【正文】 ey’re Panpan, and Panpan’s grandpa, grandma, mum, dad. T: Yes. Now you’re Panpan, please introduce them. （學(xué)生戴上熊貓的頭飾，介紹其家庭成員，用以下句型。 2. 開展家庭成員圖畫的討論，先指名說，后分小組討論。一部分學(xué)生說句子，另一部分學(xué)生指出提到的人。 教學(xué)過程： Step 1 Revision T: Look at these pictures, who are they? S： Answer. Step 2 Presentation : Please look at these pictures, who are they? （出現(xiàn)圖片） S: They’re Helen, and mum and dad. T: Yes. Now you’re Helen, please introduce them. This is ……. T: Take out your photo, please introduce your family. T: Read after the recorder and point to the people. S: Listen and point. Step 3 Chant. 1. Read after the recorder . {Two times.} together. in groups. in pairs. Read by themselves. 作業(yè)設(shè)計(jì)： Draw your family and say. 板書設(shè)計(jì)： Unit 3 This is my mum Hello,… . Hi,… . Good morning. . This is … （蘇教牛津版）一年級英語上冊教案 Unit 3 This is mun（第二課時） Teaching aims and requirements: 1. 能聽懂他人使用 This is… 介紹父母和老師，并 能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，語音語調(diào)正確。 Step4 Presentation and practice T:Hello, I’m Miss Xia. S1: Hello,I’m… . T:Good morning/Good afternoon,S1 . S1:Good morning/ Good afternoon ,Miss Xia. 師帶著 S1 走到一位學(xué)生 S2 面前 T: Hello, is S1. S2:Good morning /Good afternoon,S1. S1: Good morning /Good afternoon,S2. Teach: This is … . Step5 Consolidation 一生下位找到自己的朋友并與她 /他互相問候 ,然后拉著該朋友的手再去找另外一位朋友，介紹新朋友給朋友認(rèn)識， …… 作業(yè)設(shè)計(jì)： 用 This is 句型介紹書中 U1 和 U2 的人物給爸爸媽媽認(rèn)識；下節(jié)課帶好爸爸媽媽的照片。 2．能聽懂、會說 dad， mum 和 teacher 這三個單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。 E． Assign homework （ 1）聽錄音，進(jìn)行對話，準(zhǔn)備口語測試。 請學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷判斷內(nèi)容和場景是否相符，相符則為笑臉，否則為哭臉。讓學(xué)生聽錄 音，根據(jù) Mike 介紹的先后順序，用數(shù)字在相應(yīng)的人物旁標(biāo)上序號。 （ 3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。 2． 能按要求獨(dú)立完成《活動手冊》。 七、主要板書計(jì)劃 八、教學(xué)過程 Unit 3 This is my mum (1) Hello,… . morning Hi,… . Good morning. afternoon. This is … . evening A． Greetings and warming up 1． 繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and 。 （ 2）鼓勵學(xué)生平時用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 —— Good morning ， wangbing。 C、 Presentation： 拿起自己的照片，進(jìn)行全班介紹。 E、 Assign homework （ 1）聽錄音，進(jìn)行對話。 （ 1） Let’ s read the dialogue together. 引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種 聲調(diào)朗讀課文對話。 并且使用 —— Good afternoon。每對上臺表演的學(xué)生可先簡要介紹一下自己對話的場景。 （ 1） Let’ s read the dialogue together. 引導(dǎo)學(xué)生用各種形式，變化各種聲調(diào)朗讀課文對話。 四、教學(xué)過程 A. greeting 繼續(xù)鞏固用英語組織教學(xué)讓學(xué)生初步聽懂課堂基本用語，例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and 。 —— Good evening?？蛇m 當(dāng)增加一些句子，使對話更豐富完整。 （ 3）鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。 C、 Presentation： (1)When we meet someone in the …, we should say “Good …!” Now, let’s watch and listen. (播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人 在不同的場合互相招呼說 Good … !。每對上臺表演的學(xué)生可先簡要介紹一下自己對話的場景。 教后反思： （ 1）多數(shù)學(xué)生能靈活運(yùn)用本課的單詞在 This is…的句型中進(jìn)行替換，但少數(shù)學(xué)生還不能很好的理解如何換，怎么換，教師在練習(xí)的時候要多鼓勵這小部分學(xué)生進(jìn)行必要的操練。 D、 practice （ 1）活動 1： listen and number. 錄音中， Mike 正在將 Miss Li 介紹給他的父母。 —— Good evening。 蘇教牛津版一年級上冊英語 Unit 3 This is my mum the first period 一、教學(xué)內(nèi)容 Page 14 to say 中的句型 This is… . 二、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂他人使用 This is… 介紹別人，并能用此句型向他人介紹自己的同學(xué)或朋友，語音語調(diào)正確。 2) 開火車傳一傳人物頭飾，介紹如： This is Mike. 3) 將書中 Unit1 和 Unit2 的內(nèi)容介紹給同桌。 3． 能按要求獨(dú)立完成《活動手冊》 。 ——This is my mun。 （ 2）活動 2： Listen and judge. 教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法 . ——Good morning ， Helen。 D． Consolidation 1． play a game （ 1）教師先給學(xué)生解釋游戲的做法。 蘇教牛津版一年級上冊英語 Unit 3 This is my mum 一、教學(xué)內(nèi)容： 牛津小學(xué)英語 1A unit3 This is my way 二、教材分析： 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是 “向別人介紹某人 ”。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分析： 1．聽懂他人使用 This is… 介紹父母和老師，并能用此句型向他人介紹自己的父母和老師，語音語調(diào)正確。 I can … 表達(dá)自己的能力。） This is my grandpa. This