小學(xué)語文五年級上冊回顧拓展六教學(xué)詳案三套(存儲版)
【正文】 2．指導(dǎo)批改。 兄弟敦和和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實。 2．同學(xué)之間交流產(chǎn)生興趣后，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生課外通過各種方式 找來《父與子》或類似的作品讀一讀。意思是不恬靜寡欲無法明確指向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。 學(xué)習“日積月累” 1．學(xué)生查資料、交流，學(xué)習 112 頁“日積月累” 2．老師適當講解。 3．閱讀《回顧 ?拓展六》中“交流平臺”，細細體會文章寫作中，人物外貌、動作和語言的描寫方法，試著在自己的作文中運用。 熟記故事、講給父母 1．讀熟這三則小故事 2．先講給同位聽。 故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。 2．指名讀第一則小故事。 或者向大家介紹其它你感興趣的漫畫內(nèi)容。如齊背、開火車背、指名背等。 4．拓展練習。 2．了解“日積月累”中全詩的內(nèi)容。意思是不恬靜寡欲無法明確指向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。 學(xué)習“日積月累” 1．學(xué)生查資料、交流，學(xué)習 112 頁“日積月累” 2．老師適當講解。 3．閱讀《回顧 ?拓展六》中“交流平臺”，細細體會文章寫作中，人物外貌、動作和語言的 描寫方法，試著在自己的作文中運用。 熟記故事、講給父母 1．讀熟這三則小故事 2．先 講給同位聽。 故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。 2．指名讀第一則小故事。 2．在交流的過程中，練習口語交際的能力。 媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。 9．小組內(nèi)交流?？墒牵谏钪?，有沒有你們不理解父母或者父母不理解你們的時候呢？敞開你的心扉和同學(xué)們說一說你心中的困惑吧！ 1．同位之間交流最想給父母說的話題。 要求：出聲朗讀你要批改的文章，標出錯字和不通順的句子； 看文章內(nèi)容是否真實，感情是否真實； 看是否運用了對人物外貌、語言和動作的描寫； 在感受深的地方寫下感受與作者交流； 在文章最后寫出總的看法以及修改意見。意思是
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