓學(xué)生體會到選擇的基數(shù)不同，實驗的精確度也會不同。2．探究活動范例首先，確定研究方案。（1）準(zhǔn)備怎樣使用雨量器？該注意些什么？（2）量雨時應(yīng)從哪兒開始讀數(shù)？我們還必須做什么準(zhǔn)備工作？（3）怎樣讀出雨量大小？（4）下次測量前怎么辦？（說明：有的瓶子底部不平，為了便于測量，每次量雨之前，要在量雨器里加水直到最低刻度。：什么是降雨量？（從天空降落到地面上的雨水，未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在水面上積聚的水層深度，我們稱為降雨量。教學(xué)難點 ：能夠制作簡單的雨量器，并測量降雨量。8．布置作業(yè)：下雨天用自制雨量筒測量雨量并填寫教材第24頁的記錄表。（2．）所需材料：大可樂瓶、剪刀、刻度尺等?？茖W(xué)知識：1．知道雨量筒的結(jié)構(gòu)和用途。)。：請同學(xué)們堅持測量，并將結(jié)果記錄在教材77頁上。教師巡視，適時指導(dǎo)。)、很準(zhǔn)確嗎？？（板書課題）今天我們就來研究這個問題。，知道用“毫米”表示雨量的大小?？潭缺仨毷菑钠秸牡胤介_始量。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中教師還應(yīng)對部分問題進(jìn)行指導(dǎo)，教師應(yīng)該提醒制作雨量器需要注意的問題，如選擇的器材必須是上下口徑一樣大的，必須是透明的等。學(xué)生容易將降水量的單位毫米與毫升混淆。教學(xué)難點 ：能夠制作簡單的雨量器，并測量降雨量。：什么是降雨量？（從天空降落到地面上的雨水，未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在水面上積聚的水層深度，我們稱為降雨量。（1）準(zhǔn)備怎樣使用雨量器？該注意些什么？（2）量雨時應(yīng)從哪兒開始讀數(shù)？我們還必須做什么準(zhǔn)備工作？（3）怎樣讀出雨量大?。浚?）下次測量前怎么辦？（說明：有的瓶子底部不平，為了便于測量，每次量雨之前，要在量雨器里加水直到最低刻度。大雨：指24小時內(nèi)雨量在25~50毫米之間，雨聲激烈，在排水不良的地方積水不退，水溝流水很快?？傊?，雨下得大小會影響我們生產(chǎn)及生活的許多方面，關(guān)注天氣預(yù)報可以使我們盡量避免不必要的
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