位置與方向說課稿(存儲版)
【正文】 習(xí)課本練習(xí)二 第5題設(shè)計(jì)說明：這道題既考查學(xué)生描述物體所在的方向的能力，又檢測學(xué)生描述行走路線的能力，比較有代表性。但是，本節(jié)課沒有兼顧到發(fā)言不積極的同學(xué)，以后我會從這方面著手，及時(shí)鼓勵(lì)，盡量照顧到所有層次的同學(xué)。用“先向……然后向……最后向……”準(zhǔn)確描述出來。②建立方向標(biāo)。西北說：不光咱倆位置相對，西南和東北的位置也是相對的。（教學(xué)難點(diǎn)）在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力和空間感受能力?！段恢门c方向》說課稿元氏縣常山路小學(xué) 王燕一、說教材《位置與方向》是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的數(shù)學(xué)常識，實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，有力的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”這一基本理念。（教學(xué)重點(diǎn)）利用所學(xué)的方向知識，準(zhǔn)確流利地描述行走路線，解決實(shí)際問題。（黑板上提前畫出方位示意圖，并用紙張打印出八個(gè)方向）東南與西北的對話，東南說：西北，咱倆位置相對，我一抬頭就看見你啦。）方法歸納：①確定觀測點(diǎn)。每到一個(gè)地點(diǎn)就以這個(gè)地點(diǎn)為觀測點(diǎn)，確定下一個(gè)地點(diǎn)所處的方向。五、說教學(xué)反思通過鞏固練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握良好，說明
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