教師老帶新工作計劃合集五篇(存儲版)
【正文】 體驗、發(fā)展等新的課程理念的貫徹落實。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。每周二下午進行。老教師在聽新教師課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。審閱后再讓其上課，課后讓其書寫教學反思，談談每一堂課后的教學感想。于術文老師與葉家成一組。（三）指導過程有書面的指導記錄。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄以教案之中。我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。老教師要指導新教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。五、建立教師教學水平紀錄對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。通過聽，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。課標的重點是什么？難點又是什么？每一節(jié)課學生要掌握哪些內(nèi)容？這一節(jié)需要幾課時講完？讓自己盡快熟悉教材，認真鉆研教材，認真編寫導學案，教案，準備課件，與指導老師討論商量，寫好教學反思。五、傳幫帶活動形式定期研究，聽課與不定期研究，聽課相結(jié)合。（2）每節(jié)課的重點難點及突破方法。五、建立教師教學水平紀錄對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。在教學上，我們做到了共同探討共同成長。2014212篇四：老帶新工作計劃 2011～2012學年度以老帶新工作計劃集安一中化學組作為一名集安一中的老教師，不僅要做好本職工作,加強自己的教學同時也要為一中發(fā)展盡自己應盡的責任，有責任帶好新教師，來充實一中的教師隊伍。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。三、開展教學法研究要求新教師每學期要進行教學工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學法的心得體會，在教研組內(nèi)進行交流和研究。聽課之后互相交換意見，并做出各種記載。（3）現(xiàn)代家與技術的使用；注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；（4）運用并逐步形成自己的課堂教學模式，方法。能夠按照新的理念進行教育教學活動。五、業(yè)務方面具體要求：新老師在指導教師的幫助下，了解新課改對教育教學常規(guī)，基本能力。（2）資料，教學用具準備，師生雙邊，多邊活動的過程。（2）指導教師要加強示范和指導歡迎新教師到堂聽課。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。二、不定期進行新老教師雙向聽課經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。六、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓新老教師共同提高。通過多學習，尋找更多的教學資源，真正做到用教材教學，而不是教教材。為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：一、堅持實行集體備課制度通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。四、加強專業(yè)理論學習針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作。主要體現(xiàn)：制定教育及學科教學計劃鉆研教材，備課（1）課改結(jié)構(gòu)，課型不同，課堂的結(jié)構(gòu)也不同。初步了解說課，評課教學教育自我總結(jié)，反思和評價。活動地點：小語（二）辦公室活動內(nèi)容：安排具體任務活動形式：討論初步計劃活動過程：a)指導教師宣讀初步傳幫計劃；b)被指導教師商討；c)定稿第三篇：老帶新工作計劃2013—2014學第二學期老帶新工作計劃XXX圍繞省教育廳高中三年提質(zhì)計劃和我校2014年省級示范性高中復查的工作目標，根據(jù)學校教科科處的工作安排部署，結(jié)合英語組的實際情況，作為剛剛參加工作的我，很榮幸與XXX老師一組——參加老帶新工作計劃，為了使自己更加迅速地適應現(xiàn)行高中課程的需要，不斷提高自己教育教學的能力，特制定計劃如下：與指導教師共同研究課標。每個老師在教學中都有其出色的地方，關鍵是發(fā)現(xiàn)并學習。以下是小編為大家整理的教師老帶新工作計劃，歡迎大家閱讀！教師老帶新工作計劃篇1根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學
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