觀看小學(xué)語文高效課堂教學(xué)心得體會(存儲版)
【正文】 究解決疑難；深入綜合閱讀階段的自讀感悟。因此，在觀課活動中我和教師們交流看法和意見，聽到了許多不同的聲音，暴露了許多認(rèn)識的偏差，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。同時，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、互動交流，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識俗話說，不動筆墨不讀書。同時，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、互動交流，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識俗話說，不動筆墨不讀書。同時，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、互動交流，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識俗話說，不動筆墨不讀書。同時，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)了學(xué)生的感悟能力，在朗讀中欣賞到了風(fēng)情。反思，我自己的教學(xué)，在給予學(xué)生自學(xué)的時間還不夠充足，甚至有時目的性不是很強(qiáng)，學(xué)生不知怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，在往后變得學(xué)習(xí)中，我始終要堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮?，F(xiàn)將觀后感想總結(jié)如下：一、我學(xué)到許多了語文知識，了解了許多語文教學(xué)的策略，收益頗豐。所以，在往后變得學(xué)習(xí)中，我始終要堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。現(xiàn)將觀后感想總結(jié)如下：一、我學(xué)到許多了語文知識，了解了許多語文教學(xué)的策略，收益頗豐。所以，在往后變得學(xué)習(xí)中，我始終要堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮?，F(xiàn)將觀后感想總結(jié)如下：一、我學(xué)到許多了語文知識，了解了許多語文教學(xué)的策略，收益頗豐。所以，在往后變得學(xué)習(xí)中，我始終要堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來考慮。我覺得，寫聽課記錄和研修日志，是行之有效的方法。劉老師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。她對教材的把握、課堂教學(xué)的藝術(shù)、對學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)讓我自嘆不如。劉老師的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)
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